浅谈小学课外美术辅导

陈晓晨

摘要：课外美术辅导伴随着社会的发展而形成，是对学校美术教学的延伸和有效补充。在强调素质教育的今天，给小学生“减负”成为小学教育的一个重要话题，但现在社会竞争压力大，家长们都不愿意自己的孩子输在起跑线上，更不愿意把学生宝贵的学习时间浪费在网络和玩耍上，所以利用假期对小学生进行美术专业辅导，逐渐成为一种潮流。以增强学生的社会竞争力为核心，以提升学生的绘画能力为目的，学生综合素质的提高和课外美术辅导的发展，需要学校、老师和家庭三方面的共同协作。本文立足实际情况，阐述了对课外美术辅导的一些看法。文章尚有不足之处，望各位领导老师批评指正。

关键词：小学生；课外美术辅导；审美素质培养；绘画能力提升

课外美术辅导是指由民办美术辅导班对小学生进行专业培训的一种社会化辅导，它伴随着社会的发展而形成，具有独特的教学优势， 是对学校美术教学的有效补充。在强调素质教育的今天，利用假期对小学生进行美术专业辅导，逐渐成为一种潮流。从创建初期的只针对高考学生的专业辅导，发展到现在的针对各个年龄段学生的美术基础教育，课外美术辅导已经有了质的飞跃。

课外美术辅导开设的内容包括国画、水粉、水彩、素描等绘画课程，软、硬笔书法课程以及纸艺、布艺、橡皮泥等手工课程。根据不同的年龄段和绘画技能的高低，分层次对学生进行美术专业辅导。

课外美术辅导的培养方向，不单是培养学生的绘画技能，更侧重培养学生的观察能力、思考能力、操作能力和创新能力。生活中的一切都是美的体现，认真观察、用心刻画生活中的任何一件事物，都是对美术技巧的练习和提升。学生根据自己对物体形与色的认识，使用不同的材料和工具进行艺术加工，把事物用简单的线条和色块自由大胆地表现出来，在愉悦的氛围中感受美和创造美。有的学生善于表现物体的空间立体感，有的学生善于刻画物体的平面结构，有的学生善于表达物体的色彩构成，有的学生善于画想象画，小学生们正在用自己纯洁的心灵和独特的表达方式描绘着祖国美好的明天。

一、课外美术辅导产生的原因

1、美术教学体制不完善。传统观念认为，中国的人才是德智体美劳全面发展的，但这近乎是不可能实现的。曾经有位画家因为没有通过英语考试而在事业发展上屡遭挫折，所以中国没有世界闻名的美术大师。美术大师是从小培养的，而不是从考上大学后才开始进行专业培训的，这要靠时间的磨练和实践的考验。希望国家能创办专门的美术教育机构，从小培养学生的绘画、工艺和书法技能，培养专业人才比培养全面人才更加切实可行。人才观念要转变，应试教育需进步。

2、学校不重视。上课时间短，每节课40分钟，除去教师讲解课程所需的时间，学生已经没有足够的时间从事绘画创作；授课方法落后，老师主要以讲授书本知识为主，生搬硬套没有新意，师生互动少；课程安排少，每周只有两节美术课，其他课程以语数英等文化课为主；班级人数多，兴趣各异，老师无法对学生进行精细辅导；教室空间小，教学设备不全，不利于美术教学的开展。

3、美术教师缺乏专业技能再培训。教师所学的专业知识和教学方法，随着时代和社会的发展，已渐渐不能适应当代青少年的审美模式和发展需求。这就要求老师及时改进教育理念，开拓新的教学模式，学习国外优秀的教学方法，对学生进行时代化的美术教育。

4、美术教师数量少，有的小学全校只有一名美术教师，教授从一年级到六年级的全部美术课程，工作量大；学校里的美术老师有的属于有编制的，有的属于聘任制的，有的属于临时工作人员，做同样的工作，在薪酬和福利待遇上却差别很大，严重影响了教师的工作积极性，不利于美术教学质量的提高。希望国家能够完善人事制度，只要是从事教育行业的教师都要一视同仁，享有国家赋予的同等的权益。

二、课外美术辅导的特点

1、教学内容多样化，教学方法灵活化，评价标准层次化，更加注重发挥学生个人的审美能力、动手能力和思维能力。

2、小班制授课，一般5到10人为一班，老师根据学生的爱好和能力，将学生分为若干小组，有针对性地对学生进行辅导。

3、突破时间和空间的限制。课外美术辅导班每堂课的时间在1—3小时之间，根据学生学习热情的高低，可分开时间教学，也可以连续时间教学，中间适当休息。学生可以利用充足的时间和空间，根据自己的理解，使用不同的材料组合，不同的色彩搭配，不同的形体勾勒，在老师的专业辅导下，独立完成美术作品。

4、学习气氛更加活跃，学生们可以在一起边绘画边讨论，把自己的想法都融入到绘画中去，使整个创作过程充满欢乐和满足。

三、课外美术辅导的不足

1、课外美术辅导机构的授课老师，一是学校的专业老师，利用空余时间做兼职教育，只是把课堂教学搬到了课外；二是刚毕业的大学生，虽然具有一定的绘画技能，但缺乏美术教学经验，不能充分的把自己所学知识传授给小学生；三是以自主创业为目的的专职美术辅导老师，虽然在时间和空间上能够发挥其专业优势，但在以“营利”为目的的教学思想指导下，必然在某些方面对美术教学产生不利影响。

2、教学场地方面，有的美术辅导班开设在大型商场里，嘈杂的环境不利于学生静心绘画；有的美术班开设在居民小区里，家庭作坊式的狭小教学环境，也不利于绘画教学。

3、课外美术辅导的费用较高，每小时30元左右，这对一般工薪阶层家庭来说，也是一项不小的经济负担。

四、家长对学习美术的误区

长期受应试教育的影响，忽视对美术能力的培养。有的家长认为学好语数英等“主课”才能考大学，将来才能有好的社会前途，忽视了美术课程在素质教育中的重要地位。小学生思维活跃，可塑性强，有目的有计划有针对性地对学生进行美术辅导，是提升学生综合素质的有效补充。

五、建立完善的课外美术辅导体系，需要做到以下几个方面：

1、要想让学生真正学到绘画知识和技巧，老师的教课技巧很重要。小学生的理解能力和接受能力较弱，老师要把自己做学的知识，用浅显的语言传授给学生们，把繁杂的理论转化成简易的绘画方法，使学生听得懂、记得住。

2、学生的绘画作品体现了自身对美术的理解程度，不能仅仅立足于成人的审美观念，要用一颗童心来审视学生的美术作品，不对学生的作品做过多的修改，保留学生的真实水平，让学生的专业能力在循序渐进中得到提升。

3、课外美术辅导班要及时与家长沟通，聆听家长的反馈。课外美术辅导的时间毕竟少，督促家长及时引导孩子在更多的家庭时间内，观察日常生活中的人和物，进行美术创作和练习。

4、以学生的需求为中心，顺应小学生的思维观念，尊重儿童的想法。评价作品时要以表扬为主，用激励性的语言给予肯定和鼓励，使学生获得喜悦和满足。给每一位学生创造成功的机会，把学生的作品张贴在墙上，让每一位学生看到自己绘画技能的进步。在教学过程中，经常把学生的绘画作品进行比较，让同学们自己思考，自己判断，相互指出绘画作品的优点和不足，老师适时的加以启发、引导，有利于学生成绩的提高。

5、充分利用自然资源和社会资源来丰富美术教学。如到湿地公园、植物园、动物园开展美术写生活动；带领学生们到美术馆去参观优秀的美术作品；到图书馆查看美术资料；利用网络进行互动教学，形成独具特色的绘画作品。老师要不断激发学生学习美术的热情，丰富学生们的知识和头脑，扩充学生们的思维空间，提升学生们的想象力，促进学生掌握新知识、新技能。

6、倡导素质教育。家长希望学生接触更多的知识和技巧，以应对日益激烈的社会竞争，但不能根据家长的意愿来强制孩子学习，绘画能力的培养和绘画技巧的提高，不是在短时间内能够显现的，这需要长期刻苦的训练，而且每个学生的掌握能力也有差异，不能急于求成。家长要保持一种积极向上的心态，顺其自然，掌握住孩子认真学习的大方向即可。家长们应怀着一颗童心，用儿童的眼光评价其绘画作品，引导学生多观察多思考多练习，融入大自然，触摸日常生活。家长要正确认识对学生的美术培养，摆正位置，积极引导，使学生的美术潜能得到充分的展现与发挥。

7、学校和美术辅导班之间、各美术辅导班之间、师生之间要经常的相互交流，实现教育教学资源的互补和共享。

通过学校、教师、家庭和课外美术辅导班的互相促进协作，在符合小学生身心发展和美术创作规律的基础上，让孩子在美术的世界里获取知识，享受快乐，把学生培养成对社会有用的人才。