浅谈高职院校“赛教结合”的教学模式创新与实践

任青青

摘 要：所谓的“赛教结合”就是技能比赛与教育的相结合，目前已经作为一种有趣且有效的教学模式在众多的高职院校展开实施和流行起来。“赛教结合”的教学模式固然受到众多院校领导和学生的欢迎，但是能否在大众性的赛教结合教学模式上进行创新并落实到教学实践当中是一个学校在教学质量上取胜的关键。本文通过目前高职院校教学中存在的问题和赛教结合的意义，分析了赛教结合教学模式创新和实践的必要性，并提出相应的赛教结合教学模式创新和实践策略。

关键词：高职院校；赛教结合；教学模式；创新；实践

一、引言

根据近几年教育部对高职院校的教育要求，积极推动高职教育与技能大赛的相结合，培养学生的实践能力和创新能力越来越成为当前高职教育的重要教学目标之一。国家和社会各界为鼓励高职院校学生的创新和实践，每年都会有众多的技能大赛的举办，这为国家和企业选拔了优秀的技术型人才，也为高职院校的教学质量的评估提供了参考。

二、现代高职院校赛教结合的必要性

高职院校已培养技术型人才为重心，以满足社会、企业和国家人才需求为目标，以提高学生的专业理论和专业应用技能为基础，为培养一代又一代创新型的技术人才发挥着重要作用。以下是针对现在高职院校教学现状，对当前赛教结合的教学模式的意义进行了分析，从而反映了现代高职院校教学模式实行赛教结合的必要性。

（一）当前高职院校教学现状

如今，高职院校教学质量不断提高，教学形势越来越好，但是仍存在一系列的教学问题，现具体分析如下：

第一，学生专业理论与实践技能综合运用能力不足。由于学生日常的实践和应用训练不足，所以普遍存在专业理论与实践技能相脱节、综合运用能力不足的现象。高职院校对于学生实践技能的培养主要是以学生暑期自主的社会实习方式为主，专门的校园技能培训投入不足，且不够重视，参与实习技能培训的老师以完成教学任务为目的，对于学生真正的实践技能的提高无甚重视，实践培训效果不佳。为了提高学生专业理论知识与实践技能的综合运用能力，促进教学改革和创新，学院需加强实践技能培训力度，增加技能培训投入，另外，还应该大力鼓励和支持相关的职业技能大赛在本校的召开。要求每个专业学生在校学习期间必须参加一次专业知识技能比赛，并计入在校学分，从而促使学生的专业知识和技能应用能力紧密结合，避免两者相离现象的出现。

第二，广大师生对于校园、国家和社会技能大赛的参与度和重视度不够。虽然目前在国家、相关企业以及社会上相关人士的支持下，高职院校有各种形式的专业技能大赛以如火如荼的形势展开，但是真正参与的学生和老师并不多，经调查显示，以物流专业为例的技能大赛每届参赛人数只占校园物流专业总人数的五分之一到三分之一不到，且参赛作品技术含量不足，创新力和独特性匮乏，很多专业教师们对于校园技能大赛也不够重视，多是流于形式，老师们鼓励学生们积极参加的同时，未能发挥自身的榜样作用，无法以身作则。另外，国家和社会对高职院校技能培训的投入力度還远远不足，重视程度仍有待加强。为调动广大师生、社会、企业等相关人员的参与积极性，技能大赛需要符合时代的主题，顺应新的时代潮流，国家加强资金投入的同时，还要加强政策和法规的支持，奖励优秀的技能参赛人员或作品，高职院校的教师们应该发挥榜样的作用，以身作则，积极参赛，促进技能参赛规模的进一步扩展。

第三，目前技能大赛引进专业核心课程的力度不强，课程改革与技能大赛的结合仍有欠缺。技能大赛的举办形式多种多样，以各个专业为主题的技能大赛也是层出不穷，但是，部分技能大赛虽在主体项目上是以某一专业相关的技能比赛为要求，而在真正的比赛过程中由于参与技能比赛的项目和参赛人员匮乏，出现参赛项目质量降低的问题，很多参赛作品脱离了参赛的主题要求，与自身专业相关性不强。除此之外，高职院校将技能大赛引进专业核心课程的力度仍有待加强，课程改革与技能比赛的结合性较差。在专业课程教学过程中，由于教师或学生们缺少相关的技能实践和比赛经历，所以无法充分结合相关技能比赛进行实例讲解，在课堂上也没有充分的技能演示。课程改革进度的推进为两者的相结合提供了平台和机遇，但是在真正的改革进程中，无法保证质的突破，形式性的改革较为普遍，与技能比赛相结合的课程改革和设置需要进一步完善。

（二）赛教结合的意义

高职院校“赛教结合”对于学生实践应用技能的提高以及创新能力的增强具有重要的意义，对于目前教育模式的完善以及教师教学质量的提高发挥着巨大的作用，并且随着市场经济的发展，当今世界的竞争实际上是人才的竞争和科技的竞争，所以，进一步加强高职院校赛教结合的教学模式创新和实践，适应当今社会人才培养需求是目前教学模式改革的重点方向。以下是赛教相结合意义详细分析：

首先，赛教结合可促进教育模式的创新和改革。现下高职院校教育模式多是以传统的课堂讲解为主，以实验技能培训为辅，以数量较少的技能比赛为协助的教育，并且大多数教师和学生潜意识里认为课堂教学就是单独的理论讲解，实验技能培训课程就是单独的实验课程，两者皆是一门独立的课程，技能比赛更为师生忽视，与专业课程的结合更弱。因此，加强赛教结合有利于转变师生教学和学习理念，促进教育模式的创新和发展，改善高职院校教育模式，促进专业教育水平的提升，从而有利于全面提高高职院校教学质量。

其次，赛教结合能够提高学生的应用能力和实践能力。所谓的赛教结合，顾名思义，就是比赛与教育教学相结合。实行赛教结合的教育模式有利于锻炼学生的动手能力和实践应用能力，通过专业技能比赛，能够使得学生的专业理论知识得到应用上的升华，从而提高学生的实际应用能力。结合专业知识的教育，可有效发挥理论的指导作用，以理论指导实践，使实践完善理论，两者的结合可让学生的专业技能得到全面提升，从而有利于学生更好地参与社会和国际的竞争，为自身的发展创造更大的空间。

再者，赛教结合能够提高提高教师教学质量，帮助学生把握重点。赛教结合的教学模式弥补了以往独立的课堂教学和实验教学的缺陷，将技能大赛结合到课堂教学当中，使课堂教学内容更加丰满，教学氛围更加活跃，学生学到的知识更具实用价值，从而是学生的学习兴趣更为浓厚，此外，利用赛教结合的教育模式，有利于老师从实际的专业比赛项目中总结教学经验，创新教学思维，提高教学能力和质量，有利于学生更好地把握重点，明确学习目的，掌握学习的重点和技巧，从而提高学习效率，全面促进高职院校教学质量的进步与发展。

另外，赛教结合可满足当前社会人才需求。当今社会发展速度的不断提升以及各行各业人才的不断涌现，高职院校毕业生的就业压力也越来越大。赛教结合的教学模式正好顺应社会的发展趋势，以培养有实践应用能力和创新能力的技术型人才为目标，有利于高职院校毕业生顺利面对竞争激烈的就业形势，减轻就业压力，有利于满足社会和企业未来发展对人才的需求，促进社会和企业的整体发展，促进国家的全面进步。

最后，赛教结合有利于保证我国教育人才培养选拔的公平性。通过赛教结合的教育模式，在提高学生的专业理论和实践技能综合能力的同时，有利于企业和国家通过技能大赛的形式选拔优秀的技术型人才，利用比赛的公平性和严格性，确保每一个学生都参与资格，从而保证了我国人才选拔和培养的公平性，避免了由于经济差距造成的人才流失。

三、赛教结合主要模式

当前我国高职院校的赛教结合主要以“寓学于赛，以赛促学”、“寓教于赛，以赛促教”、“赛教结合，以赛促改”的模式实施和进行的。首先，“寓学于赛，以赛促学”就是将学生的专业核心能力以及日常的专业学习都渗透到专业技能大赛项目当中，为老师顺利实施“赛中教”，学生“赛中学”提供平台。所谓“寓教于赛，以赛促教”就是在技能大赛项目当中，将老师的“教”贯彻到技能比赛当中，将教学内容的改革和更新寓于专业技能比赛过程中，并通过技能大赛项目活动促进教师在教学经验上的积累和反思，积极更新教学方法，创新教学理念，完善教学设计，通过技能比赛检验高职院校教学质量，发现教学问题，提高学院教学水平。最后，“赛教结合，以赛促改”即是将职业技能大赛纳入到专业的人才培养方案当中，将高职院校的日常教学与技能比赛相融合，并把技能大赛结果作为教学质量和教学评估的重要环节，以技能比赛的方式促进整个专业人才培养模式的改革和创新，从而促进赛教一体化。

四、赛教结合的教学模式创新和实践策略研究

赛教结合的教学模式逐渐应用于各大高职院校，但目前该教育模式仍需要进一步的创新，并且实践过程中存在的难点仍需要采取一定的措施去攻克。针对目前高职院校教学中存在的问题以及赛教结合教学模式的意义，提出以下关于该教学模式创新和实践的具体策略：

（一）以技能大赛为平台，树立教学模式改革理念

首先，应该以技能大赛为平台，树立改革现代教学模式的理念和信心。现代高职院校教学模式较为单一且是以传统的教学模式为主，不能完全适应如今快速发展的社会形势，因此，应该阶技能大赛的平台，树立改革现代教学模式的理念，以创新和实践为核心的教学理念顺应当代社会发展潮流，利用技能大赛平台，积极引导学生和教师日常学习和实验课程当中，以技能比赛为经验基础，反思教学和学习内容，积极寻求新思维，新路径，并将创新的想法和思路借助技能大赛的平台运用到实践当中。

（二）以广大师生为主体，建立综合性实训项目课程

高职院校其实是一个以学生和老师为核心的社会组织，要实现高职院校“赛教结合”教学模式的创新和实践，必须以广大师生为主体，建立综合性的实训项目课程。该项目课程以结合专业理论和实验两种课程的特点为特色，在课堂教学中利用实验对专业理论进行充分地展示，是学生对理论的理解更加透彻，该课程的设置一般需要空间较为开阔、实验培训器材和专业理论教材、器具较为齐全的实验教室为授课基地，课堂上以学生为主体，鼓励学生积极交流和互动，以教师的讲解和引导为学习方向，将课程理论及时运用到实验培训项目当中，丰富学生的专业理论知识的同时，增强学生的实际动手能力和创新能力。

（三）以多元化的宣传方式为媒介，鼓励广大师生主动参与

强化高职院校“赛教结合”教学模式创新和实践，可以借助如今技术先进、形式多样的宣传媒介作为传播和教育手段，鼓励广大师生主动参与。现代多媒体设备的发展以及网络技术的进步使得学生日常学习方式和生活习惯都大大改变，很多学生在课余时间都是借助智能手机和电脑进行娱乐或交友，为鼓励学生积极参加职业技能比赛，可利用网络这一平台进行大力宣传，并在校园常见的电子屏幕上展示相关技能大赛举办主题、奖项和时间等，从而方面每一个师生及时了解专业大赛信息。

（四）增设以实践和创新为主的专业核心课程，促进赛、教、学是一体化

除了增设综合性实训项目课程以外，还可以通过增加以实验和创新为主的专业核心课程，在日常的教学课程中，专业必修课一般以本专业理论的学习为主，为培養学生的实践和创新能力，可增加以设计、创新、技能比赛实例为主要内容的核心课程，通过该课程的设置，学生能够积极主动运用新思维和新方法设计和创新技能大赛作品，在实践中学会举一反三，促进赛、教、学一体化。

（五）完善高职院校相关规制，协同制度制约

学校的规章制度是保障学校正常运行、学校教学质量的前提，也是促进教学体制改革的重要途径。为使现代高职院校“赛教结合”教学模式创新和实践落到实处，学校应该完善相关规制，在宣传、鼓励和课程改革的同时协同制度的制约。例如，可以通过修习学分的方法严格要求每一个学生每年必须参加一次专业技能比赛或暑期专业实训活动，从而保证学生在专业技能应用和实践上与专业理论学习相同步。

（六）加强校企合作，增加技能大赛竞争力和实用性

现代企业为使未来发展中能够保持持久的发展动力，在招聘人才时十分注重应聘者的实际工作能力以及未来发展的潜力，为满足企业、学校、学生三方的人才培养需求，可加强校企合作，为企业定向培养实用型和创新型的技术人才，在人才培养过程中，一般企业拥有足够的资金和意愿参与举办校园技能大赛，并且在比赛项目设计当中，会融合企业人才需求和当前社会发展先进元素于比赛项目中，这样不仅节省了高职院校的开支，而且提高了专业技能大赛的质量和水准，为学生更好地适应现代社会人才需求提供了有利平台，满足了学校、学生以及企业的共同需求。

五、结语

高职院校“赛教结合”的教学模式创新与实践对于当前教育模式改革以及人才培养模式的更新具有重要意义，对我国经济发展和科技进步具有重大的促进作用。文章以高职院校教育现状为出发点，以赛教结合应用和发展的意义为探讨点，以当下赛教结合模式的分析为前提，从教学理念、教学主体、教学课程、宣传手段、学院规制以及技能大赛模式等方面对“赛教结合”教学模式的创新和实践策略进行了研究和分析，以期对未来高职院校教学质量的进一步提升以及未来技能型人才培养的进一步完善提供现实性的参考。

参考文献：

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