对中职数学教学改革的几点思考

游荔密

摘 要：當今，未来教育发展的趋势是素质教育。中职数学教育跟素质教育是相互促进、相互包容。实施素质教育，提高中职学生的整体素质，是当今中职教育教学的根本要求。本文尝试探讨素质教育与中职数学学科的关系，来理解中职素质教育的科学内涵，针对数学学科的特点，重点强调抓好“三基”教学，是培养当今社会实用型、应用型人才的必经之路，而数学学科素质教育实施的主渠道之一是数学课堂教学。

关键词：中职数学教学;实施策略;素质教育

素质教育是指“依据人的发展和社会的发展的实际需要，以全面提高全体学习者的基本素质为根本目的，以尊重学习者主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育”。而一个人的数学素质，是“在先天的基础上，通过后天的学习所获得的数学观念、知识、能力的总称，是一种稳定的心理状态”。

一、存在在中职数学教学中的一些弊端

在中职数学教学过程中存在着一些明显的弊端，这些弊端与素质教育的要求是不相对应的，主要表现如下：

（一）某些数学教学内容，表达单一，缺乏联想，不利于激发学生的创造性思维和提高他们的综合素质。我们不仅仅是证明、演算，还可以出一些启发学生思考的题目，培养他们的思维品质，甚至给出一些错误结论的题目，让学生去找错或判断是否有错，有与没有，都要说明理由，这样对学生的思维是有帮助的。

（二）某些数学应用题，特别是所谓难题，太脱离生活、脱离现实，而应用题是容易结合实际，引起学生兴趣，体现数学的用处的教学内容，只要教师的教法得当，就可以改变目前学生怕学和不会学的现状。

二、中职数学教学实施素质教育的必要性

（一）职业技术教育发展的需要

职业教育是我国经济社会发展的基础，是综合国力的重要组成部分，也是衡量我国教育现代化的重要标志之一。随着当今经济的快速发展，工业发展的现代化，农业发展的产业化的需要，加大力度发展职业教育将成为我国教育发展的一种战略选择。可以说，培养知识、能力、素质全面发展的高技能人才是中职教育的目标。素质教育要面向全体学生，而不是面向少数学生，要促进学生的全面发展，就要培养学生的自主学习能力和自我发展能力，而不是单纯应付考试的能力。由此可见，推行素质教育也是中职教育的必然要求。

（二）数学学科教育的需要

中职数学是中职教育一门基础学科，与专业技术课对比，对就业和生产的直接影响几乎看不到，数学学习在素质教育观下所得到的知识是一种思维和能力。作为基础学科的数学，它在科学文化素质方面所显现出来的教育功能具有基础性、综合性和多样性。数学学科承担着培养运算能力、空间想象力、逻辑思维能力，以及运用所学知识分析问题、解决问题的重任，它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性与广泛的适用性，对能力的要求较高。

三、中职数学教学如何实施素质教育

在中职数学的教育过程中如何实施素质教育，让数学教学能够全面提高学生的素质，是我们当前面临的重要课题。

（一）摒弃传统的应试教育观念，树立正确的素质教育思想

素质教育是世界教育发展的方向，转变思想观念，增强素质教育意识是中职数学教育实施素质教育的前提。数学是中职学校学生必修的一门公共基础课。数学教学的任务是让学生掌握必需的数学基础知识，以及相关的运算技能与能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。

（二）重视学生自主学习能力的培养

在中职数学教学中应重视培养学生学习数学的兴趣，提高学生的学习动力。学生的学习动力，往往是来源于兴趣。因为学生对感兴趣的东西会积极主动地投入更多的精力和时间，也更容易取得成就，并且对于克服困难具有更大的信心和勇气。教师应尽量多联系学生的生活实际，多联系学生所学的专业知识，处处诱发兴趣，时时刺激注意，增强学生的学习信心。

四、中职数学教学实施素质教育应注意的几个方面

数学教学要面向全体学生，争取大面积地提高数学教学质量，进而达到提高学生综合素质的目的，应注意以下几个方面。

（一）特别注意提高学困生的数学水平。提高学困生的教学水平是大面积提高教学质量的关键。对学困生，要有耐心关心他们，引导他们树立正确的学习目标，树立学好数学的信心;教学上，可暂时降低要求，针对他们知识上的缺欠采取有效措施，使他们学有所得，在原有的基础上逐步提高，到毕业时力争达到教学大纲的基本要求。

（二）减轻学生过重的课业负担。减轻学生过重的课业负担的关键是提高课堂教学质量，课内尽量让学生理解新知识，掌握新知识。尽可能在课内让学生多作练习，课后少留些作业题。

五、结语

在新的历史时期，中职数学教育应倡导改革和创新的理念，充分发挥利用现代多媒体技术和多元的教学模式的作用，把中职数学教育与素质教育有机地结合起来，把中职数学教育与中职专业知识结合起来，激发学生学习数学的兴趣，从单纯的传授知识向全面培养学生的综合能力方向发展，不断提高中等职业技术教育的质量和水平，为社会各行各业输送更多高素质技能型、应用型人才，有力地支撑我国经济社会的持续快速发展。