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中职学校德育教学的创新路径讨论

时间:2024-05-04

韩艳娇

摘 要:在当前科学技术不断进步且互联网信息平台得到快速建设与发展的背景下,传播方式越来越多样化,对中职学校学生的世界观、人生观、价值观等产生了不同程度的影响。为了促使中职学校学生具有良好的思想品质,中职学校有必要进行德育教学的创新。本文主要从当前中职学校德育教学存在的不足入手进行分析,并且提出了几点具有针对性的创新路径。

关键词:中职学校;德育教学;创新路径

一、前言

中职学校是我国教育组织当中的重要组成部分,在教育领域能够发挥承上启下的积极作用,对于社会人才的培养十分有益。在当前我国经济水平不断提高的情况下,中职学校更需要承担起培养更多实践型人才的重任。但是,由于大部分中职学校学生仍旧处于思想品质初步形成时期,比较容易受到多方面不良信息的影响。为此,本文认为应该充分的挖掘中职学校德育教学当中存在的问题,继而积极进行德育教学路径的创新,培养广大中职学校的学生具有良好思想品质。

二、中职学校德育教学存在的问题

(一)德育教学意识不足

当前,我国个别中职学校在对学生进行教育和管理的过程中,其管理者存在一定思想误区,认为仅应该重视培养学生具有实践性技能,从而忽略了思想政治教育[1]。事实上,德育教育应该是中职学校教育的重要内容,对于学生的健康成长与今后的就业均会产生重大影响。中职学校在德育教学意识不足的情况下难以良好开展德育教学,因而学生主要以技能学习为主,难以具有良好的思想品质。而中职学校自身在德育教学方面并未投入比较大的精力,其所培养的人才则不能够完全符合当前社会的发展需求。

(二)德育教学方式陈旧

中职学校对学生进行德育教学时所采用的方式十分陈旧,大部分教师在进行德育教学时基本上会将教学的重点放置于课堂教学质量方面,并未真正将学生作为课堂教学的主体。教学过程中会采用灌输式、填鸭式的教育[2]。此时,学生并不具有较高的学习兴趣,且学生的主观能动性难以得到充分发挥。学生作为课堂教学的主体,其自身存在个性差异,若其个性差異不能够得到发展,则学生会逐渐产生厌烦的心理,出现逃避学习或者厌弃学习的状态,不利于德育教学的继续开展。

(三)德育教学内容滞后

我国大部分中职学校虽然能够开展一定的德育教学,但是在德育教学内容方面基本上仍旧保留着应试教育的传统,具有枯燥、单一的特点。学生在学习该类型德育教学内容时并不会产生较高的积极性和主动性,德育教学效果并不显著。但是,当前我国经济在不断发展,市场竞争越来越激烈,各个行业为了获得稳健的发展均开始重视实施人才战略,需要技能与素质兼备的人才。中职学校在德育教学当中不能够对教学内容进行创新,则学生个人的思想素质水平将不能够得到各个行业的认可。

三、中职学校德育教学创新路径

(一)强化德育教学意识

为了促使中职学校能够进一步提升德育教学的水平,中职学校各个级别的管理者均应该强化自身的德育教学意识,并且要以身作则的引导教师强化自身的德育教学意识。在此方面,学校管理者以及教师均应该从学校以及学生长远发展的角度出发,重视提高学生的综合能力,从思想意识方面恰当的进行德育教学资源配置,明确德育教学的重要性,争取能够将德育教学工作融入到各个学科和教学管理的各个环节,由此全面提高德育教学质量。

(二)创新德育教学方式

创新德育教学方式方面,中职学校可以充分的利用当前先进的科学技术水平,增加与学生之间的沟通,对学生的学习兴趣做出了解。与此同时,教师在德育教学中要充分的尊重学生的个体性差异,尽量为学生营造自由、宽容、和谐、高效的学习环境[3]。在利用先进科学技术水平创新教学方法的同时,不仅能够引起学生的学习主动性和积极性。创新德育教学方式亦能够充分发挥学生的主观能动性,促使学生进行自主学习,更加能够促使学生的学习效率得到显著提高。

(三)革新德育教学内容

革新德育教学内容的主要目的在于促使中职学校的德育教学更加符合时代发展对于人才素质的需求。中职学校在革新德育教学内容时,首先应该对当前我国社会经济发展的状态以及各个行业对于人才素质的需求做出全面的调查与分析,同时要能够对自身学生的身心发展特点进行了解。在此基础上,中职院校方能够恰当的安排德育教育内容。在选择德育教材时,尽量选择内容与实际需求相关性较大的教材,促使学生能够在课本学习当中真正意识到德育对于自身发展的重要性,由此引导学生逐步提高个人的思想政治水平。

四、结论

中职学校的德育教育对于提升学生的思想道德品质具有重要积极影响。面对当前我国各个行业对于人才的需求,中职学校必须要仔细分析其德育教学当中存在的不足之处。在此基础上,中职学校要充分的尊重学生作为课堂教学主体的身份,要能够通过强化德育教学意识、创新德育教学方式、革新德育教学内容等手段,促使学生充分的发挥其主观能动性,实现中职学校德育教学质量的提高,保证为我国各行业输送更加高素质、高技能水平的优秀人才。

参考文献:

[1]陈秀.中职学校德育教育的创新路径选择[J].课程教育研究,2015,21(02):219-220.

[2]陈建国.新媒体环境下中职学校德育课程教学创新模式构建[J].现代职业教育,2016,11(06):30-31.

[3]仲信军.中职学校德育课教学方法创新探究[J].现代职业教育,2016,17(09):165.

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