游戏法在小学体育教学中的应用

彭曼曼

摘 要：游戏是开展体育教学相关活动的过程中需要使用到的重要手段之一，使体育教学和训练涉及到的重要内容，它在提升学生身体素质、增强体制以及提升基本活动能力的过程中能够起到一定程度的促进性作用，笔者依据实际工作经验对在小学体育课堂教学中怎样应用游戏教学法展开了分析，并提出了几点策略，希望能够在今后要同行应用游戏法展开小学体育课堂教学工作的时候起到一定程度的借鉴性作用，从而在我国教育事业发展进程向前推进的过程中起到一定程度的推动性作用。

关键词：游戏法;小学体育;课堂教学;应用;策略

一、前言

游戏使开展体育活动的过程中需要使用到的重要手段之一，但是在以往应试教育的影响之下，体育课往往都得不到充分的重视，使得我国学生身体素质平均水平呈现出一种逐年下降的趋势，但是在新课改政策施行以来，倡导学生全面发展，体育课也得到了应有的重视。通过在小学体育课堂教学相关活动进行的过程中使用游戏法，能够在轻松愉悦的氛围中潜移默化的使得学生的身体素质和体能得到发展，并逐渐将学生进行体育训练的习惯培养出来。有利于启迪学生的思维，从而在学生智力发展的过程中起到一定程度的促进性作用。与此同时也是能够将学生遵守纪律、团结互助以及集体主义精神等良好的品质培养出来的，所以，在新课改背景下的小学体育课堂教学中得到了较为广泛的应用。

二、游戏法在准备活动阶段得到的应用

在对游戏法加以一定程度的应用的基础上开展准备活动的目的使为了能够使得学生从心理和生理的层面上为上课做好准备，通过准备活动使得学生的身体状态和心理状态保持活跃，并将学生的兴奋程度调节到一个适当的水平之上。所以教师在组织游戏的时候一定要依据实际情况进行优化调整。应当选择对发展一般身体素质有促进性作用的游戏当做准备活动阶段的游戏，比如说“听数抱团”、“大渔网”以及“格式化行进”等等，相较于传统的慢跑显得更加生动活泼、具有趣味性，能够激发出学生参与课堂活动的积极性，能够在提升大脑皮层中枢的兴奋和各种器官的活动能力的过程中起到一定程度的促进性作用，使得体育课堂教学的准备活动阶段取得比较高的效果。

传统的徒手操反复的使用是会让学生刚到枯燥和乏味的，课堂教学氛围也会变得比较沉重。所以在这个时候就可以使用一些奔跑类型的游戏。比如说：蛇形跑、螺旋跑以及Z字型跑等等，或者跳绳、跳橡皮筋，上文中提及到的这些游戏也是能够取得热身的效果的。某些游戏既能够起到活动肢体提高兴奋程度的作用，也能够取得集中注意力的效果，与此同时也有利于组织教学，比如说：“反口令”，既是游戏内容又是组织教学的过程中需要使用到的一种重要手段。

三、游戲法在基本部分得到的应用

（一）游戏法在技术技能教学阶段得到的应用

在针对体育技术技能开展的教学活动进行的过程中，正确的对游戏法加以应用，是可以使得单一枯燥的练习形式得到改变的，提升学生的学习兴趣。在变化的背景下读一动作技能进行强化，并在动力定型形成的过程中起到一定程度的促进性作用。比如说：在径类教学中使用一些诸如“圆圈接力跑”、“迎面接力跑”以及“高频变速跑”等游戏展开教学活动，可以使得练习活动的趣味性得到一定程度的提升，增强学生参与到课堂活动中的积极性，这样更有利于学生掌握这一个技能。

为了能够完成某一个教学训练任务，我们是应当选择一些有助于教学训练开展的游戏的，比如说一些限制性的练习，矫正八字脚跑，可以使用窄跑道比赛的游戏;最大限度的消除游戏人员在练习过程中的紧张心理，也是可以使用到转移性或者诱导性质的练习游戏的。

（二）游戏法在身体素质练习中得到的应用

身体素质练习，一般情况下来说动作难度都是比较小的、负荷比较大、单调性比较强。在教学相关活动进行的过程中科学合理的应用体育游戏，可以使得练习单一枯燥的局面得到转变，增加身体素质练习的趣味性，使得学生能够积极的参与到教师开展的身体素质练习中去。比如说：练习腿部力量的时候可以使用“单脚跳接力”、“立定跳远比较”以及“蛙跳接力等游戏形式，练习上肢力量的时候可以使用“推小车”、“圆圈角力”以及“圈内竞争”等游戏;锻炼灵敏素质的时候可以使用“老鹰捉小鸡”、“丢沙包”等游戏，教师应当以及课堂教学实际情况选择适应性较强的游戏形式。

四、结语

综上所述，在课堂教学相关活动进行的过程中合理的对体育游戏加以应用，可以不断的提升小学体育教学内容的丰富程度，将学生学习、训练的自觉性和积极性激发出来。从而就能够不断的强化学生的身体素质，使得学生对基本技术形成明确且全面的了解，增强体育训练的效果，上文中提及到的这种教学手段使能够在达到良好的教学效果、完成教学任务的过程中起到一定程度的促进性作用的，希望小学体育教师能够对这种教学方法形成一定的认识，在今后的教学活动进行的过程中加以应用。

参考文献：

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