独立学院英语教学现状及发展的几点思考

吴继莲

摘 要：随着独立学院办学规模的不断发展，独立学院英语教学中存在的问题日益凸显，在一定程度上影响了独立学院英语教学的质量。本文就独立学院目前英语教学中存在的几点问题，针对教学中语法涉及过少、教学中方法单一、英语交流环境缺乏，英语课时量较少四方面进行了分析和研究，并提出了解决这些问题的有效措施和方法。

关键词：独立学院；英语教学；现状；发展；几点思考

随着经济全球化的快速发展，英语作为一门国际化的语言，它不仅在各种跨境贸易、外交方面扮演着纽带的角色，在国内的各种教育场合也受到了全面的重视。虽然英语教学得到了教育部门的高度重视，但是我国的英语教学却存在着很多十分严重的问题，尤其是独立学院英语教学中存在的问题，比如一些英语教学过程只追求形式而不顾及实际的英语交流环境，使得英语教学的过程舍本逐末。有效改善独立学院英语教学现状显得更加重要，提高对独立学院英语教学质量的研究具有重大意义。

一、獨立学院英语教学中存在的问题

（一）英语教学中语法涉及过少

英语语法和英语单词并称为英语学习的两大基础，其中英文单词相对比较容易记忆，最难的是语法。由于语法不仅涉及到标准的表达形式，还有一部分为英语交际环境中的日常俗语，语法教学的检验主要是通过学生的英文文章，一篇文章中往往多次出现各种人称，i，we，you，。甚至一句话中也出现了不同的人称代词出现，分不清情态动词和副词的使用方法，经常混用。大部分学生只知道情态动词的后面应该用动词原型，但是情态动词和副词不太会区分，往往将许多常见的副词当作情态动词使用，而接近英语交流环境的一些日常习语的表达，其语法形式就更难记忆，课堂教学中涉及的也更少。

（二）英语教学中方法单一，学生主体地位缺失

目前，我国独立学院大学英语教学中还沿用的是传统的教学方法，以课件讲解来传授知识，而且课堂中教师以讲授为主，学生被动接受知识，学生主体地位缺失。在这样的教学方式下，学生课堂学习的积极性不高，甚至逐渐失去了对英语学习的兴趣。在课堂中几乎没有良好的师生互动和生生互动。这种一言堂的单一教学方法，导致英语教学课堂氛围不活跃，学生在课堂中几乎没有英语互动的锻炼机会。

（三）英语教学过程中实际交流环境缺乏

社会的发展使得传统的英语教育已经与时代脱轨越来越严重，因为现代社会需要的英语人才是能够进行英语交流并可以看懂各种英语文件的人，而目前的独立学院英语教学仍然注重的是纸面形式的英语，比如在英语考试过程中，听力只占了很少的一部分，甚至不考听力，而口语考试相对于独立学院学生来说更是“传说中才存在的东西”。基于以上情况，加快英语交流环境的建设，提高学生英语表达能力是目前英语教学中的关键性问题。

（四）教学中英语课时量较少

在独立学院的大学教育中，教师的教学课时量少，其他繁文缛节的形式教学相对较多，这是一个很现实、很普遍的问题，以往大学生英语教学的研究中经常避开这个问题，由于教学课时数较少，而教师在教学中要完成教学任务，就减少了学生课堂英语练习的机会，从而造成了学生的英语能力不高。虽然学校创建了各种英语社团、协会等组织，但是这些也只能对那些爱好英语的学生有点帮助。因此，要想提高英语教学质量，还需要增加教学中英语课时量。

二、加强独立学院英语教学，提高教学质量的有效措施

（一）提高学生对学习英语语法重要性的认识

有效的提升英语教学，需要学生和老师两方面的共同努力，英语语法相对较难，而要想让学生从心底接纳英语语法，学好英语语法，就必须加强学生对学习英语语法重要性的认识。通过多方面深层次的鼓励让学生了解到学好英语语法的重要性。学好语法是学好英语的前提，让学生认识到学习英语语法不仅重要而且还有规律可寻，这样能调动学生学习英语语法的积极性，进而达到想要的学习效果。语法学习的重要性也要求独立学院英语教师在课堂教学中加大语法知识的传授。写作离不开语法知识，在平时的英语教学活动中应该举办趣味英语写作比赛、语法大赛，而且在期末考试的客观题目中要有语法知识的测试题，以提高学生对英语语法学习的重视。

（二）引导学生养成良好的英语学习习惯

英语学习不是一朝一夕的事情，像汉语一样，英语也需要在日常生活中不断地积累，英语学习习惯的养成需要英语老师科学地、正确地引导。作为独立学院的英语老师，在给学生讲授英语知识的同时，更需要引导学生们养成会学、会用英语的习惯。课堂上多进行听、说、读、写、译等方面英语基本功的训练。好的学习习惯要靠学生自己反复锻炼和坚持不懈才能养成，当然离不开老师对学生的督促、鼓励和陪伴。例如：教师每次课堂上给学生增加一两句英语格言或习语的学习，并在课堂上让学生记录在笔记中，让学生去记住这些知识，这样可以达到积累英语知识并有效养成学生随堂记忆英语知识点的学习习惯。

（三）提高学生的英语实际运用能力。

独立学院的领导以及教师们应该积极打造良好的英语学习平台，全力营造积极的英语学习氛围，通过以点带面的形式逐步将学生学习英语的积极性调动起来。要想提高学生的英语应用能力，就需要创造与实际生活相贴近的英语交流环境。积极的英语交流环境的营造需要对目前的课程进行有效的调整。例如：课前布置或每次课上，选定学生关注度比较高且适合在班级里讨论的主题，让学生们主动上台发言，鼓励学生们将课本中讲到的知识点并结合英语日常习语表达来进行模仿。通过创造丰富多彩的学习方式来营造良好的英语学习氛围，进而提高学生的英语水平。

（四）推行科学化的课程制度

推行科学化的课程制度即充分利用目前科学理论成果，根据人体的遗忘特点合理地进行课时分配，这个理论不仅可以应用于英语教学，同时也可以用在课堂教学。还可以针对大脑的研究，通过合理地刺激手段在课堂教学中将学生潜在的能量充分调动起来，学生在积极的状态下进行英语的学习和词汇的记忆，可以使课堂教学达到事半功倍的效果。充足的课时安排也能促使教师更好地开展课堂活动，从而有效提高教育教学质量。

（五）积极引进有效的教学模式

目前市面上比较先进的英语学习机构为新东方教育，通过对新东方教学课程的研究，我们不难发现新东方的老师和普通学校里面的英语老师有很大的差别。新东方的英语老师在上课的过程中不拘泥于服装，有戴着绅士帽的、有衣着普通的、有爱搞怪开玩笑的，这些英语老师往往可以吸引学生的注意力，并在上课中采用一些特殊的方式使学生的精神得到有效的放松。新东方老师的另外一个特点为模块化教学，即有单独的语法课程，有单独的单词记忆教程，有单独的词根教学等等，值得注意的是，这些老师在讲解的时候都会采用一些谐音记忆，形象记忆等，科学研究表明，人的形象记忆比单纯的逻辑记忆效果要强上数十倍，所以这些老师在教学的过程中取得显著的效果也是情理之中的。因此，我们独立学院的英语教学也可以依据这些有效的教学方法，并结合独立学院学生的实际情况进行有针对性的探索。

三、关于英语教学的发展

经济全球化和世界多元化使得英语教学显得越来越重要，从目前很多家长给孩子买各种英语学习机、报英语培训学习班、请英语家教等就可以明显的看出。由此可见，英语教学已经成为普通教育中除了数理化之外与语文并驾齐驱的一门学科，然而英语教学所需要的不仅仅是课堂之内的语言学习，更需要的是学生从内心的接纳与热爱，兴趣是最好的老师，在英语教学的过程中，一定不要忽略了英语教育的重要性。英语已经随着社会文化的发展逐渐渗透到我们生活的方方面面，并且目前绝大多数学校的毕业过程对于英语水平还有明确的要求，如何做到使校内课堂英语与社会、与时代接轨，是目前从事独立學院英语教育工作者需要重点考虑的问题。

四、总结

通过上述分析可知，独立学院英语教学存在一定问题，需要进行教学改革，不管是课堂的教学内容与形式，还有一系列与之相关的英语教学思想。我们的英语考核过程应该更注重的是实际英语应用能力的提高，而非纸上谈兵的能力。英语考核的形式也应该进一步改进，即增加学生口语表达所占的分值，而对纸面的“形式化”知识进行适当的比重削减，这样可以促使学生将更多的精力投入到英语口语的表达能力方面，而英语口语表达能力得到了提升，就会相应的带动学生对于其他知识点的串联能力，进而达到提高英语教学质量的效果。

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