美术鉴赏教学中存在的问题及对策

马梦伟

摘要：随着社会的不断发展，美的讨论越来越受到关注，美术鉴赏课程已成为各类学校普遍开设的课程，此课程不仅能够加深学生对美的认知与理解，还可提升学生对美的欣赏能力，有助于学生的全面发展。但在美术鉴赏课程教学中存在着不少问题，包括不受重视、课时少、教学模式落后等，应予以高度重视。

关键词：美术鉴赏；问题；对策

在教学发展过程中，美术鉴赏课一直是一项重要课程，对学生开阔视野、充实内涵等方面均有着重要价值。因此，在教学过程中，美术教师不仅应结合学生需求，还应灵活运用多种教学方法，从而最大程度的开发学生美术潜能。在分析现今美术鉴赏教学中存在问题的基础上，积极探讨针对性对策。

一、美术鉴赏教学中存在的问题

（一）不受重视

美术鉴赏不仅可陶冶情操，还可扩展学生的文化视野，对学生的健康成长影响深远。但部分家长由于认知偏差，认为美术鉴赏课程价值低，将其视为业余课程，让学生把经历都放在数语外等主科课上，且家庭教育对学生影响过大，因此美术鉴赏课程普遍不受重视。由于学习压力较大，学业繁重，使许多学生将一周一节的美术鉴赏课当做睡觉、休息、自由活动时间，部分学生甚至将其他学科的作业带到课堂上，普遍认为美术鉴赏课无用。

（二）课时少

美术鉴赏课程应遵从循序渐进过程，需要有层次的提升学生的鉴赏能力，但反观我国现今教学现状，学校更加注重升学，通常会增加主科课程，而大幅度减少美术鉴赏等学科，部分学校甚至出现“换课”现象，即主科教师代替美术教师上课，导致学生对美术鉴赏课程兴趣的丧失。

（三）教学模式落后

根据现代美术鉴赏教学现状来看，大多数美术教师为提升教学速度，通常会采取单方面讲解式或灌输式教学，用一副美术作品与学生探讨的现象较少，甚少让学生实践学习，此种教学模式严重影响了学生对美术鉴赏课程的学习，无法激发学生的学习潜能及主体意识，长时间则形成似懂非懂的学习状态，不能培养出学生的艺术情感及审美能力，从而对学生美术鉴赏能力的长远发展产生影响。

二、美术鉴赏教学对策

（一）提高学生学习兴趣

在美术鉴赏教学过程中，教师面对的是几个、十几个甚至几十个学生，由于多方面的差异造成美术知识结构参差不齐。教师应从学生感兴趣的方面入手进行辅导，使学生能够积极参与到美术学习中，例如学生喜欢中国画时，教师应从中国画方面的知识切入，引起学生兴趣；学生喜欢动画时，教师应从卡通画切入，引发共鸣；如学生实践能力强时，教师则可由手工工艺切入，便于学生快速接受。因此，教师必须详细了解学生，由学生最感兴趣的角度开始引导，致学生首次接触美术知识就被吸引，使其越来越热喜爱美术，同时不断提升自身的艺术修养。

（二）提升教师美术素质

在素质教育的基础上，美术教师不仅需认清自己在教学活动中的指导角色，给予学生足够的尊重与理解，还应随着时代的不断变化而提升专业能力与美术素养，以便满足现代化美术教学的实际需求。美术教师应拥有充足的知识容量，用自身的审美目光及美术能力感染学生，引发出学生对美术学习的兴趣与爱好，注重对学生综合能力的培养。同时，美术教师还应不断进行其他知识的补充学习，包括文学、哲学、音乐学、心理学等，在理解与讲解美术作品时更易接近美术创作的中心思想，扩展自身视野，提升自身美术鉴赏能力，从而使美术教学更加具有实际价值。除此之外，心理学等知识还可以帮助老师进一步了解学生在学习过程中的心理状态，有助于拉近师生之间的距离，促进良好教学氛围的形成。

（三）教学模式现代化

美术鉴赏教学是一门现代文化气息较为浓厚的学科，相关作品的美学展示均可借助计算机系统进行现场操作，内部信息具有丰富的教育价值，可充分呈现整个课程的效果与美观程度，有助于激发学生浓厚的学习兴趣。因此教师应在美术教学过程中充分应用现代化设备，促进教学效率，遵循现代化素质教育的基本标准。例如，讲解西方油画鉴赏时，可借助投影仪播放高清晰的美术图片，用放幻灯片的形式，让学生最大程度的品鉴；进行动漫教学时，可让学生在网络上先行找出自己觉得最美的动画，再与同学共同分享交流。高科技现代教学模式，不仅可带给学生学习时的轻松快乐，还可在有限的时间内大大提升学习效率。

三、结论

美术作为美的艺术，可在一定程度上培养学生的审美能力，并可陶冶情操，是学校阶段不可缺少的必修科目。但美术鉴赏教学仍然存在一些问题，学科不受重视，学生兴趣低，课时少，教学模式落后等。教师应在美术鉴赏教学中，研究并探讨新的教学形式，充分利用课堂，运用不同的艺术形式，将艺术知识与审美滲透到其他学科的教学中，成为学科的组成部分及有益补充，同时利用多媒体等现代化教学手段展开具有时代特征的教学模式，并将美术专业知识以多种形式参与到班级文化建设与活动中。除此之外，教师应根据美术课程自身的基本特征与要求，激发学生学习美术的兴趣，创造自主实践、勇于创新的学习氛围，让学生在学习基本美术知识的基础上，提升美术鉴赏水平，促进其身心全面发展。

参考文献：

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