浅析加强高校青年教师师德建设的重要意义

宋昕伟

摘 要：伴随着高校的快速发展，青年教师所占的比重逐年增加，正在成为高校教师队伍的中坚力量。高校青年教师的师德师风状况直接决定着高校教师队伍的整体师德师风。加强高校青年教师师德建设是促进高等教育事业发展，进而推动全社会发展进步的重要环节。

关键词：高校青年教师；师德建设

***总书记在党的十九大郑重提出“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置”。2018 年 1 月，中共中央、国务院和教育部联合印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，文件要求以师德为要，建设新时代高素质创新型的教师队伍。新时代新使命新要求，建设教育强国，必须建设高素质高水平的教师队伍，而高校青年教师作为高校教师队伍未来的中坚力量，自然就成为了建设教育强国的题中之义。***总书记要求，要立德树人，因此加强校青年教师师德建设，成为提升教师队伍整体素养，建设高水平高等教育，进而成为世界教育强国的重要一环。

一、高校青年教师的特征分析

（一）高校青年教师的年龄界定

对于高校青年教师的年龄界定，目前国内外并没有统一的标准，比较主流的几种年龄划分标准有25岁、35岁、40岁，参考目前国内与高校教师关联度较高的国家级或省部级科研课题项目中对于高校青年教师的年龄标准界定，同时，由于高校对教师岗专职任课教师在学历学位上的一般要求和教育一般时间规律，一般硕士或博士毕业后进入高校工作的年龄大概为25岁或 30 岁上下，入职后开始适应教育教学工作，进而逐渐掌握各项教育教学技巧成为熟练掌握业务能力的教师大概需要5到10年的时间，各项能力稳定大概要到 35到40岁左右。因此，本文所提到的“高校青年教师”是指40 周岁以下、在高校从事教师岗专职教师工作、刚刚进入高校教师岗工作或参加一段时间工作、仍正在努力适应教师岗位的教师。

（二）高校青年教师的群体特点

第一，高校青年教师在自身的道德修养水平有着更高标准。根据我国目前对高校教师的聘用要求来看，对高校青年教师基本要求硕士或博士毕业，高学历保障了高校青年教师接受了长期深入的系统教育，长期的教育经历使高校青年教师的自我要求更高，对自己道德修养水平的要求也更高。

第二，高校青年教师对党和国家有更加坚定的政治信仰，对教师行业有更高的忠诚度。高校由于处于意识形态阵地的前沿，因此，很多时候对于教师招聘的基本条件是中共党员，同时，入职后在教师的思想政治教育方面也非常重视，学习、会议不断，不断培养青年教师对党和国家的坚定政治信仰。高学历、年富力强、知识渊博等优势给高校青年教师提供了更多的就业机会，选择成为高校教师是经过对比后自愿选择的结果，因此，高校青年教师对于教师行业有更高的忠诚度。

第三，高校青年教师具有较强的竞争意识。教师行业对学历学位、知识能力水平的要求很高，因此高校聚集了很多优秀人才，竞争也非常激烈，而高校青年教师由于入校时间短、经验少、资历低，同时，经济、家庭上的多方面压力使他们对于提高个人知识能力有更强的需求。

第四，高校青年教师生长环境与学生接近，年龄与学生接近，加上刚从学校毕业，对于学生时期的很多事情还很熟悉了解，在与学生沟通过程中能够更加理解。在与学生沟通和交流过程中更加自然流畅。教育教学过程中，高校青年教师能够熟练运用现代多媒体技术，课堂内外高校青年教师通过微信、微博、论坛等学生喜闻乐见、接受度高的新媒体来开展教育教学和课后联系沟通，与学生的沟通更为实时和便捷。

第五，高校青年教师在工作、生活等与学生接触的过程中，更擅长从站在与学生平等民主的角度来看待解决问题，鼓励学生大胆提出质疑、表达不同意见，但在教学方法、技巧、经验等方面与老教师相比有所欠缺。高校青年教师的自尊心更强，渴望多表现自我，得到领导、同事的认可和尊重，但抗挫折、抗打击能力较差，自我关注度高，集体荣誉感差，追求更高物质享受的愿望明显。

二、高校青年教师师德的内容

师德，即教师职业道德，是一种狭义的、特殊的、具体的职业道德。教师职业道德是教师在从事教育教学活动时所应遵循的行为规范、思想观念、人格品质、道德情操等的总和。在2014 年《高等学校教师职业道德规范》中，对于师德内容进行了权威界定，具体规定如下：

（一）爱国守法

爱国守法是作为一个国家公民最基本的行为规范。爱国，包括热爱祖国，热爱人民，拥护党的领导，拥护“四项基本原则”，对于高校青年教师而言，爱国更要求在课堂教学上要自觉维护党和国家利益，科学客观地评价党和人民的革命历史，不发表不正确言论，积极引导学生爱党爱国。守法，就是要模范遵守宪法和法律法规。对于高校青年教师而言，既要提高自身法律意识，懂法守法护法，又要将法制教育与平时教育、课堂教学相融合，潜移默化不断提高学生法制观念。

（二）敬业爱生

敬业，核心就是要忠诚于人民教育事业，还包括热爱本职工作，忠于职守，盡职尽责，勤勤恳恳，脚踏实地，锐意进取，敢于创新，无私奉献。爱生，就是要将学生作为具有独立人格的个体来看待，将学生视作与教师具备平等权利的个人，尊重学生人格尊严与个人利益，真心关爱学生，不仅要做学生学业发展上的领路人，也要做学生人生发展的引路人，做学生信赖、尊重的良师益友。

（三）教书育人

教书育人是一体两面，相互独立又相互联系。教书，侧重于书本专业知识方面的传授；育人，侧重于道德情操、意志品质方面的培养，帮助学生树立正确的人生观、价值观。对于高校青年教师来讲，教书就是将自己的所学所知传授给学生，因材施教，不断提高教育质量，用人格魅力与道德示范带动学生，培育四有新人。

（四）严谨治学

严谨治学是指教师在备课与上课中要做到认认真真、一丝不苟。既是讲教师在备课过程中，要认真细致，态度严谨，确保每个知识点正确无误；二是在上课教学过程中，要因材施教、诚恳细致、耐心指导、严肃对待教育教学环节。对于高校青年教师来讲，科研方面更要秉承严谨治学的态度，端正学术态度，弘扬科学精神，勇于追求真理；秉持学术良知，恪守学术规范，为学生树立学习榜样。

（五）服务社会

对于高校青年教师来讲，服务社会就是要不畏辛苦，默默奉献自己的力量，服务百姓、服务社会、服务国家积极承担社会责任，为社会发展培养合格人才，普及科学知识，传播优秀文化。

（六）为人师表

为人师表，是指作为一个教师，要求学生做到的，自己先做到，身体力行，践行道德行为规范，时时事事都做在前面，以身作则，言传身教，在学生面前树立良好的榜样。对于高校青年教师来说，既要在学术、知识方面精益求精，不断探索，不断成长，成为学生在学业上学习的榜样，也要在道德修养上努力提升。知识与学问方面要不斷更新知识结构以适应时代的发展，做学生学业方面的榜样，人品与修养方面要提高自身道德意识，言传身教，以自身的人格力量来教化学生。

三、加强高校青年教师师德建设的重要意义

高校青年教师师德建设对教师和学生发展、高等教育事业发展乃至全社会的共同进步发挥着重要作用。

（一）有助于提升青年教师的道德修养，进而促进提高大学生思想道德素质

加强青年教师师德建设，提高高校青年教师的道德修养水平，是提升高校教师队伍整齐素质能力的重要基础，也是推动高等教育事业持续健康发展的重要基石。通过加强高校青年教师师德建设，实现全面提升高校青年教师思想道德修养水平，进而带动专业学术、教育教学能力的大幅提升，通过高校青年教师在大学生在日常学习生活中的言传身教，实现“润物细无声”的育人效果，使大学生能够潜移默化地接受高尚师德的浸润，自觉加强自身的思想道德修养建设，提升自身道德素质。

（二）有助于增强青年教师的专业能力，进而激发大学生学习积极性

加强高校青年教师师德建设，有助于在学术、科研层面提升态度水平，帮助青年教师树立正确的治学态度，科学精神，进而实现青年教师在科研学术上能力的提升、知识水平上的提高；树立教书育人的职业责任，磨练更加先进的教学技巧，形成领先的教学能力，将专业知识高效转化为课堂教学知识，增强青年教师的业务能力。一位青年教师如果能够在专业知识上丰富，在治学态度上严谨，在教学中认真，那他肯定会更容易得到学生的拥护和认可，学生在心理上会更容易信任老师，也更容易向老师学习，主动学习老师的学术和做人，从而使大学生能够产生自发学习的主观能动性。

（三）有助于为高等教育事业发展奠定坚实基础

高校青年教师是中国高等教育的未来与希望，是流淌在高等教育事业中的新鲜血液，他们具有鲜明的年龄特点和时代赋予他们的时代特性，他们敢于创新，勇于创造，顽强拼搏，知识渊博，他们能否全心全意为祖国的高等教育事业服务影响到我国高等教育事业未来的发展质量，因此开展对高校青年教师的师德建设非常及时而且必要。通过加强高校青年教师师德建设，进而提高高校青年教师的道德修养与职业能力，打造一支高水平、高素质的高校青年教师队伍，为高等教育事业发展创造新的动力，增添新的活力，营造一个积极向上的校园文化环境，培育一个良好的学术研究氛围，进而为社会发展营造良好的氛围，这是青年教师师德建设的首要目标。

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