小学语文教学中赏识教育得到的应用

高明花

摘 要：赏识在改善学生学习态度的过程中，发挥出的作用十分重要。为了能够在小学语文教学工作进行的过程中，将学生的学习积极性及主动性充分激发出来，应当积极的在小学语文教学工作进行的过程中开展赏识教育，促使学生养成一定小学语文学习积极性，促使小学语文教学效率及水平得到大幅度提升，在本文当中详细分析小学语文教学中赏识教育的应用，及其发挥出的作用，希望能够在日后相关工作人员对此问题进行分析的过程中，起到一定借鉴性作用。

关键词：小学语文教学；赏识教育；应用

一、赏识教育在小学语文教学中应用的研究背景

小学是学生刚刚接触学习的基础教育阶段，可以为学生日后的学习奠定坚实的基础，特别是小学语文，不单单需要在实际教学的过程中教会学生读书认字，还需要对学生的语文知识应用能力及理解能力进行培养，中国是一个文化传承十分丰富的国家，妥善完成小学语文教学工作，可以在我国传统文化的继承及发展奠定坚实的基础。为了能够对小学语文教学效率及水平做出保证，小学语文教学工作进行的过程中，应当积极开展赏识教育，将学生的学习积极性及主动性充分激发出来，因此在本文当中对小学语文教学中赏识教育的具体应用方法进行分析，希望可以在日后小学语文教学工作进行的过程中，将赏识教育的作用充分发挥出来，最终也就可以在我国小学语文教育事業发展进程向前推进的过程中，起到一定推动性作用。

二、赏识教育在小学语文教学中的具体应用

（一）教师应主动接近学生，和学生构建感情

教师应当在实际教学的过程中积极主动的去和学生交流沟通，充分尊重学生，和学生交流，构建起平等的师生关系，每一位学生的成长环境实际上都是不一样的，并且各个学生之间也有一定个体差异，但是每一名学生其实都是在学习的过程中得到他人的尊重和赏识，教师需要关心每一名学生的心理和成长环境，在积极交流沟通的背景之下，判别各个学生的发展方向，在适当的情况下表达自己对学生的赏识，促使学生走上一条稳定发展道路上。校园生活会直接对学生未来一段时间当中的学习生活造成一定影响，在学校当中，学生和教师的接触是最多的，只有教师在学生日常学习生活当中展现出积极向上的情感，才可以让学生对自己的学习生活充满希望。教师应当通过自身的言行来影响学生，推动学生养成正确的三观，并逐渐走上一条全面发展道路上。

（二）教师应通过暗示法引导学生塑造出优秀的行为

小学生的年龄一般都比较小，因此对教师的尊重甚至会超出自己的父母，因此小学语文教师实际教学的过程中，完全是可以通过自己掌握的知识和技能来影响学生的，凭借自身的专业文化素养或者是言行，在无形当中对学生造成一定影响，老师发挥出的表率性作用是其他任何教学措施都难以比拟的，所以教师在实际教学的过程中，应当科学合理的暗示学生，激发出学生的学习积极性及主动性，促使学生积极主动的参与到教师组织的各种教学活动当中，并让学生养成一定自主学习意识，将老师当成是自己的榜样，秉承积极向上的态度参与到学习中去，以此为基础，自然是可以促使学生的学习效率及质量得到大幅度提升。

（三）科学合理的评价学生

赏识教育一般都是通过对学生进行评价来施行的，教师需要在评价学生的过程中科学合理的把握评价的尺度，首先，应当及时的表扬学生，教师应当细心的观察学生，即便是学生取得了一个非常微小的进步，也应当及时对学生进行表扬。其次，长期坚持对学生进行表扬，因为处于小学教育阶段中的学生年龄相对来说比较小，肯定是希望在日常学习生活当中得到更多的赞扬，因此教师应当切实依据学生实际情况，对学生在上课过程中展现出的优异表现进行表扬，长期坚持对表现好的学生进行表扬，促使学生养成一定学习积极性。最终，科学合理的掌握评价准则，应当表扬的时候表扬，应当批评的时候批评，只有这样，学生才可以在学习的过程中取得进步，不应当不科学合理的施行赏识教育，这样会让学生在学习过程中养成不良的习惯。

三、结语

积极的在小学语文教学工作进行的过程中应用赏识教育，能够让学生和教师之间构建起更好的关系，促使二者之间形成一种和谐的关系，更好的开展教学工作，除此之外，在赏识教育工作进行的过程中，能够将学生学习过程中的不自信之情消除掉，促使学生更为积极主动的参与到学习中去。除此之外，教师在实际教学的过程中，应当向学生提供更多展现自己的机会，促使学生的综合素质水平得到大幅度提升。还应当依据本班级学生实际情况，对赏识教育模式进行改进，以便于可以在实际教学的过程中，让赏识教育模式得到科学合理的应用。

参考文献：

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