中学舞蹈教育的普及与教学文献综述

武莎

摘要：舞蹈是一门既古老又充滿青春活力的艺术，是人类表达情感最古老和最直接的形式之一。随着社会的进步，人们文化素质的提高，在对待舞蹈上有了新的认识。在素质教育的今天，中学舞蹈教育是一个非常重要的环节，青少年儿童是祖国的明天，脱离了他们，也就脱离了舞蹈教育的根本目的。然而，目前我国中学舞蹈教育的发展状况并不乐观，且是一个非常薄弱的环节。大部分中学普遍的美育课程只有音乐和美术，而同样作为艺术教育的重要组成部分的舞蹈教育，却没有得到应有的重视。因此，要改善中学舞蹈教育现状，就需要在完善舞蹈教学设备与师资队伍的同时，不断提高教师的专业能力，并根据学生生理心理特点，开展切实可行的舞蹈教育活动。通过阅读大量文献，概括了近年来有关中学舞蹈教育现状和几种国外有效地舞蹈教育理论。

关键词：舞蹈教育；中学；现状；舞蹈教学法

一、相关概念的界定

中学：属于中等教育的范畴。初级中学一般是指九年义务教育的中学，高级中学是指高中非义务教育阶段的中学。

舞蹈教育：舞蹈艺术是一个国家、一个民族文化的组成部分，又是技艺性很强的表演艺术。舞蹈教育根据不同的对象和不同的目的，可分为群众性舞蹈教育和专业性舞蹈教育。前者以普及为主，以自娱为目的。它通过短期训练班的培训和舞蹈基础知识的传授，还可提高群众的艺术欣赏水平，健美身体，重视仪表，促进精神文明的建设，所以世界各国对群众性普及舞蹈教育均很重视。后者以提高为主，以培养专门人才为目的。。

二、我国中学舞蹈教育的现状

舞蹈是以肢体语言来表情达意的艺术形式，属于学校艺术教育的重要组成部分。素质教育是提倡学生全面发展的教学模式，可是在众多的教学课程中很少能看到舞蹈教育这一门课程，或者说是根本看不到，如果有，也只能是在学校的课外活动或是兴趣小组中偶尔碰见。这是为什么呢，难道说现在的学生都不喜欢活动，不愿去感受美、欣赏美。其实不然，大多数学生还是喜欢舞蹈的，只是由于学校教育体制的规定，繁重的升学压力的影响，使学生不能很好的去尝试感受舞蹈。

三、中学舞蹈教育的重要性

中学舞蹈教育作为素质教育中不可缺少的组成部分，必定有其作用所在，我们一定要正视它们。

（一）舞蹈教育可以提升学生的身体素质，促进生理发育

舞蹈教育类似于体育教育，但胜于体育，舞蹈是一门关乎于人体动作的艺术，技术性很强，学生必须经过长期艰苦卓绝的锻炼才能有所成就。同时，舞蹈也是一种强度较高的运动形式，跳舞需要耗费较大的体力，可增强学生的身体素质。

舞蹈还可以矫正好学生的体型，塑造形体美。现代学生驼背、抠胸等问题极为普遍，可通过舞蹈改变。

舞蹈教师用口传身授的教授方法，不仅增强了学生的模仿力，反应力，表现力，更激发了他们的学习潜力，发散思维和开发智力。舞蹈学习，尤其是形体训练课的学习，需要学生要有坚强的意志，不服输的精神，少有动摇的心理，就不可能达到标准。所以舞蹈教育其实更加培养了学生的意志力和决心。

（二）培养团队合作的作用

舞蹈教育一般都是集体教育。它需要师生间的配合，更需要学生与学生之间的互助。当老师传授一个舞蹈动作后，学生间可以互相研究，互相探讨来共同学习，共同进步。而其它课程的学习往往都不是这样，它们是孤立的，单独的。由老师统一布置课后作业，让学生独立完成。学生间缺少了交流与沟通，难以培养他们相互合作的团队精神。

舞蹈教育不仅能在课堂上培养学生的团结与合作，更能在课后锻炼他们的团队精神。当他们要参加表演或比赛时，舞蹈排练在老师的带领下认真学习，团结协作。要是有人出错，就会影响整体效果，所以他们往往都会用更多的时间来训练，以免影响所有人。这样不但有利于养成他们良好的集体主义精神更培养了他们活泼开朗的性格。

四、借鉴国外先进教学

（一）美国人们把舞蹈当作一种文化，当作一门学问来对待

在他们看来，舞蹈无疑是一种文明，是一种文化。它不仅不会受到歧视，不会受到排挤，而且理所当然地同其他各种课目一样受到尊重。在美国小学、中学、大学普遍设有舞蹈课。他们的这一做法基于他们对舞蹈艺术的基本认识。《舞蹈教育在美国大学里》写到：“在这个国家的每个州里，每个大学中几乎都设有舞蹈学科。”这种做法显然是为了让普通受教育者都得到好处，使他们在舞蹈中得到身心锻炼。因此，从小学到中学，舞蹈、音乐、美术是必修课。

（二）师资力量强

有些国家如苏联、澳大利亚，要求普通中学必须有专门的舞蹈教师进行舞蹈教学。在澳大利亚普通中学要求舞蹈教师，必须要有大学四年毕业的文凭，如果专业院校的毕业生要当普通中学的舞蹈教师，还必须再补一年教育学和心理学等课程，还要经过督学检查。高中舞蹈教师要经过教育部的测验，合格方可任教。

遵照舞蹈教育的教学原则，根据舞蹈教育与舞蹈教学的特点及其规律，依据多年来在中学舞蹈教学第一线的实践和经验，以理论和实践相结合的方法，完成研究的全过程。

参考文献：

[1]孙俪.论舞蹈教育与素质教育的关系[J].中国校外教育杂志，2008（8）：151.

[2]于景春.论云南中小学开设舞蹈课的必要性与构想[J].民族艺术，2000：71-80.

[3]高源.关于中学舞蹈教学的探讨与思考[J].音乐与舞蹈，2012（6）：68—69.