浅谈高校创业教育与思政教育的关系

张花龙

摘 要：大学生是“群众创业与创新”的重要群体，各大高校在这一过程中与时俱进，明确了新时代的创新创业教育方法。帮助学生树立更加完善的创业创新思维，促使高等教育对移动互联网和物联网及现代制造业促进作用有效的凸显出来，这也是当前社会发展和高校进步的共同要求。良好的思想政治教育对大学生创业的影响重大，两者关系密不可分，相辅相成。

关键词：创业教育；思政教育；大学生

大学生创业就业指导工作就是高校、政府、市场以及就业指导中心等相关机构，为学生的创业和就业做指导。客观而言，过去大学生的创业教育和就业指导工作存在明显的程序化和僵硬化的弊端，特别是对于思想政治教育。在新时期，传统大学生的创业就业指导已不能满足当前大学生的就业和创业需求。结合思想政治教育，运用科学的理念、方法与手段，才能有效拓展创业教育内容，有效的提升创业教育工作效率。

一、高校创业教育中思想政治教育内容的针对性

在大学生创业教育中渗透思想政治教育的第一重点是整合、收集、选择具有针对性的思想政治教育内容。为了提高大学生思想政治教育的教育效果，有必要找到教育主体的“切入点”，继而实施人文思想政治教育方法。90后的大学生群体，是在我国互联网的普遍应用的情况下成长起来的一代人。当代大学生的思维方式、行为、价值观等方面，与以往的大学生群体截然不同。所以，无论是从作为教育者主体的学生；还是从创业教育的社会状况，都要求思想政治教育内容更加具有针对性、指向性，从而凸显教育的意义，促进大学生与社会良好的“对接”。

其一，形势与政策教育。形势与政策教育，能帮助没有社会经验的大学生全面、深入了解社会现状，结合所学的专业和兴趣偏好，合理的定位自己。进入社会后，能根据自身的发展所需，提升在创业、择业中的竞争力。此外，大学生作为社会发展的重要支撑，通过学习形势与政策，能有效提升其社会责任感。其二，成才与创业教育。学生不了解社会现状，对于创业的思想没有合理的、科学的去规划，总是幻想自己“一夜暴富”、“一举成名”等。事实上，能力的提升、财富的积累，都是通过不懈的努力和顽强的拼搏，一点一滴凝聚而来。一夜暴富的事迹少之又少，没有随随便便就成功的。为此，通过成才与创业教育，促使学生的创业观念向客观、科学的方向发展。此外，加氢学生的行为意识的规范，让学生具备良好的个人素养和职业道德，在工作岗位中诚实守信、遵纪守法，成为高素质的工作者。

二、高校创业教育中思想政治教育手段的覆盖性

以信息网络的形式，是加强大学生创业教育思想政治教育覆盖面的重要途径。不言而喻，随着我国信息化建设的发展，信息网络与人们的工作和生活紧密相连，密不可分。对比传统信息传播载体，信息网络明显更加开放、自由。大学生具有热情洋溢，思维敏捷的年龄属性，乐于接受新鲜事物，且拥有一探究竟的好奇心理。至今，大学校园已经发展为“无处不网、无日不网”，信息网络成为大学生必不可少的信息传递和交流平台。事实上，學生通过信息网络与社会接触，向用人单位投放简历，极大提升了求职效率，也拓展了创业选择的宽度。然而，事物具有两面性。信息网络客观上提升了学生的创业效率，但也在其中渗入了诸多“消极”因素。

我国的信息网络发展过快，出现网络的监督和管理不够完善情况，存在较多的漏洞、弊端。为此，某些不法分子，利用网络监管中的“空隙”，诱惑性的向学生抛出橄榄枝。大学生虽已成年，但长期生活于校园之中，缺乏社会生活阅历，对网络信息的辨别能力较差。再加之渴望成功的情绪催动，因而容易迷失自我，上当受骗。此外，信息网络泥沙俱下、鱼龙混杂，充斥着大量暴力、色情、堕落因素，极其腐蚀学生的精神世界。为此，在思想政治教育工作中，学校应重视对信息网络的建设与研究。一方面，应大力进军信息网络世界，使其成为提高思想政治教育的平台；另一方面，应严格控制信息的来源途径，仔细甄别信息的真伪，从而为学生提供正确、可靠的信息资源。

三、高校创业教育中思想政治教育过程的实践性

对大学生思想政治教育的实践过程加以重视，是思想政治教育的质量保证，也是提高学生创业效率的重要环节。理论知识，应始终、全面、高度的与客观实践相互结合。毫无疑问，在大学生创业教育工作中，传统的思想政治教育主要是强调理论知识，对实践不是很重视，甚至课堂教学都是理论知识的传授与灌输。由于缺乏实践活动，导致学生对枯燥乏味的理论学习兴趣不高，教学氛围不活跃。其一，结合学校情况。思想政治教育实践活动的实施，需要相应的物质基础作为支撑。脱离学校的客观情况，只能是缘木求鱼。为此，教师应全面考量学校的具体情况，从现实出发。学校领导应提高对思想政治教育实践活动重要性的认识，从而合理配置相关教学资源，。其二，敢于走出校门。教师应组织学生走出校门深入社会。到农村、工厂、企业以及附近单位去参观与学习，放开怀抱，增广见闻。读万卷书不如行万里路。只有切实接触了社会形态，理论知识才能融会贯通。体验不同的生活情境，从而树立正确的价值观、创业观和人生观。此外，学校可整理、搜集优秀毕业生事迹或邀请社会精英到校现身说法，树立榜样的示范作用，来培养学生的自我教育意识。

四、高校创业教育中思想政治教育工作的长效性

教师专业素养和教学能力的好与坏，在一定程度上决定了教学活动效率。名师出高徒。优秀的教师不仅要科学的开展教学活动，还要确保学生学有所得；还可以促进学生思维的发散，触类旁通，让学生学会反思、分类梳理与归纳总结。新时代下，社会竞争越发激励。学生要做到客观的认识自己、认识社会，快速的融入岗位，离不开教师的创业教育工作指导。此外，现代学生的“不稳定”因素较多，而学生的理想信念、职业生涯规划及心理健康等方面，更离不开思想政治教育工作。为此，为了提高学生的综合素质和学生的创业效率，对教师的专业素养和教学能力提升是有必要的。

提升思想政治教育工作者的自身素质应怎么做？其一，引进来。对高校现有的创业教育教学资源合理的评估和整合。充分优化思想政治教育师资队伍、学生辅导员、部分学生工作专职文员队伍、创业教育工作队伍、校友等方面。注重社会人才的招聘和吸纳，引进工作经验丰富、思想理念先进、勇于创新实践的社会精英。融入新的教学工作者，不仅能有效提高教学水平，还可以发挥“一石激起千层浪”的重要作用。其二，走出去。高校应制定长期培训计划，组织教师外出培训、交流和学习，完善知识结构与教学方法。通过对比、吸纳、选择的方式，可以借鉴其他高校高质量创业教育服务体系来弥补自身的不足。此外，学校应从顶层设计合理的奖惩机制与量化考核目标，从更高层次把握创业教育的精髓。

五、结语

大学生学习到了丰富的知识，也掌握了各类技能能力。由于缺乏社会历练，学生对自我认知不够清楚，所以在刚进入社会时，难免跌跌撞撞。通过大学生创业教育，可以帮助大学生了解社会现状。将创业教育中融入到思想政治教育，帮助学生结合自己的实际情况，快速、准确找到自我的社会定位，充分发挥个人优势，在实现自我价值的同时，促进社会经济发展。

参考文献：

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