高职音乐教育存在的不足和改进探究

唐荣兴

摘 要：高职院校的音乐教育有什么重要的意义和存在的现状，在简单分析存在的一些问题基础上，本人试图探究如何改进高职院校音乐教学的方法：首先国家要加大音乐教育设施的资金投入，比如增加艺术演出场所和多功能音乐欣赏场所的建设，丰富教材的有声部分内容，音乐首先是听觉的艺术，再者要规范课程设置和保障不同专业学生开设音乐课的课时充足，不能想开就开，专业类课程一多就不开设音乐，因为音乐在许多专业是这种所谓可有可无的课程，还是教育管理者对音乐教育的认识高度不够，最后要不断优化师资结构，开展多层次的音乐鉴赏和演出活动，达到提升学生综合素质的目的。

关键词：高职音乐；音乐教学；人文素质；对策

我国高职院校对社会经济的发展和技术人员的输送，起到了很大的推动作用，是我国蓝领工人的人才摇篮，在当前我国提高全民素质，发展全民素质教育的背景下，我们高职院校站在当前的位置，要想获得长足的发展，作为高职学院的一名音乐教师，就更加要对艺术教育的重视，促进整个社会对音乐教育的重视。音乐教育是艺术教育的一种突出表现形式，它不仅能够达到丰富学生学习生活的方式，而且能够起到熏陶学生的情操和提高学生的综合素质，实现全面发展学生人文素质。从目前全国的形式来看，高职的音乐教育，还是存在着许多的问题，影响着高职整体教育教学质量的全面提升，同时制约着学生的人文素质全面发展，所以针对各个高职院校在音乐教育出现的问题，采取一定必要的措施显得尤为重要。

一、高职院校进行音乐教育的意义

（一）可以促进学生智力的成长

高职学院开设音乐课进行音乐教育，从心理学的角度上分析，可以使学生在学习过程中既能感受音乐的魅力，又能养成学生形象思维和判断能力。教师在上课为学生讲解乐理的时候，能够促进学生逻辑思维能力的发展，乐理知识很多类似数学理论，因此，高职院中进行音乐教学不仅能够使学生得音乐的熏陶，而且够培养学生逻辑思维和判断的能力，使学生的智力得到长足的发展。

（二）音乐可的开设有利于高职院进行美学教育

教育中学校除了需要进行知识教育之外，学校对学生进行美学教育也是一个非常重要的环节，音乐课是美育教学的重要环节。音乐旋律自身就极其富有内涵，让学生在情感上引起共鸣，不但能让学生学到知识，还可以促进学生自身全面的发展，这样非常有利于学生接受自然科学知识的学习而且可以进行艺术美的认识，实现对学生心灵美的培养。

（三）对于高职院进行道德教育有很大的帮助

高职院在对学生进行的道德教育过程中，可以说音乐教育是起到了非常重要支撑的作用。随着社会的发展和进步，随着互联网与自媒体的发展，高职学院学生学习的外界环境也发生了巨大的变化，这种情况对学生自身的价值观念以及思想认识都造成了强烈的冲击，在这种现状下，我们高职院校对学生进行音乐教育，就能够为学生的以后发展起到引领的作用，比如教学生学唱一些民族歌曲和爱国歌曲，让学生思想观念可以朝着积极健康的方向发展和变化，为学生今后三观的改变以及今后的发展奠定强大的基础。

二、高职学院音乐教学中存在的不足

（一）没有足够和必要的一些音乐教学设施

我国长久以来都是以应试教育为导向，在我国从上到下的教育和教学过程中，高职学院一味的追求高入学率和高就业率，这样以来文化课程及其设备的建设投入相对较少，特别是对于音乐教师缺乏基本的重视，如此可以想想教育和教学的设施肯定是不全面。虽然现在我国对素质教育的关注程度是越来越高，在这种全国形势的倒逼下高职学院，也不得不将音乐教育纳入到平常的教学之中，但现状是对于音乐教学的设备和设施投入的比例仍然是十分的少，目前来看各个高职院的教学设施是不能够满足日益增长的教学需求。今年来高职院校的扩招，学生人数暴增，音乐教学设备和设施就显得更加匮乏，可以说是音乐教学任务基本无法完成，这样就大大的影响了学生的综合人文素质提升。

（二）全国高职院音乐教材内容缺乏新意，更不上時代的步伐。

在互联网和自媒体爆发的新时期，我国素质教育的规划逐步虽然得到落实，但是音乐教育是人文教育不可或缺的组成部分，我觉得广大高职学院也应该给予一定的重视，然而现状是音乐教材作为学生获取音乐知识的来源，教材的质量高低会对学生的音乐学习效果有着非常重要的决定性作用。可是由于纷繁复杂的影响，高职院校的音乐教学和教学虽然有了一定程度的前进，但教材却没有得到同步和有效的更新，教材上所安排的内容仍然是比较过时和落后与时代的，没有必要的新意学生不爱听不想听。教师所选取的教材陈旧，所学的内容又不能符合当前社会发展和时代的需求，实际情况是学生的学习兴趣没有提高，自然而然就会影响教育的教学质量。

（三）高职院音乐课程设置不合理

就目前全国各个高职院来书，音乐课程的开设是定位于选修课，绝大多数的高职院还是是非限制性选修课，选与不选对学生没有任何学分上的影响，而学生对于音乐的理解和必要性的认识并不深刻，使得大部分音乐课程，达不到开课人数的现象。各个高职院在进行教学的过程中，教师没有对学生进行基本的教学管理，学生迟到早退旷课老师都不管不问，完全是应付式的教学，这样完全不利于学生进行系统的音乐知识学习，教师也没有切实的制定出可行的教学计划，对学生音乐的教育和培养缺乏规范性。

（四）高职院音乐教学缺乏充足的教师资源

在当前相当多的部分高职学院中，都开设了音乐课程，也配置了相应的音乐教师，甚至还建立了艺术教育教学中心。但是我国还有相当一部分的高职学院在进行音乐教学过程中，面临着师资非常短缺的情况，就算为音乐课程安排了一定的教师，然而选择的教师却是一些非音乐类专业的老师，这部分教师因为没进行系统的培养，其自身音乐素养还是有限的，实际教学效果没有得到提升。部分高职学院的音乐教师平均年龄过于年轻化，缺乏足够的教育教学经验，面对专业化音乐教学的工作十分吃力，不能应对教学中出现的问题，教学质量也就得不到提升。

三、高职学院音乐教育问题解决措施分析

（一）尽全力、舍得投入、加大教育设施的建设

高职学院要想解决目前音乐教育中的问题，第一重要的任务就是领导要转变对待音乐教育的观念，不能轻视音乐教育，觉得可有可无，而是要在思想上提高对音乐教育的重视，尽全力、舍得投入、加大教育设施的建设。在音乐教育中，学校除了需要进行知识教育之外，学校对学生进行美学教育也是一个非常重要的环节，音乐课是美育教学的重要环节。高职学院非常有必要对教育和教学设备加大投入，为学生构建出良好的音乐学习氛围和环境，保证音乐教学的正常活动能够顺利进行，从而达到促进高职音乐教育的目的。

（二）灵活利用互联网平台丰富教材的试听内容

要想真正提升高职院音乐教学的质量，高职学院除了加大投入教育设施的之外，还应当顺应形势不断丰富教材的视听内容，音乐是听觉和视觉结合的艺术，偏重与听觉，对于初级的学习，听觉和视觉两者都很重要，为了顺应时代发展的潮流，我们高职院的音乐教材内容的应当及时更新，让学生能够接触到具有现代感的音乐知识，从而提高学生学习音乐的热情，调动学生学习音乐知识的积极性，让学生能够真正积极的融入到音乐学习的全过程之中。

（三）规范高职院音乐课程设置

规范的课程设置，这是确保高职学院音乐教学工作正常进行的必须环节，我们高职学院在进行音乐课程设置的过程中，一定要立足于自身的教学状况，从实际出发，课程的设置要与教学内容实现完美对接，做好切实的安排。首先需要结合高职学院自身的特点，依照市场的需求，培养学生基本音乐素质和创新能力，从而达到促进学生整体素质的发展；其次要提高音樂课程在学生所有课程中的占比，注重学生的音乐实践，将音乐理论教学与学生音乐的实践相结合，促进学生素质的全面发展。

（四）高职院要不断优化教师结构

音乐教师的力量在高职院教学中起到至观重要的作用，高职学院必须优化师资的结构，落在实处就是要提高音乐教师的招聘门槛，从实际出发聘用有实践能力和富有教学经验的教师加入到音乐教学中来。高职学院还要及时改进现有的教学评价体系，制定科学实际的教育教学评估标准，激发音乐教师的合作和竞争意识，发挥团队作用，让教师能够从内心中积极投入到音乐的教育教学中，这样才能提高所有音乐教师的能力和动力，促进高职学院音乐教学目标的真正实现。

四、结语

通过上面的阐述，高职学院的音乐教学随着时代的发展，高职学院对社会经济发展所发挥的作用愈加的明显，我们在教育学生的过程中，除了教授学生基本技能之外，学校还要提高学生对音乐教育的重视，不断加强学生人文素质的教育，为素质教育的提升和推广提供支持。高职学院要在加大音乐教学设施设备投入的同时，与时俱进不断及时更新音乐的教学内容，从实际出发科学的设置教学体系，通过优化师资比例，为高职学院的音乐教育创造良好条件，从根本上促进高职音乐教育的高质量发展，为社会培养全面发展的高素质人才，从而实现学生综合素质的提高。

参考文献：

[1]雷建中.浅议音乐教育在素质教育中的功能与作用[J]；中国音乐学；2000年S1期：28-29.

[2]姚鸿.浅析音乐教育在素质教育中的作用[J]；安阳师范学院学报；2000年03期：68-70.