中小学语文教学存在的主要问题

齐布仁

摘 要：中小学语文课程的学习是学生日后语言运用的基础，因此其重要性可想而知，所以也就要求老师要注重对学生语文知识的教学，不要将其忽视。本文主要针对中小学语文教学中存在的问题进行了分析和研究，针对其问题提出了几点相关建议，希望可以供相关人员参考或借鉴，为中小学语文教学的发展奠定基础。

关键词：中小学语文教学；问题；措施；课题研究

一、中小学语文教学中存在的问题

在中小学教学的过程中，自然离不开课题研究，而老师进行课题研究的目的就是如何将教学质量和效率提高，使学生在不感到厌烦的情况下激发学生的兴趣，提高学生的学习积极性和效率。但在实际教学中依然存在以下问题。

1.过于功利化

现阶段，在中小学语文教学中对老师评定的要求就是要具有课题研究项目，导致诸多没有参加过研究的人员无故增多，引发“课题热”。而出现这一现象的原因不是因为老师对课题研究感兴趣，有些人员甚至将其作为增加老师负担的一种方法，他们大多是为了功利，为了自身评定所参加的，这在一定程度上就使得课题研究的意义发生改变，从而也大大降低了课题研究的目的性，使中小学语文教学受到阻碍。

2.过于低效化

在中小学语文教学中的另一主要问题就是课题研究过于低效，甚至无效。在开展课题研究的过程中，其本质取向是为了解决中小学教师在日常教育教学活动所遇到的教育教学问题，以研究的方式来推进问题解决，来推动教育教学改革，来促进教师的专业发展。当前中小学教师课题研究的有效性更多表现在制度性层面，只是教师考核和职称评定所不可或缺的一部分而已。

3.过于形式化

此外，还有一个比较严重的问题就是在课题研究方面过于形式化，不仅影响了课题研究的效率和质量，也影响到了中小学语文教学整体的改善和优化。当然，形式化所指的并不都是课题研究过程和形式，在此方面主要包括了以下几点内容：一是在对课题继续研究的过程中，其自身的规范性和形式都较为缺乏；二是其自身的内容缺乏实质性；三是在课题研究管理上的形式主义问题。尽管对中小学课题研究体系方面进行了完善和优化，设置了评审、监督以及检查和课题结题等制度，但这些都过于形式化，并没有落实到实处，在根本上不能够使课题研究的规范性和有效性得到保障。

二、中小学语文教学中问题的解决对策

1.中小学语文课堂教学中提问的现状及其分析

课堂提问是课堂教学的重要手段之一，是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生的主动参与意识的基本控制手段。在教学中，教师精心设计课堂提问，创造问题情景，以问题为中心组织教学非常重要。它是激发学生积极思考、独立探究、自行发现、掌握知识、培养学习能力的重要手段；是教师输出信息并获得反馈信息的重要途径。如何提高中小学语文课堂提问的有效性，使教学中老师问得清楚、学生答得明白；老师问得有效，学生答得具体。这是摆在广大中小学语文教师面前非常现实而有意义的问题。

2.中小学语文教师有效性提问的策略与设计

在语文教学的过程中，提问是最常用到的手段，通过提问不仅可以触动学生的思维，让学生了解到知识点，还有助于学生对学习进度的了解，体现出学生对知识的掌握程度。因此，老师就要有针对性依据教学目标对教学内容进行提问，使提问更具有效性，在课堂教学中创设良好的教育环境和氛围，精心设计问题情景，提问有计划性、针对性、启发性，能激发学生主动参与的欲望，有助于进一步培养学生创造性思维。

3.总结提炼出有效提问的参考目标

课堂提问是一种最直接的师生双边活动，也是教学中使用频率最高的教学手段，更是教学成功的基础。准确、恰当的课堂提问能激发学生的学习兴趣，从而很好地提高课堂教学效率。然而我们的课堂教学中，提问作用发挥的远远不够。有些教师的提问得不到学生的配合，学生要么答非所问，要么答者寥寥，造成课堂教学的冷场，达不到预期的效果。

总的来说，只有将中小学语文课堂教学落实于实践，老师肩负起教学的责任，才可以全面的对中小学生进行培养，帮助他们全方面的发展，激发他们的思维能力和语言应用能力，让其感知语文学习的重要性，为学生日后的发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]王海.浅谈农村中小学美术教学中存在的问题及对策[J].美术教育研究，2017（06）：142.

[2]宋芹.高职院校大学语文教学中存在的主要问题及对策初探[J].才智，2016（36）：153-154.

[3]崔光莹.新课标实施中语文教学目标设计的悬念[J].科技經济导刊，2016（25）：143.

[4]王晓婷.浅谈初中语文课堂阅读教学中存在的问题与对策[J].华夏教师，2016（S2）：17.

[5]黄莉.初中语文课堂教学中存在的问题及对策探讨[J].学周刊，2015（08）：116.