中外合作办学大学生思想政治教育分析

贾林

摘 要：随着改革开放程度的不断加深，中外合作办学作为一种新型办学模式，逐渐走进我国高等教育体系中，并获得迅猛发展。近年来，中外合作办学高校的就读学生数量与日俱增，这在推动高校不断发展的同时，为高校的思想政治教育与大学生管理工作带来一定的挑战。对于大学生而言，思想政治教育在其成长过程中发挥着至关重要的作用，不仅影响着其正确价值观念的形成，而且对其心理素养的培养也产生关键影响。因此，对中外合作办学模式下高校大学生思想政治教育工作的分析具有重要的现实意义。

关键词：中外合作办学；大学生；思想政治教育

中外合作办学，即中国教育机构与外国教育机构合作举办的教育模式，该教育模式的主要招生对象为中国学生，且办学地点为中国境内。我国的中外合作办学模式起步于上世纪90年代，作为新型办学模式，以其多领域、多层次、多学科的优势获得迅猛发展，并成为国外优质教育资源的重要载体。但是，在办学过程中，许多学生容易受到西方拜金主义、个人主义与享乐主义等腐朽思想的影响，使其价值观念与行为方式出现偏差，不利于大学生的未来发展。因此，必须加强对中外合作办学大学生的思想政治教育。

一、中外合作办学概述及大学生的心理特点

（一）中外合作办学概述

我国的中外合作办学起步于上世纪90年代，随着《中华人民共和国中外合作办学条例》的实施，我国的中外合作办学有了法律标准，同时也反映出我国中外合作办学的快速发展。对于中外合作办学而言，主要分为授权办学、海外学校、分校及项目合作四种类型，本文所讲的中外合作办学主要指国内外校际间的合作辦学。在办学期间，由两国高校合作确立人才培养方案，制定教学计划，以达到教学课程的有机衔接。同时，中外合作办学模式下，实行学分转移制度，即学生在本校获得的学分也可获得合作院校的认可，以此为学生进入合作院校继续深造创造机会。

（二）大学生的心理特征

一般特征：一般而言，中外合作办学高校的学生家庭条件优越，从小接受良好的教育，且家长对其兴趣爱好的培养较为重视，大部分学生的知识涉及面非常宽泛，且在新事物、新思想方面接受能力强，对待事物有其自己的认识，且意识呈现出多元化的特征。但是，因家庭条件优越，大部分学生从小娇生惯养，表现出自我意识强、独立性差、集体意识淡薄等问题。

政治心理特征：从中外合作办学高校大学生的政治心理特征来看，主要表现如下：①思想政治知识掌握不牢，政治认知相对薄弱；②主要通过网络获取政治资讯，且积极参加集体组织活动，但其关注重点多放在就业与实习方面，表现出一定的功利性；③政治情感坚定，爱国主义情操浓厚，价值取向与社会主流价值观相符合；④积极参与学生社团活动，在入党及校园文体活动等方面，参与意识较强，但在具体实践中，常常表现出权利表达渠道的受限，对其参与积极性产生影响。

二、中外合作办学大学生思想政治教育存在的问题

（一）教育方式单一

当前，中外合作办学高校所开设的马克思主义理论课与思想政治教育课（下文统一称“两课”）在内容与形式上普遍统一，与其他院系使用统一教材，且授课方式与考试形式均无差别。许多教师在“两课”的讲授上，授课方式单一，普遍重视理论灌输，缺乏与实际生活的联系，导致缺乏一定的指导性。另外，中外合作办学高校在大学生思想政治教育中，存在一定的封闭性，缺乏与同行领域的交流，且对于中外思想政治教育缺乏一定的衔接，教育信息不够畅通，导致教育实效受到影响。

（二）教育成果受多元价值观的影响

随着改革开放程度的不断加深，我国在各个领域与世界不断接轨，在推动我国经济发展的同时，也为西方国家有目的地传播意识形态、文化观念等提供了可乘之机。在中外合作办学模式下，西方国家的思想观念不断渗透，再加上大学生正处于价值观念形成的关键阶段，在多元价值观念的影响下，很容易受到干扰与迷惑，导致理想信念发生变化，同时削弱其爱国主义情感，造成民族意识的淡化，人生观、价值观与世界观出现混乱，使高校思想政治教育成果遭受负面影响。

（三）政治辅导员队伍建设不全

许多中外合作办学高校过分注重学校软硬件的配备与使用，而对学生的思想政治教育工作产生忽略，在学生党建队伍与政治辅导员队伍的建设上缺乏应有的力度。具体表现如下：第一，政治辅导员队伍素质参差不齐，配置数量不足，甚至一位辅导员要负责几百名学生的思想政治教育，这就影响了教育实效，教育针对性较差，难以对大学生思想形成正确的引导。第二，学生党建工作欠完善，无法对党的方针政策进行准确传达，落实效果较差，导致党建工作开展起来存在一定困难。

三、中外合作办学大学生思想政治教育途径

（一）注重师德建设，提升教育实效

在中外合作办学高校教学中，“两课”教学是必修课程，是增强学生政治修养、培养社会主义接班人的重要途径。教师作为与学生接触最为亲密的角色，应首先加强自身政治素养与道德修养，为学生树立良好的榜样，充分发挥自身的教育作用。同时，在“两课”教学中，应适当结合社会主义核心价值体系教育，创新教学方法，转变以往理论灌输式教学模式，将隐性教育与显性教育相结合，积极探索新型教学模式，例如启发式教学、参与式教学、探究式教学等。在思想政治教育实践中，应注重对学生正确价值观念的引导，提升其明辨是非的能力。

（二）加强学生党员队伍与政治辅导员队伍建设

第一，加强学生党员队伍建设。学生党员队伍建设对于大学生思想政治教育工作产生着直接的影响，因此，应在教育实践中，培养一支政治立场坚定、道德素养高尚的学生党员队伍，强化党员活动宣传，使学生党员队伍的先锋示范作用得以有效发挥。

第二，加强政治辅导员队伍建设。作为政治辅导员，应坚定政治信仰，热爱工作，具备良好的道德素养，能为学生形成正面影响。同时，强化专业知识与政治理论水平的提升，丰富自身知识结构，能充分认识到东西方文化观念的差异，并能为学生提供正确的方向指引。

（三）利用网络手段，拓展教育空间

对于中外合作办学高校大学生而言，其大学课程主要分为两个部分，即国内学习与国外学习。针对国内学习的学生，其思想政治教育主要依赖于“两课”的学习，而对于国外学习的学生，思想政治教育工作则存在一定难度。因此，应充分利用网络手段，将思想政治教育空间扩展至国外，可通过网络信息化平台的创建，通过电子邮箱、网络视频、网络论坛及聊天工具等形式向学生实施思想政治教育，掌握学生的思想动态，了解其心理健康情况，并给予针对性指导，提升思想政治教育的影响。

结语：

综上所述，近年来，随着经济全球化的不断发展，中外合作办学项目越来越多，因此，对大学生思想政治教育应引起足够的重视。在具体的教育实践中，应首先明确中外合作办学高校的教学规律，从学生的实际特点出发，转变教育理念，更新教育模式，在充分利用中外合作办学优良资源的同时，注重对大学生政治思想的正确引导，促进大学生今后的发展。

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（作者单位：辽宁大学亚澳商学院，辽宁 沈阳 110136）