浅议中等职业院校图书馆为素质教育服务

张杰 任伟

摘 要：21世纪要求年轻一代有广阔的胸怀，要知天下事，德、智、体、美、劳全面发展。21世纪最成功的劳动者将是全面发展的人，将是对新思想、新机遇最开放的人，因而提出素质教育。

关键词：图书馆职能；素质教育；中职院校

素质教育一般包括：文化素质教育、道德素质教育、审美素质教育、身心素质教育、劳动素质教育。在现代中等职业院校中，学生的主要任务集中在对学生进行教育创新并不断对创新人才进行培养从而生成中等职业院校的独特文化，而在这其中，学校里的图书馆承担着极其重要的任务。

一、图书馆职能发挥与素质教育

根据《中专学校图书馆工作规程》的规定，图书馆要以学校的教学、科研为中心，努力实现两个基本职能：教育职能和情报职能。素质教育的提出，为这两个职能赋予了更深、更广的含义和内容。

过去，我们认为图书馆作为学生的第二课程，其任务有两个方面：一方面配合课堂教学开展服务，一方面为扩大学生的知识面开展服务，在这两个方面中更侧重于前者。因为图书馆在学校中作为教学辅助机构，理应围绕学校的教育目标和教学计划的实施开展工作。当今，素质教育的提出，使培养学生的目标发生了较大的变化。过去，单一强调对学生专业教育，现在则更加强调包括专业素质教育在内的，更为广泛的全面素质教育。因此，我们必须对图书馆这一学生第二课堂的教育目标做出相应的调整。除了配合学校第一课堂教学开展工作，使学生能够在第二课堂中，进一步巩固、充实、完善第一课堂所传授的知识之外，更主要的我们还要使学生在这里学到第一课堂学不到的知识，和进行全面的素质培养，与第一课堂相互补充，以求全面实现学校的教育目标。

图书馆为学校的全面素质教育目标服务，首先要处理好“配合”与“补充”的关系。学校开展全面素质教育，与课堂教学和专业教育不相矛盾，因此，为教学计划及课堂服务仍是图书馆的基本任务之一。同时，学校的教学计划和课堂教学又不能完成学生全面素质教育的全部任务，因此，图书馆的另一任务是对教学计划和内容进行补充和充实。两者同时兼顾，全面推进。

图书馆为学校的全面素质教育服务，也要处理好知识传授与素质培养的关系。从素质教育的思想来看，当今社会需要的人才，不仅应具有扎实的基础知识，而且应当具备应用知识解决实际问题的能力，然而能力的培养又离不开知识的学习和积累。我校的课程设置，注重理论和实践相结合，不仅要掌握好专业理论知识，同时要把理论应用于实际训练中，同时要构建健全的能力结构，不仅要求学生具有外在的能力，即从事本专业的实验、计算机运算、查阅文献等实际操作技能，还要具有内在能力，如思维能力、反应能力、接受新事物的能力，正确处理个人与社会的关系，正确对待亲情、友情、爱情。

图书馆制定第二课堂教育目标、教学计划是图书馆读者服务工作的深化。根据各年级的学习阶段，有计划、有目的、有针对性的开展服务，以实现图书馆的教育职能。利用特殊的教育材料、独特的教育方面、与众不同的教育手段来传播知识，普及文化教育，培养学生利用文献的能力，从而提高阅读能力、自学能力、思維和创造能力，形成正确的人生观、世界观、价值观。

二、图书馆为教育素质教育服务的方式方法

1.图书馆阅读秩序的好坏、利用程度的比例，可以反映出学校的学风、校风。通过开展一些活动，把学生吸引到图书馆来，充分利用其课余时间，使学生在图书馆这个安静的学习场所养成自觉学习的意识，促进良好的学风的形成。

2.尽量多收藏素质教育所需要的图书文献，开展藏书宣传活动，挖掘馆藏资源，尤其对文学名著、科普专著、名人传记等加强宣传，提高人文素质，通过名人传记的阅读，了解名人的奋斗历程和坎坷历程，以及他们的人生态度，从而树立正确的人生观，提高他们对挫折的承受能力，学会做人，做强人。

3.举办读书报告会、导读报刊、板报等，为学生提供发表读书心得，交流读书经验，开展各种思想讨论的论坛，并随时把握思想导向，使讨论得出正确的认识和结论。鼓励学生参与，表扬奖励思想敏锐、积极参与这些活动的学生。

4.吸收“记者团”参与到图书馆工作中来，帮助馆员打扫卫生、搬运图书、参与借阅等工作中。绝大多数同学不记得是、不图回报、无私奉献、忘我工作、从中锻炼了学生的组织纪律性、劳动观念和对工作的责任心，同时造就了学生吃苦耐劳，勇挑重任、团结协作、乐于助人的品德。

5.除了图书馆的日常服务外，可以将读者按照年级、专业类别划分若干读者群，针对不同的对象制定相应的“教育目标”、“教学计划”，并指导这些学生组织和社团去具体组织活动，去实施这些“教学计划”，从而实现图书馆为学校素质教育的职能，即图书馆的教育职能。

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（作者单位：山东医药技师学院，山东 泰安 271000）