新时代高职院校党建工作面临的挑战及化解路径研究

李乐容

摘 要：在新时代之下，高职院校的党建工作所面临的环境不断的复杂，随着民主社会、新自由社会、普世价值、民主制度以及历史虚无主义等思想潮流的冲击，党建工作的难度也在不断的提高。为了更好的推动高职院校党建工作高质量持续开展，本文简要分析新时代高职院校党建工作面临的挑战及化解路径，希望可以为相关教育者提供理论性帮助。

关键词：新时代；高职院校；党建工作；工作挑战；化解路径

高职院校刚开始是以补充高校教育资源不足缺陷起步的，通过几十年的发展高职院校在数量以及规模方面均在持续性发展，教学的整体质量也得到了显著的提高。在当下社会中，高等教育不仅仅是少数人的专利，而是以大众化方向发展，每一个人都有接受高等教育的机会。在这一环境之下，高职院校在教育中应当更加注重党建工作，同时根据教育的具体现状提出针对性的加强思路和实践策略。对此，探讨新时代高职院校党建工作面临的挑战及化解路径具备显著现实意义。

一、新时代高职院校党建工作面临的挑战

高职院校党校属于社会思想与知识水平人才的主要聚集地以及社会意识形态的形成重要空间，在教育稳定性方面对于维护社会的政治稳定有着显著的影响和价值[1]。无论是从目前还是从历史教师来看，高职院校的党建工作对于社会影响都非常突出。伴随着我国教育改革的持续性发展，高职院校逐渐成为我国高等教育的重要主体之一但是因为在教育机制方面的不同，党建工作方面的责任性并不是非常高，同时因为时代的不断转变，所面临的工作挑战也在不断的加剧。

（一）不良思想潮流冲击

在我国社会持续性发展的时代环境之下，民主主义、自由主义、民粹主义以及虚无主义等多种思想潮流不断的冲击着高职院校，这也体现出了一定的思想斗争问题[2]。以新自由主义的思想潮流为例，这一思想潮流对于我国特色社会主义市场经济存在一定的曲解，其特征在于吐词用个人主义的个价值观，并反对国家干预的绝对自哟花与彻底私有化的市场体系，反对公有制度以及我国的政治制度。在这一环境之下，党建工作的难度必然会不断的提高，甚至对党建工作的开展形成严重的负面阻碍。

（二）市场经济所呈现出的负面效应

在党建工作中，如果将等价交换的原则应用在工作中，会导致党的基础原则遭受影响，在将市场经济的等价交换原则应用到党建的政治生活当中，必然会导致党员的三观出现改变，并将党组织当做是商品，并将组织原则作为可交易的物品[3]。这样的环境之下，必然会导致组织与个人之间的利益出现冲突，导致个人为了追求最大化价值与党组织讨价还价。在利益驱动的基础原则上，会导致党建工作中向前看、钻利益的现象更加严重。将利益驱动的基础原则应用到党建工作中必然会导致腐败现象不断加重，促使高校当中部分党员出现拜金的现象，甚至是贪赃枉法以及以利行事。另外，将市场的平等自由的原则应用在党建工作中，还会导致自由主义、本位主义以及分散主义等思想的发生和发展，在高职院校中部分党员会以平等自由为目标，忽略党纪导致党威严无法获得维护，短期利益与局部利益重视度过高，从而间接损害党的形象，甚至危害国家的利益。

二、新时代高职院校党建工作挑战的化解路径

（一）深入贯彻思想教育，强化党建工作

新社会主义思想中的基础内容之一便是明确我国特色社会最本质的特征，也就是共产党领导。在新时代之下，需要不断的突出贯彻思想教育，并借助强化党建工作基础实现政治建设工作的完善和改进。马克思曾提出过社会生活的本质在于实践。对此，在黨建工作教育中需要高度重视马克思精神与注意指导，突出实践性观点，充分意识到党建工作的教育目标并不是让学员简单的了解并记忆党的基础理论、仿真以及政策，而是培养对党的热爱以及对事业的忠诚。在这一要求之下，需要保障教育本身必须突出实践性特征，在脱离课堂中理论灌输的同时，按照理论教育的相关问题提出一种多元化的教育实践方案，按照不同的参训学员群体采用不同的实践性形式以及实践性教育内容，让学员可以更好的带着社会实践问题参与到学习中，将理论性的知识学习加入到实践性教育过程，在强化党校教育机制的同时也间接实现实践性的提高。

（二）突出核心价值观，落实基础思想道德

培养与践行社会主义核心价值观属于新时代之下，高职院校党建工作的基础性环节，同时也是重大任务之一。如何有效的落实核心价值观会直接决定培养什么样的人以及人才的作用和价值。对此，在具体的培养过程中，需要充分意识到核心价值观的应用意义，以担当民族复兴大任为基础，完善对于人才的基础要求，同时更好的落实价值观。在党建工作方面，应当充分意识到价值观的重要性，充分发挥传统文化对于人才的培养作用，以理想、品质、作为、修养以及担当作为主要的教育培养目标，高度重视因材施教，更好的保障培训教育的实效性。在高职院校的党建工作中也需要高度重视因材施教的基础规律，在提升教育质量的同时必须保障教育方式的针对性。做好党建工作中每一位师生的调研分析工作，按照对象属于普通党员、教师、学生采取不同培训方案，围绕着培训的具体主题明确具体的培训方案。需要按照具体的培训教育内容、对象等采取不同的培训方案，例如列举案例、讲故事以及摆事实等多种形式形成教与学的共鸣。在教育中应当持续改善语言风格，尤其是以往的空话套话大话等内容应当严格控制，以实话、白话等形象、口语性的语言进行解惑教育，以聊天、谈心的教育机制引导学员参与学习，只有在教师的语言真正符合学生实际的同时才可以让学员更加主动的听、学、做。

（三）突出教育载体的时代化

信息化时代之下党建工作载体也在不断的转变，逐渐从以往的传统教育载体转变为信息化、网络化教育载体，这样间接提升了信息的传递交流速度，实现了更加立体、全面以及交互性的培训教育[4]。在紧握课堂教育主体渠道以及实践性教育平台的同时，需要更加主动的适应时代的发展特征，同时构建以网络教育培训机制为主的教育阵地。首先，需要积极构建知识性、趣味性、思想性以及服务性的一体化教育网络平台，构建一个教与学主体的互动途径，鼓励在网络平台中实现信息交流沟通。其次，需要积极构建以移动网络为核心的教育平台，促使学员可以在网络平台中及时获得相关的教育帮助，从而保障党建工作质量的持续性提高。

（四）构建完善的剖析模式，提高党建科学性

首先，需要确保党建制度的完善性与全面性。在具体工作中需要不断的完善和优化党建工作的相关管理体系，促使体系之间达到相互配套与相互衔接，从而构建一个严密与完善的党建管理体系，充分发挥党建工作在具体落实方面的效能与价值[5]。其次，需要不断的完善制度本身的规范性以及科学性。党建工作的基础在于完全尊重党的基础宗旨、目标、制度以及纪律，构建完善的党建团队，强化前期的调研工作以及对整体工作现状的掌握情况，制定完善的党建管理制度，構建客观的工作依据，保障制度本身可落实。再次，需要保障高职院校党建工作的客观性价值。在制度体系方面必须有相应的内容，内容也需要尽可能保持详细与具体，不仅需要保障政策、科学以及理性价值，同时还需要充分体现客观、现实以及可行性，例如前提、奖惩范围、落实时间、标准以及预案等。在具体工作中应当由高职院校的领导着手，不断的优化考评制度，构建具备约束力与实效性的制度体系，构建党员考核体系以及权力约束机制，完善党务与校务制度的公开与全面落实，构建以预防腐败现象的管理机制，突出民主生活制度。在保障高职院校的制度体系的同时，需要不断的优化巡视新国际之，并以校领导的指导参与为核心强化党建工作的专项化价值，保障高职院校的党建工作落实实效性。

三、结语

综上所述，高职院校的党建工作属于学校思想政治教育的核心内容，同时也是保障高职院校教育针对性、教育实效性的关键性环节。高职院校的党建工作者需要不断完善党建基础工作，围绕着时代的改变不断的调整和优化教育模式，强化高职院校意识形态教育，对于高职院校完成教育目标形成基础性帮助。在今后，高职院校的影响力也会不断提高，在这一情况下需要不断的提高党建工作的重视度以及质量水平，从而为社会发展奠定基础。

参考文献：

[1]周建松.新时代高等职业院校党建工作的使命与担当[J].中国职业技术教育，2018，No.674（22）：6-10.

[2]王增国.新时代党内思想教育：挑战、作用及路径创新[J].探索，2017（01）：168-175.

[3]王明辉，郑晋维，何佳利.新时代高校网络安全面临的挑战及建设路径[J].学校党建与思想教育，2018，586（19）：90-92.

[4]党齐民.新时代非公企业党建新问题、新要求、新思路[J].毛泽东邓小平理论研究，2017，14（23）：244-245.

[5]薛小荣.对新时代提升“两新”组织党建组织力的新思考[J].毛泽东邓小平理论研究，2017，31（12）：88-92.