中职护理专业英语教学改革探索

杨颖

摘要：随着社会节奏的不断加快，对人才的要求也在不断提高。特别是对医疗领域而言，与国际化体系不断接轨，越来越迫切的需要护理专业的高级人才。但从目前情况而言，整体上中职护理专业的英语教学存在许多问题，学生的学习积极性不高。因此，本文主要针对中职护理专业英语教学展开讨论，根据存在的不足提出对应的改革措施，提高中职护理专业学生的英语学习水平。

关键词：中职；护理专业；英语教学；积极性

作为培养护理人员的主要阵地，中职院校的护理教学一直是重要的环节。通常而言，在医学领域医生固然是最主要的核心，但实际上护理人员也发挥着重要的作用，能够保证患者按照科学的康复方式进行恢复，是专业医生的重要辅助环节。因此，解决学生的专业化发展问题是迫在眉睫的事情。但是，目前中职护理专业工作仍大多按照传统的教学思路进行教学，与当今全球化的发展战略不相符，英语学习在工作中的方方面面都有相应的用处，但是在实际教学过程中并没有给予足够的重视，同社会的需求对接还存在问题。所以，作为教师而言，如何实现当代中职护理专业的英语教学改革，是急需解决的问题。

一、目前中职护理专业英语教学中存在的问题

（一）教师教学水平不足

从目前中职护理专业的教师情况进行分析，一部分年龄较长的英语教师，由于长期受到传统教学思维观念的影响，针对当前学生的学习状况缺少足够的了解，许多内容没有同当前的社会需求相结合，对学生能力的提高并没有太多帮助。同时，教师队伍缺乏新鲜血液，教师的课时量多、任务量大，不能保证高效课堂的教学质量。此外，教师的技能水平有限，教学方式单一，使得学生的学习积极性无法充分调动，课堂活跃度不高。

（二）教材的更新不及时

查看目前教学中使用的教材内容可得知，很多课本并没有结合中职护理专业学生的实际学习情况，在选择教学教材的时候，没有考虑到当前中职护理学生英语基础薄弱的情况，导致学生逐渐丧失学习的自信心。同时，部分教材内容没有根据新课改的要求进行创新和改革，不尊重学生的个性发展，没有从学生兴趣点与内在需求的角度进行考虑，因而欠缺实用性。此外，对学生的职业未来发展也缺乏针对性，与实际应用之间存在较大差距，限制了学生创新性思维的培养，没有发挥学生的主观能动性[1]。

二、提高中职护理专业英语教学质量的建议

（一）提高教师队伍的教学水平

教学过程中，教师作为教学环节的主要引导者和组织者，具有重要的作用与价值。因此，中职护理专业应该将提高英语教师技能水平作为主要的改革方面，教师不仅要掌握英语教学的多样化方式，还需要和学生之间建立良好的联系和沟通关系，这样可以有助于学生更好地了解课堂知识。此外，学校也可以定期组织经验交流会，给教师的教学思路提供更多的选择空间，并且了解掌握最新的教学思路，不断调整自身中职护理专业的英语教学模式。

（二）及时改革英语教材内容

中职护理专业的英语教学，需要与当前社会的实际需要进行紧密结合，突出人才培养的针对性，同护理专业的未来职业规划进行充分的对接。因此，对目前不适合学生发展的教材内容进行及时的调整。同时，适当的降低教学难度，多选择一些相对简单的语言材料，以调动学生的学习积极性为主，让学生体会到学习的乐趣，并贯穿于教学环节的各个阶段[2]。

（三）创造良好的教学情境

中职护理教学的主要工作，还是以培养学生较强的专业和技术为主要目标。所以在教学中应明确教学目标、培养学生积极正确的思想理念，注重英语实用性。目前，创设良好的课堂教学氛围，能够充分调动学生的思维发展空间，培养自主学习能力。具体而言，教师首先需要同学生建立一种新型学习关系，两者需要站在平等的原则和基础之上，对学生的课堂反映进行观察；同时，对表现积极的学生进行充分的表扬和鼓励，尊重学生的课堂表现，对不规范的学习行为加以引导，让学生能够体会到自我学习过程的优势与不足，敢于表达自己对知识的真实看法，提高学生的英语表达能力，并有效提升其学习能力水平。

（四）發挥学生的主观能动性

教师除了在课堂上给予学生充分的表现空间之外，还需要给学生提供实践英语对话的机会，与所学内容进行充分结合。因此，在课堂学习之外，可以给学生布置一些场景任务，让学生通过小组讨论、游戏等方式，在情景活动中将课堂所学内容进行训练，这样可以增强学生对知识的掌握程度。此外，教师也可以充分借助多媒体技术提高学生学习英语知识的兴趣，丰富英语教学内容，

三、结束语

中职护理英语教学，是学生将来走入工作岗位需要掌握的基本技能之一。提高学生的英语水平，对提升医护人员的综合能力具有重要意义。因此，作为教师而言，应该不断改变教学方式，吸收新的教学理念，以学生为核心，调动学生的参与积极性，提高学生的思维能力和自主学习意识，从而提升学生的英语水平。

参考文献：

[1]杨卫红.创设医学情境在高职护理专业英语教学中的应用效果[J].中华护理教育，2016，6：56-57.

[2]李奕.以职业能力培养为导向的高职护理专业英语教学模式改革探索[J].课程.教法.教学，2017，3：136.

（作者单位：河北省秦皇岛市卫生学校）