大学美术教学创新探究性改革的思考

白雨尘 张江波

摘要：大学美术教学是培养学生美术专业技能、审美能力和创新设计能力的重要方式。在当前教育改革不断深入推进的背景下，大学美术教学方式方法也应该不断创新探索，改革传统的教学模式，探索更加符合美术教育规律，能够培养学生创造力的教学方法。基于此，在本文研究中，首先分析当前大学美术教学存在的问题，然后结合一些自身的实际经验，对大学美术教学创新改革的方式方法进行了探索思考。

关键词：美术教学；创新；艺术性；美术设计；教学方法

美术因其独特的形象视觉特征在传播美学宗旨、连接传统和现代、东方和西方之间发挥着重要的作用。在21世纪经济全球化和信息技术的发展，使文化交流成为时代的主题，知识的传播已跨越国界。在保存各自文化价值的基础上，通过创新教育思想、教学体系、教授方法，以适应社会发展对美术的需求，从而参与和影响社会精神文明的建设。以下本文对大学美术教学存在问题进行分析，并提出了创新改革的思考建议。

一、大学美术教学存在的问题

（一）课程体系不够合理

在大学教育整体系统中，不少教师和教务管理者还认为美术课程不重要，对美术课程认识不够全面，导致很多大学的课程体系设置不够合理，要么是课程安排较少，不能教授完必备的美术专业知识，要么就是缺乏合理的课程内容安排，学生们在有限的时间内，不能很好的掌握美术教学内容。美术课程体系的设计，同当前社会经济发展对美术专业人才技能、素质的需求存在脱节现象。

（二）教学方式传统单一，教学效果不理想

在教育改革的背景下，很多大学都将改革的重点放在了专业建设和提升学校品牌知名度方面，而对美术教学的创新改革力度不足，甚至一些学校中的美术课被看成“形式课”。美术教学形式比较单一，沿用传统的板书教学模式情况较多，不能准确把握美术教学的发展规律，一些实用的美术技能、专业知识，学生不能够很好的掌握，美术教学的效果不理想。

（三）缺乏明确的培养目标，学生实践创新能力不强

结合国内大学美术课程教学的基本情况来看，其主要课程设置分为理论课程和实践课程两部分。但是，在实际教学过程中，缺乏明确的培养目标，美术课程教学没有特色，对学生的创新实践技能锻炼不足，导致学生们的整体创造力不足。创新能力不强，已经成为制约大学美术教学水平提升的重要因素。

二、美术教学创新探究改革的思考建议

“为社会创新的美术教育”是时代给美术教育提出的课题，也是给美术家和美术教育家、美术教育工作者提出的课题，前面分析了当前国内大学美术教学基本情况以及存在的主要问题，结合本人的一些实际经验，对于大学美术教学创新改革，提出如下几个方面的思考建议：

（一）明确大学美术教育的功能和价值

大学美术教学创新改革，首先要明确美术教育的功能和价值，要在充分理解美术教育重要社会价值和意义的基础上，给予明确的定位。要把美术教育作为我国提升全民审美素质、塑造民族文化品格、培养社会创新能力、增强国家软实力的重要载体。美能打动人心、塑造心灵、洗礼灵魂、提升境界。美术教育是面向全民的教育，使受教育者通过对优秀美术作品的欣赏，启迪思想、温润心灵、陶冶人生；通过对自身视觉感受的美术表现，传播文化、表达情感、求真创美；通过审美创造活动，推动创新、创造价值、服务社会。通过这样清楚、明确的价值定位，提高大学对美术教育的重视程度，进而投入必要的资源进行创新改革探索。

（二）在基础美术教育中融入素质教育，避免美术教育的功利主义

大学美术教育在改革过程中，一定不能忽视素质教育。美术教育同素质教育之间有着非常密切的关系，二者在审美认知、道德情操培养等方面，有着相辅相成的作用。因此，要在大学美术教学中突出美术兴趣培养和审美习惯养成，保护学生的好奇心和想像力，激发创造力，避免过早地介入专业训练，造成对美术的扭曲理解。大学美术教育要按照美术教育规律，激发学生艺术审美兴趣，让学生了解美术发展的历史，学习专业基础知识，进行创作表现，杜绝违背美术教育规律的应试训练。推进美术教学评价及师资培训系统的进一步完善，不断提升美术教育的人文专业化水平和素质教育水平。

（三）分类教学，突出特色

大学美术教学要根据学生们具体情况，结合个体差异，适当的实施分类教学，要体现每一类学生的教学特色。对热爱美术并具有美术天分的学生进行专业美术教育，培养广闻博识、精通专业的高端艺术人才。针对违背美术教育规律的应试训练，要改革专业测试内容和方法，在保证公平公正的前提下，重点考查基础造型能力、综合思维能力、人文修养和想像力、创造力，选拔出热爱美术并具有美术天分的学生，引导美术基础教育的健康发展。不要盲目扩大高等美术教育的招生规模，避免误导社会“文化课学不好学美术”。各专业美术院校应凸显办学特色，构建优势学科，为不同特质、不同层次的艺术人才的发展提供保障。

（四）合理选择教学内容

美术教学内容的选择要从整体上把握美術知识的科学性、知识性、实用性、趣味性和时代性等原则。选择的美术教学知识，在实际教学过程中，既要能够培养学生实用、专业的美术技能，又要能够培养学生们审美情趣和美术文化素养。因此，在选择教学内容时，学校要组织好一线美术教师以及相关专家学者，进行深度讨论，并且要做好学生们的调查研究工作，争取选择合理、适用的美术教学内容。

（五）培养的学生想象力和创造力

大学美术教学创新改革过程中，一定要注重培养学生的想象力和创造力。美术教学是一门比较抽象的教学，很多空间逻辑结构的设想，需要学生具备很强的想象力和创造力。因此，在实际美术教学过程中，要结合学生们的掌握情况，遵循学生的认知规律，对难度较大的抽象逻辑结构知识，要进行反复强化。此外，还要通过一些模型、示范、临摹等方式，激发学生自身的美术艺术灵感，鼓励学生们大胆思考探索，不断开发学生们创造力。

（六）丰富学生知识，开阔视野

课外和校外活动是学生实践美术理论，开阔视野的好时机。利用活动课可以进一步加强学生的动手动脑能力的训练，利用特长生活动小组能够加强对美术特长生的培养和训练，利用校外参观展览等形式大大开阔了学生的眼界，利用春游等形式陶冶了学生的情操，使其体味到回归自然的艺术境界。

（七）加强美术教育研究，引领美术教育发展方向

美术教育要适应以创造力培养为重点的新趋势，对培养创新型人才的途径与方法开展深入研究，发挥研究成果对培养具备审美感受能力、形象思维能力、创造表现能力的创新型人才的引领作用，使美术教育真正成为滋养社会创新的重要源泉，从而不断提升社会发展的艺术文化水平和文明素养水平，提升国家、民族的文化软实力。

三、结语

大学美术教学的创新改革，是当前美术领域研究的一项重要问题，也是提高美术学生专业技能知识和审美艺术水平的重要途径。因此，高校在进行美术教学创新过程中，要认真分析存在的问题以及原因，结合美术教学研究的最新理念，不断创新美术学的方法，提升大学美术人才的培养质量，以满足社会经济发展对专业美术人才的需要。

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