论跨文化意识在英语启蒙教育中的意义

胡丹

摘 要：英语教育是我们学习过程中最重要的一门课程，贯穿了我们受教育的整个过程，可以说英语教育对我们有着十分重要的意义。而在英语教育中，跨文化意识又有着举足轻重、不可替代的作用和意义，为帮助更多的教育者正确对待跨文化意识，将之融入进英语教育中，本文将重点分析跨文化意识对于英语教育的重要性，以此鼓励一线的英语教师们，帮助学生提高跨文化交际的意识和能力。

关键词：跨文化意识;英语教育;重要性;英语启蒙教育

随着经济的快速发展，我国已大步走出国门，与更多发达的国家有了密切的交流与来往，英语已成为彼此之间重要的交流工具。但是，一直以来，我国的英语教育都存在一些问题，导致学生们并没有把英语学好，我们也没有把英语教育发展好，这是我们都能看到的现状，在很大程度上影响了我们对外交流的机会。我们也可以看到，越来越多的西方人都融入到我们的日常生活中，他们了解我们的文化和生活，了解我们的历史与习惯，通过适应我们的文化进而更好地融入我们，成为我们当中的一份子。在英语教学中，我们常常会有一定的排斥意识，不接受也不包容跟我们不符合的文化，这极大地影响了我们对外交流的机会，阻碍英语教育的前进步伐。然而，跨文化意识在英语教学中具有十分重要的作用，对英语启蒙教育也有着不可替代的作用。

一、正确认识跨文化意识

我们可以从跨文化意识的官方含义上和解析含义上来了解跨文化意识。

官方含义上，跨文化意识是指对本国文化与异国文化异同的敏感度，一个英语学习者在应用外语时根据目标语调整自己的语言理解的自觉性反映着一个人跨文化意识的强弱。在英语教育中跨文化意识的培养主要包含两个方面的内容，一是指传授跨文化知识，二是指培养跨文化交际能力。

解析含义上，跨文化意识是指人们要适应、接受和包容不同的文化差异，要对不同国家的文化特点有良好的文化认同感和接受感[1]，在接受自己文化的同时也要认同别人的文化，因为文化可以多元化，我们应该接受这种多元化的存在。

综合以上观点可知，文化差异是世界发展、融合过程必然存在的结果，接受和克服这种多元化的差异也是我们更好发展的必然途径，只有加强我们的跨文化意识，了解不同的文化，我们的世界才能共同进步，在英语教育中，只有将跨文化意识应用于教学过程中，我们才能更好地吸收英文文化，了解英文、学好英文、应用英文[2]。

二、跨文化意识在英语启蒙教育中的意义

（一）提高学生学习英语的积极性

学生在接触新文化、新知识的时候，总会产生排斥心理，这种排斥心理往往会挫败学生学习的积极性。对于学生来说，这个新文化、新知识对他们并没有多大的作用，所以学生就不会集中精神，很难有兴趣去了解它、学习它。中文是我们的母语，当英语教育与其相碰撞时，学生往往就不能接受英语教育的存在，因为它难理解、难应用，学生不愿意去接触它[3]。而跨文化意识可以帮助学生解决这种烦恼，提高学生兴趣，增强学生学习的积极性。兴趣是最好的老师，如果在学生一开始接受英语教育时，教师能采用跨文化意识的方式去带领学生接触不同的生活方式、表述方法、日常习惯，那会很大程度地提高学生学习的兴趣，通过了解不同的文化，学生更了解英文，更懂得英文表述，在学习英文的过程中也会更如鱼得水，这既达到英语教育的目的，又帮助学生了解世界，拓宽视野。

（二）帮助我们达到英语教育目的

目前英语教育存在一个最大的问题就是教师教育方式不科学，导致教育结果差强人意，这违背了一开始教育目的的设置初衷。一直以来，教师都采用“教师说、学生听”的教育方式去教授学生学习新文化、新知识，然而，我们发现，学生在这种教育方式下，并不能很好地吸收英语这门课程，哑巴英语、书呆英语的人比比皆是，这是我们教育方式的过错与悲哀，与学生的吸收能力、接受能力并无太大关系[4]。当我们发现，大部门学生都存在这种情况的时候，就应该从教育者身上寻找问题，因此，改变这种教育方式是必然的。在教授过程中采用跨文化意识，可以帮助我们达到教育目的，为什么呢？跨文化意识是通过了解不同的文化特点、生活习惯等来加强我们接收外部信息的能力，以此帮助我们更了解世界各地的不同文化特点，融入他们。在英语教育中，先通过了解外国的生活习惯、日常作风等接地气的习俗，可以帮助学生更了解英语、学习英语、应用英语，当学生对英语应用得如鱼得水的时候，那就是我们教育目的达成的时候。

（三）提高英语交际能力

英语教育中，最难的就是英语交际能力。好的英语交际能力要求学生除了学习好课堂上的知识外，更要求学生对整个英语文化有更深刻的认识及了解。有的家庭即便没很高的收入，也会将孩子送出国外去学习，当他们回来后，我们就会惊讶于他们的口语表达能力和英语交际能力，这其实就是耳濡目染的影响，是跨文化意识的形成。陌生的氛围、全英的环境使他们不得不去了解英语，应用英语，用英语去表达自己的所需所求，用英语去表达自己的想法，所以当他们熟练了解英语这个文化后，他们就能有很好的英语交际能力。比如，不同场合下应该用哪些英文去表述才更适合些;比如如何称呼我们所说的叔叔、阿姨、姑姑、婶婶等，这些都是实实在在的交际能力，若一不小心，便会闹出乌龙、闹出笑话。所以跨文化意识对提高英语交际能力有重要意义。如果我们能将跨文化意识应用于我们的教学中，让学生不用出国就可以真实地感受到这种气氛与教育，那大部分学生都能提高好自己的表述能力，从我们国家出去的教育，也一样可以惊讶到别人，惊讶到世界，因为，我们的跨文化意识应用得非常好，国人在这种意识的教育下变得更全面、更对外、有大局视野。

（四）了解世界、树立正确的世界观

随着经济的快速发展，世界形成经济全球化，国家与国家之间的来往也越来越密切，人与人之间的交流也越来越多，为了更快地融入世界，每个人都应该具有良好的世界观。英语作为世界通用的语言，是我们可以利用起来的最佳工具，以英语为工具，了解世界文化，不断对比世界文化的不同，取其精华去其糟粕，我们的世界观将会越来越全面化、大局化。如何好好利用英语这个最佳工具，我们必须培养学生的跨文化意识，只有时刻具备跨文化意识，学生才能快速捕捉到不同文化的差异，把精华的文化注入我们传统的名族文化，彼此对比，深化并优化我们的名族文化，在多元化的文化面前，有包容平等的态度。在英语启蒙教育中，教师应该通过不断培养学生的跨文化意识，帮助学生时刻对多元化的文化保持敏感、保持学习的态度，才能帮助学生去了解世界，用世界的眼光看待问题，最终树立正确的世界观。这是一个循序渐进的过程，但是培养学生的跨文化意识，是一切过程的开始，只有勇敢地迈出这一步，才有机会收获其它果实。

三、在教学中正确融入跨文化意识

英语启蒙教育中，跨文化意识的培养主要在于使学生面对不同的文化时，能够保持正确、友好的态度，愿意去学习了解并应用它。为帮助学生有正确的跨文化意识，教师应该先熟悉英语文化的特点，比较母语与英语两种语言文化的不同，从而更好地传授给学生，可以从英语的简单日常描述、社会习俗等方面出发。比如，在课程上时，当学生向老师问好后，老师应该告诉学生，打招呼应该说“Good afternoon，Miss Li”而不能说“Good afternoon，Teacher Li”，为什么不能这样说，老师应该跟学生展开两种语言的差异，让学生感受到学习过程的有始有终，学生也会因此获得更多的跨文化知识，也更有兴趣去学习这种跨文化語言;除此之外，老师更应该多播放一些影片、幻灯片等等，用这种有趣的方式去介绍不同的语言差异，通过两者比较，学生也就能领悟到不同文化差异之间的精髓与异同;又比如，教师要不断鼓励学生与外教交流，每一个外教都是学生学习的对象，不管是语言的表述，还是内容的讨论，都是一个新鲜文化的特点，从外教身上，学生可以直观获得相关的知识内容，了解彼此之间不同的文化，同时也提高自己学习英语的乐趣和热情。跨文化意识是英语教育发展中的重要一环，而教师起着无比重要的作用，培养学生的跨文化意识，老师要起开头作用。

四、结束语

跨文化意识对英语启蒙教育有着极其重要的意义，它不仅可以提高学生学习英语的兴趣，使之在学习上付出积极的行动力，同时也能提高学生的交际能力，通过不断交流、不断了解的过程，帮助学生树立正确的世界观，从而达到英语教育最终的目的。

参考文献：

[1]苏舒燕.论高职大学英语教学中跨文化意识的培养[J].知识经济，2016（13）：163-163.

[2]赵源.论大学英语教学中跨文化意识培养[J].教育，2016（12）：00124-00124.

[3]陈丽玉.浅谈高中英语教学中的跨文化意识培养[J].英语教师，2017，17（13）：133-135.

[4]程文.浅谈小学英语教学中跨文化意识的培养[J].教育：文摘版，2016（1）：00187-00187.