浅析在高校辅导员工作中培育和践行社会主义核心价值观

李晨

摘要：党的十八大报告指出要积极培育和践行社会主义核心价值观，在高校辅导员工作中培育和践行社会主义核心价值观对于辅导员个人素养提升、促进学生全面发展等方面有重要意义。应以“立德”“树人”为要求，不断提升师资水平，营造良好的校园文化氛围，在辅导员工作中创新方式方法，整体推进社会主义核心价值观的培育和践行工作。

关键词：高校辅导员;培育和践行;社会主义核心价值观

党的十八大报告指出要“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”[1]这是推进社会主义文化强国建设的重大部署，同时也表明培育和践行社会主义核心价值观将是今后较长一段时期内思想道德建设领域的工作方向。高等学校作为人才的聚集地、知识和信息的辐射源，积极完成好培育和践行社会主义核心价值观这一新时期的重要任务，对于更好地承担社会责任、为社会不同群体树立标杆示范具有重大意义。高校辅导员作为思想教育的一线教师，是高校思想政治教育的骨干力量，在高校辅导员群体中培育和践行社会主义核心价值观对于辅导员立德修身、提升师德水平有着积极的作用，同时也有助于高校辅导员在思想上、行动上引领和带动广大青年学子树立正确的世界观、人生观和价值观，成长为合格的社会主义建设者和接班人。

一、高校辅导员培育和践行社会主义核心价值观的重要意义

首先，培育和践行社会主义核心价值观是高校辅导员提升个人道德修养的重要途径。

社会主义核心价值观的培育是高校辅导员队伍建设的基石。建设一支政治强、业务精、纪律严、作风正的辅导员队伍，是提升高校办学水平的重要一步。社会主义核心价值观通过提升辅导员的个人修养改善其行为选择，引导辅导员选择正确的前进方向。

第二，培育和践行社会主义核心价值观是实现高校学生全面发展的必然选择。

价值观是指人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。一个人的价值观决定着其对于自我的认识，同时它也将直接影响和决定着一个人的理想、信念、生活目标和追求方向的性质。对于价值观的培育和养成绝不能仅停留在理论教育层面，而是要将其贯穿在日常的认知和行为之中。用社会主义核心价值观武装高校广大青年学生，引导和帮助大学生树立起正确的世界观、人生观和价值观，是帮助高校学生实现个人的健康成长和全面发展的必然选择。

第三，培育和践行社会主义核心价值观是高校思想政治教育的本质要求。

高等学校是国民教育的重要阵地，也是意识形态的前沿阵地，肩负着引导和教育广大青年学生为构建社会主义和谐社会、实现中华民族的伟大复兴而奋斗的光荣使命。高等学校在培育和践行社会主义核心价值观方面做的如何将直接影响到高校学生世界观、人生观和价值观的形成，关系到社会主义事业建设者和接班人的培养。党的十八大提出要从国家层面、社会层面和公民个人层面这三个层面培育和践行社会主义核心价值观，明确了今后思想政治教育的工作方向和努力目标，为培养社会有用之才，实现中华民族伟大复兴的中国梦提供了重要途径。

二、在高校辅导员工作中培育和践行社会主义核心价值观的基本要求

党的十八大提出：要“把立德树人作为教育根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”这一重要表述要求教育者从“立德”和“树人”两个层面把握，既是对教育事业的总体概括性要求，也是在高校辅导员中培育和践行社会主义核心价值观的基本要求。

“立德”要求高校辅导员应站在国家、社会、个人三个层面，加强个人道德修养，不断提高思想政治水平。“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和”[2]，因此，每一位辅导员在加强自身修养时，不能脱离社会而独善其身，高校辅导员在培育和践行社会主义核心价值观的过程中，要将国家、社会、个人三个层面的要求结合在一起，从而突出个人道德修养的具体性、社会性和时代性。

“树人”既是高校辅导员的职业责任，也是他们的职业追求。高校辅导员通过言传身教来规范大学生的行为，帮助他们从国家、社会、个人三个层面领悟和体会社会主义核心价值观，形成正确的观念和认知。因此，在高校辅导员中培育和践行社会主义核心价值观要求辅导员们将社会主义核心价值观的各个层面的要求落实到日常工作的方方面面中去，实现引导与管理并重，营造良好的教育氛围。

“立德”与“树人”二者是统一的整体，不可分割。辅导员首先应具备高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，成为学生队伍的领航者。同时，辅导员应努力提升自身能力和业务水平，怀有高度的责任心和事业心，在学生群体中培育和践行社会主义核心价值观，帮助他们树立远大理想抱负，实现自身全面发展。两者的充分结合是培育和践行社会主义核心价值观对高校辅导员的基本要求。

三、在高校辅导员工作中培育和践行社会主义核心价值观的路径选择

第一，提升师资水平，加强辅导员队伍建设。

高校是培育和践行社会主义核心价值观的重要阵地，高校辅导员身在思想政治教育一线，既是大学生社会主义核心价值观的培育者，引领学生全面发展，也是社会主义核心价值观的践行者，在工作岗位上不断突破自我。党的十八大报告中指出，要“加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感”[3]。这为提升高校师资水平，加强辅导员队伍建设提出了具体要求。首先，应提升高校辅导员的师德水平。师德是教师素质的基石，是教书育人的先决条件。高校辅导员应自觉践行爱国、敬业、诚信、友善的社会主义核心价值观，将个人理想融入到中国特色社会主义共同理想中去。其二，不断提升辅导员的业务能力。通过参与培训、开展辅导员研讨交流等形式提升辅导员的综合能力，使其成为学生管理、心理辅导、就业指导等工作的多面手。其三，增强辅导员责任感。充分理解辅导员工作在大学生思想引领和个人发展方面发挥的重要作用，全心全意投入教师事业之中。endprint

第二，落实校园文化建设，营造良好氛围。

正如涂又光先生的“泡菜坛子”理论所言，学校的熏陶在学生的成长过程中起到了至关重要的作用。良好的校园文化氛围为学生建立正确的认知、形成科学理性的思考奠定了基石。社会主义核心价值观是先进校园文化的重要组成部分，加强校园文化建设是新时期新形势下提高高校办学水平、突出高校办学特色的重要工作。其一，在学生中营造良好学风。大学校园是学生成长成才的地方，在这里，学生不仅汲取专业文化知识，也在学习做人做事的道理。学风是一所大学精神文化的主要体现，是一种巨大的精神力量和育人资源。近年来，大学生厌学、学风下降的现象屡有发生，这些现象对于校园文化建设起到了负面消极作用。只有端正学风，营造良好的学术氛围，制造出“爱学习爱钻研”的“泡菜坛子”，并通过其感染带动每一位学生，才能实现培育社会主义合格接班人的重要使命。要在学生中建立班级制度，选拔和培养一批得力的学生干部，充分发挥同学之间互相学习教育的作用。其二，通过学生活动传递正能量。积极组织学生参与学校、学院开展的社会主义核心价值观主题教育活动，立足于辅导员角色，在学生中广泛宣传、积极组织、充分发动。同时利用主题班会、团日活动等形式，深入社会主义核心价值观教育。

第三，创新工作方式方法，实现实践育人。

辅导员在工作中要以身作则，尊重学生，爱护学生，正视学生的主体地位，公平公正地对待每一位学生，在奖学金评定、评优评先等与学生利益息息相关的问题上，尊重学生的权利，尽可能使每一位学生参与进来，关注学生的问题，关心学生的发展，践行社会主义核心价值观对高校辅导员的要求。辅导员只有做到

尊重学生，爱护学生，才能以实际行动践行爱岗、敬业，才能做到诚信、友善，从而促进自由、平等、公正、法治的实现，也在更深层次上有助于富强、民主、文明、和谐的实现。对于生活在网络时代的大学生们而言，网络交流是他们不可或缺的重要沟通方式。作为高校辅导员也应灵活掌握工作方式，充分利用好QQ、微信、微博等网络交流平台，积极开展网络思想政治教育工作。

总而言之，在高校辅导员中培育和践行社会主义核心价值观，对于辅导员个人素养提升、促进学生全面发展等方面有重要意义。辅导员应以“立德”“树人”为职业追求，通过不断提升教育水平，加强校园文化建设、营造良好校园氛围，以及在辅导员工作中创新方式方法等一系列举措，增进共识，凝聚合力，使社会主义核心价值体系在高校辅导员工作中高度认同、深入人心且自觉践行。

[参考文献]

[1][3]胡锦涛. 坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进 为全面建成小康社会而奋斗[M]. 北京：人民出版社，2012.

[2]马克思恩格斯选集，第1卷[M]. 北京：人民出版社，1995.

[4]段永清.高校教师培育和践行社会主义核心价值观研究[J].学校党建与思想教育.2013（7），60-62.

[5]张建学，李运仓.高校培育和践行社会主义核心价值观调查研究[J].科技风.2013（12），177-178.

[6]刘微，张德明.论高校辅导员在培育社会主义核心价值观中的地位与作用[J].辽宁经济干部管理学院学报.2013（5），80-81.

（作者单位：山东女子学院艺术学院，山东 济南 250002）endprint