浅谈孤残儿童思想道德教育

李红梅

摘 要：儿童福利院是一个孤残儿童群居的地方，他们的背景、身世各不相同，有的孩子甚至还有性格上的缺陷，自我封闭意识很强，因此他们受到社会各界的保护，以免触及到敏感的问题，为了丰富孩子们对世界和社会的感性认识，更多的认识和接触社会，更早的融入社会，让业余生活丰富多彩，充满对生活的信心，塑造健康的人格，应加强孤残孩子的思想道德教育。

关键词：孤残儿童;思想品德;教育策略

为认真贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，更加完善儿童福利机构的职能，充分发挥福利机构在：“养，教、治”方面的有效结合。社会福利机构不仅是把这些没有父母的孩子养大成人，而且要成为一个心理和身体都健康的人，才达到福利机构教育的真正目的。

一、 福利机构孤残儿童的思想道德教育现状及分析

孤残儿童是个特殊的群体，福利院收养的儿童绝大部分都存在着各种各样的残疾，而且都有不同的境遇和背景，形成他们不同的心理。福利院孤残儿童是全体儿童中一个在学习、生活方面比较特殊的群体。由于国家投入不断加大，社会的不断关注，他们的生活抚养已不再成为问题，已经脱离了原来的养育为主的模式，功能在拓展，养育模式在发生改变，但是因为各种先天生理缺陷和障碍，使其在成长过程中要承受生理和心理的双重压力。目前福利机构普遍存在人员配备缺乏，尤其是专业的教育人员的缺乏，致使没有一套很完备的孤残儿童的教育的措施和方法。孤残儿童的教育问题作为建设和谐社会、保障弱势群体权益的重要组成部分，已日益受到有识之壬的关注和重视。为孤残儿童提供适合其身心发展特点的教育，这既是他们应该享有的权利，孤残儿童的思想道德教育作为整个儿童教育系统中不可分割的有机组成部分，对整体教育公平具有特殊意义，在某种意义上说是衡量民政系统在教育孤残儿童教育方面的水平，也是体现福利机构的功能的完善和职能的延伸的重要标准，所以孤残儿童的思想道德教育值得关注。

二、实施孤残儿童思想道德教育的必要性

未成年人是国家和民族的希望，是中国特色社会主义事业的接班人。孤残儿童教育是全社会关注的重点，未成年人思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。当然孤残儿童的思想道德教育的成功与否也关系到福利机构的机构运作情况。高度重视对孤残儿童的教育和培养，努力提高孤残儿童思想道德素质，培养他们爱祖国、热爱家乡。积极进步、健康向上、团结友爱、文职礼貌。改革开放和现代化建设的深入发展，社会主义精神文明建设的不断推进，还有社会福利社会化为孤残儿童的健康成长提供了更加有利的条件，创造了更为广阔的空间。同时，国际国内形势发生深刻变化，给末成年人思想道德建设带来许多新情况新问题。西方敌对势力与我们争夺接班人的斗争更加尖锐复杂。种种不利于未成年人健康成长的社会环境和消极因素依然存在。面对国际国内形势和社会生活发生的深刻变化，未成年人思想道德建设既面临新的机遇，也面临严峻挑战。随着福利机构的社会化，一些社会的关注点。同时：腐朽文化、腐朽生活方式对未成年人带来的影响不容低估，含有色情、暴力、赌博、愚昧迷信的腐朽落后文化和有害信息乘隙传播，使一些未成年人的心灵受到腐蚀;少数未成年人精神空虚，不能正确的认识现在的形势，把握自己的未来。就孤残儿童的思想道德建设工作而言，还存在不少薄弱环节，有待干进一步形成合力。

三、孤残儿童思想道德教育的实施措施

（一） 开展感恩教育。让孤残孩子體会党和国家对他们的关爱，感受国家在对福利工作的重视，甚至让他们感受到中国在人权方面所做的努力。要懂得知恩图报，自己虽然有不幸的身世。但是在社会主义的大家庭里又是幸运的。福利机构的大部分孩子都存在着各样的残疾，但是，还有一部分是思维正常的儿童，他们是社会关注的群体。近几年来，国家也进行了很大的投入，尤其是物资生活条件进行了很大的改善。笔者在与儿童接触中，发现他们缺乏了勤俭节约的意识，如衣服是成色稍微不好的就淘汰，从来就不担心学习用具及生活用品，而且总是有工作人员会张罗的很好，节假日的时候的问候少了就不习惯，甚至抱怨。这样，长期以往，特殊的身份和背景形成了他们形成了一种依赖的思想，产生了惰性。而且在福利机构献爱心的人很多，但是他们却很少参与到一些自己献爱心的活动。福利机构也需要让孤残儿童参与到一些奉献的活动，进行角色互换，体会到人与人之间的真诚和互相帮助。如给汶川大地震中的孩子写信、捐款等。

（二） 逐步规范孤残儿童的各种基本行为，培养良好道德品质和文明行为。进行基本道德观念、道德知识和礼仪、礼貌、礼节教育。按照德育的总体目标和未成年人成长规律，明确教育目标，培育最基本的文明语言、认知和行为能力。儿童福利院将各异的儿童集中在一起，就需要制定一套适合个别化和群居儿童的行为准则，如孤残儿童行为规范，在日常生活中进行训练，能与正常的学校教育接轨。

（三） 广泛开展社会实践活动，提高孤残儿童的情商，增加幸福感。精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动，增强教育活动的针对性和感染力。利用各种法定节日、传统节日、重要人物和重大事件纪念日，集中开展思想道德主题宣传教育。精心组织设计面向未成年人的节假日旅游、参观、考察活动，丰富其思想道德内涵，组织孤残儿童参与道德教育和实践，使爱国主义、集体主义、社会主义理念在未成年人中深深扎根，丰富新的内涵，增强思想道德建设的时代性和实效性。

（四） 重视孤残儿童的心理发展规律，利用多种形式开展寓教于乐的教育。开展儿童心理健康教育，把心理健康教育作为孤残儿童思想道德建设工作的重要组成部分，及时化解心理困惑，纠正不良行为。做好入学前、后的适应性衔接，培养身心健康发展的学生。分析心理活动，进行心理健康教育的咨询、辅导，进行青春期教育。

（作者单位：甘肃省定西市社会福利院，甘肃   定西   743000）