初中英语语法教学存在的问题及解决方法

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摘要：目前来看英语在国际交流中扮演了越来越重要的角色，因而我国也重视英语教育。初中阶段是学生学习英语的黄金时期，而语法是初中英语教学中至关重要的一项内容。那么本篇论文主要就目前英语语法教学中存在的问题以及解决措施提出了以下看法和建议。

关键词：初中英语；语法教学；问题；解决方法

一、目前在初中英语语法教学存在的问题

（一）教师对英语语法教学这方面不够重视

在新课标改革的影响下，交际法逐渐变为当前初中英语教学的主流教学方发。人们越来越重视英语交际能力的培养。有一些年轻教师， 为了增添英语课堂气氛的活力，或者是为了体现课改的精髓，过多地重视学生在英语学习过程中交际能力的训练和培养，对语法的学习基本上没有给予足够的重视，甚至认为学习语法在教学过程中以及学生学习英语的过程中可有可无。 这些导致学生也不够重视语法的学习，对于学习语法知识也是毫无头绪，长此以往，学生的简历能力提高了，反而在语法这方面有所欠缺，这会对学生英语口语的训练和书面表达能力的增长产生巨大影响。

（二）教师教学方法传统 ， 语法教学形式单一

过去有许多教师生搬硬套教材， 不重视学生的个性，学生的基础水平， 这是不合理的。 教科书中没有明确提出语法知识，语法知识隐含于课本内容中的各个方面，假如只是照搬教材，不能灵活运用，那么，学生的语法知识将无从学起。 教材资源毕竟有限， 教师要能够从多渠道来丰富课本教学内容， 例如可以引用各种信息资源来使英语语法教学更灵活生动。

也有一些初中英语教师在语法教学过程中，依然没有打破传统， 只是以单纯的讲授为主要教学方式， 因此学生们也只是机械呆板地记笔记，以至于没有时间去思考和理解教师所讲内容，这样一节课下来老师讲完了知识，而学生只是在本子上记录下了知识，并未完全理解。这种方式导致学生在学习语法的过程中效率极其低下，也不能激发学生学习热情，也不利于初中英语教师自身的发展。 在我看来英语语法的学习不是一蹴而就的，假如教师只是单纯传统地讲解， 那么势必让学生在语法学习上失去兴趣进而一无所获。 英语语法虽然在某一方面规定比较死，但是其运用是十分灵活的。 因此，初中英语教师僵化传统的英语语法教学方式，不利于初中学生语法知识的掌握。

（三）教学评价的片面化

教学评价是对教学活动的前期准备、整个教学过程和教学最终结果的测量、整理、研究和价值判断。 目前英语语法学习的评价少，一些初中英语教师实施的评价方式太片面，大部分使用考试来当成评价的唯一方式，而对语法教学的评价方式更是缺乏，甚至就没有。 此种现象的结果就是不重视学生学习英语的主动性和能动性，忽视了学生评价在语法教学中的作用。这对于学生英语语法学习是不利的。

二、基于以上问题，给出以下的解决方法

（一）应该引导学生将英语和生活结合起来

我们都知道语言产生于生活，又作用于生活。 我们在英语语法学习中可以在感受生活热爱生活中，用英语去描述生活，在生活中用英语去交流。这样我们将英语融入于生活，通过对英语的应用，我们就能在潜移默化中感受语法的魅力，学会并掌握英语语法学习的技巧。简言之，就是在生活语言中要让学生自然而然地找到学习英语语法的兴趣，然后在运用英语的过程中轻松学习语法，从生活中寻找英语语法的源泉和动力。

（二）其次教师应当提高教学创新意识

创新有助于事物的展。因此在初中英语语法教学中，教师要不断提高创新意识，教学方法不断创新， 教学理念不断创新。这样，面对教师新型的教学方法和理念，学生怎会没有好奇心？进而，在创新意识的推动下，学生英语语法学习定会更上一层楼。

（三）加强教师学生对英语语法学习的重视

初中英语的语法教学首要目的就是要让学生提高英语语言能力。因此，学生应当做饭学以致用——学生不仅要掌握相应的语法规则，也要能够在日常实践中可以正常灵活地运用语法知识。 当然对于初中生来说，学习英语的目的——不仅要学好语法知识，掌握各种的语法规则，还要能够以语法规则为基本标准，进行灵活多变的英语表达甚至于进行流利的英语交际。 因此，在初中英语教学的过程中应当重视语法教学和提高学生综合运用语法能力。

此外，根据新课标改革，其重视学生主体地位的培养，这就要求我们在教学形式上走多样化之路。因此，在英语语法教学中，学生要不断改变自己的地位，逐渐由被动向主动转变。在平时英语课堂上，教师可采用多样的方式来讲解英语语法知识。 例如，教师可以指导学生小组合作，辩论赛，玩游戏等方式让学生从中获益。总之，在英语课堂上一定要发挥学生的主观能动性，让学生成为英语语法学习的主人，而老师给其做以辅导。由此，多样的英语课堂教学方式可以充分发挥学生学习的主观能动性，调动学生学习英语语法的积极性， 提高学习语法的兴趣，并能够保持初中生对语法学习的新鲜感，引发他们的学习英语的好奇心，不断促进英语语法教学的进步。

综上所述， 假如把词汇比喻为语言的原材料，那么，语法就是搭建原材料的结构框架。如果没有语法， 那么就不存在语言。简言之语法是用词造句的规则系统，它是词的构成规则、变化规则、组合规则的总和。没有语法，语言就是一盘杂乱而毫无章法的散沙。英语教学在我国是外语教学，我们要快捷、准确的学好这门语言，一定要学好语法。具体来说，初中英语教学应当重视语法这一方面的教学，并对其不断完善；学生这方面也应当重视语法能力的培养，并不断提高，这对于我们英语这一外语的学习将会起到中流砥柱的作用。

（作者单位：陕西理工大学外国语学院，陕西 汉中 723001）