浅析高职图书馆阅读推广现状及对策

吕婵

摘 要：面对近几年高校图书馆纸质图书借阅量普遍下降的现象，本文试图结合四川交通职业技术学院图书馆的实践，分析当前高职院校图书馆阅读推广现状，从提高文献资源利用率、构建全民阅读社会两方面阐述高职图书馆开展阅读推广的必要性，继而以图书馆自身建设、完善机制制度、创新推广模式三个维度，提出高职图书馆创新开展阅读推广活动的对策及建议。

关键词：高职图书馆；阅读推广；对策

根据第十四次全国国民阅读调查报告显示，2016年我国国民人均图书阅读量为7.86本，较2015年增加了0.02本。人均每天微信阅读时长为26.00分钟，较2015年增加了3.37分钟[1]。但阅读量和阅读时间仍远低于世界发达国家平均水平，而在高职院校内，师生借阅量、阅读量仍未有上升趋势。

高职图书馆作为阅读的集中地，如何最大限度地利用图书馆现有资源，提高全民阅读量，成为当前亟需解决的问题。笔者以四川交通职业技术学院图书馆（以下简称“我馆”）阅读推广实践为例，借鉴省内其他高职图书馆阅读推广的经验，分析当前高职图书馆阅读推广存在的问题，提出解决建议，为此提供一种路径。

一、高职图书馆阅读推广现状

（一）学校重视程度不高

由于各种原因，高职院校图书馆对阅读推广的重视度不高，如有的未能制定长期系统的阅读推广规划，有的没有安排专人负责阅读推广，有的图书馆馆员缺少阅读推广意识和经验。

（二）学生浅阅读现象严重

高职院校作为高校的重要组成部分，与本科院校相比，高职院校的学生群体的阅读习惯以快餐式为主。尤其是在互联网的发展背景下，各类电子阅读形式的出现，快速、娱乐性阅读居多，很难形成对作品的独立思考，浅层次、碎片化特征越来越明显。

（三）阅读推广方式缺乏创意

高职图书馆阅读推广活动形式多样，但活动内容与形式大同小异、不够新颖，缺乏创意。阅读推广工作只处于“搞活动”层面，师生参与度不高，实效性比较低。

二、高职图书馆开展阅读推广的必要性

（一）提升馆藏文献资源利用率的必要

随着科技发展日新月异，阅读形势和阅读需求也发生了相应变化，目前高校图书馆的图书借阅量存在普遍下降的趋势。阅读推广是图书馆服务永恒的主题。图书馆作为高校的文献情报中心，服务在校师生的教学科研和学习提供文献资源的主体，必须要与时俱进，创新阅读推广方式，不断改进阅读推广工作，在知识管理、交流共享、空间服务等方面进一步提高文献资源的使用率。

（二）建设全民阅读社会的必要

党的十八报告中首次提出我国要建立全民阅读型社会，2016年12月，国家颁发了《全民阅读“十三五”时期发展规划》，全民阅读已经成为国家战略。党和国家高度重视全民阅读，“倡导全民阅读”已经连续四年成为中央人民政府工作报告的内容。建设全民阅读社会，需要社会各界的共同努力，高职图书馆应该响应国家政策，主动在全校范围内开展阅读推广，积极吸收本科院校和公共图书馆开展阅读推广的经验，结合高职院校学生阅读习惯，引导广大师生读者阅读，使更多的人喜欢阅读，在阅读中提高个人的人文知识和文化素养。

三、高职图书馆创新阅读推广的对策

（一）立足实际，加强图书馆自身建设

第一，完善图书馆的空间功能布局。一方面，调整图书馆内布局，打造适应大学生读者需求的功能区。如自助服务区、特色文献展示区、休闲阅读区、新书推荐展示区、典藏核心书区、书画室等不同服务功能专区。另一方面，拓展图书馆多空间。转变思维方式，由吸引读者到馆到把图书馆推送到读者身边，根据地理位置不同，确定不同功能、风格、藏书及服务。比如在学生公寓建立社区图书馆，在教学楼建立专业图书馆，在校园内的室内大厅、过道建立阅读分享区，做学生身边的图书馆，营造书香校园的学习氛围。

第二，调整文献资源建设结构。一方面，着力提升纸质文献资源质量。围绕学校的发展、重点学科、特色专业建设以及校园文化建设的需要，着力优化馆藏资源结构、提高资源建设质量。既要满足大众需求也要兼顾个性化需要，采购当下畅销书籍、热门书刊，满足不同读者的阅读喜好。同时，提升采购速度，缩短书刊到馆上架时间，使读者能在最短时间内获得所需书刊。另一方面，推进数字资源建设。由于90后大学生社会成长环境的不同，更倾向新型媒体阅读形势。四川交通职业技术学院图书馆数字资源使用情况呈逐年上升趋势。高职图书馆更应注重引导学生正确认识传统阅读和现代阅读的利弊，创新馆舍多媒体功能服务，满足读者的多元化的阅读需求。

（二）积极引导，建立健全阅读推广机制

第一，建立系统持久的阅读推广机制。目前高职图书馆阅读推广活动，大多以“读书节”“阅读季”的形式集中在一个时间段开展，具有明显的阶段性，阅读推广缺乏连续性。鉴于此，我馆从当代大学生的阅读现状和需求角度出发，开阔思路，设立了专门人员开展阅读推广工作；整合校内其他系部联合成立活动领导小组，鼓励和引导全校师生都参与到活动之中；针对不同专业、不同年龄的学生制定个性化的阅读推广活动计划，逐步形成常态化的推广机制，确保阅读推广长期持续地开展。

第二，建立阅读推广反馈机制。执行阅读推广反饋机制，能使图书馆及时了解到在校师生对阅读推广活动的感受、评价、建议，有助于高校图书馆及时优化阅读推广活动，使阅读推广活动更加贴近师生读者的需求。比如，在阅读推广活动后，图书馆可以采用发放调查问卷、访谈等各种形式了解阅读推广活动的成效以及缺陷，及时改进和提高阅读推广的方式和载体。

第三，建立良好的阅读激励机制。以我馆为例，充分挖掘学生社团力量，成立“图管会”，让学生参与组织图书馆阅读推广活动，激发学生的学习热情外，带动周围同学、朋友阅读。为鼓励师生及时还书，开展为超期免罚活动，调动读者的阅读主动性和积极性。每年根据读者年度图书借阅量排行，综合电子资源和移动图书馆的使用情况，评选“年度借阅之星”并进行表彰，鼓励了在校大学生读书的热情，促使他们对阅读产生兴趣，主动走进图书馆，取得了良好成效。

（三）主动探索，创新阅读推广模式

第一，捕捉热点创新阅读推广。捕捉热点信息，找出那些可以与读者人生体验相结合、引发情感共鸣的知识消费。特别是借鉴当下社会关注度高、读者喜闻乐见、善于接受的热点形式，开展阅读推广。比如，借鉴《中国诗词大会》《朗读者》等热播节目，结合实际，我馆联合系部打造了“交院朗读者”大赛，倡导学院师生通过朗读这种传统的阅读方式来分享感动、启迪思想，在不断重温经典中，让阅读成为习惯。

第二，利用新媒体创新阅读推广。互联网时代，随着知识载体和传播方式的变化，人们的阅读行为也发生了很大的变化，开始普及在线阅读、移动阅读等数字媒介的阅读，越来越注重阅读的体验如何更及时地获得多角度多媒体的阅读，提高阅读速度，成为了读者的最大需求。这就要求高校图书馆不仅通过传统媒介进行阅读推广，还要适应时代潮流与满足读者的需求，注重新媒体环境下的阅读推广，融合新旧媒体，进行全媒体的阅读推广[2]。一方面可利用好微博、微信平台，充分发挥微信的用户基数大、使用频率高、可拓展性强、参与门槛低的特点，拓展“社交化”阅读。另一方面可逐步打造视听、有声阅读云平台，阅读爱好者通过该平台一起分享、交流、感悟，从而实现由浅阅读到深度阅读的转变。

第三，打造移动图书馆创新阅读推广。第十四次全国国民阅读调查成果发布数字化阅读接触率连续八年上升，手机阅读接触时间最长。在今后数字化阅读的发展趋势当中，手机很有可能取代其他所有终端而成为第一大数字化阅读载体，移动图书馆阅读推广服务成为是未来的发展方向。因此，高职图书馆应积极推动掌上图书馆，比如超星移动图书馆，让手机读者也能通过手机进行阅读。在提供移动图书馆服务中，可以提供更多个性化的服务，比如馆藏资源查询、学科智能导航、彩信图文定制服务等[3]。

四、结语

正如中山大学图书馆馆长程焕文教授曾讲到：“阅读推广本来在大学不是个问题，现在阅读推广在大学却又是一个很重要很大的问题。”为此，我们更应重视高职院校阅读推广，搭建更多阅读推广载体，创新阅读推广模式，服务于师生，服务于大众，营造人人想阅读、人人爱阅读的良好氛围。

参考文献：

[1]中国新闻出版研究院：《第十四次全国国民阅读調查报告》，2017-04-18.

[2]陈兴凤，张玮.全媒体环境下高校图书馆阅读推广创新实践与思考[J].《农业网络信息》，2015（7）：97-100.

[3]刘云.高校图书馆公共文化服务创新研究——基于阅读推广视角[J].《图书情报导刊》，2015（19）：6-7.