信息化环境下的高职美术教学改革

王春哲

摘要：随着社会的快速转型以及教育改革的不断深入和发展，高职院校的美术教学已经越来越受到重视，特别是在当今信息化和数字化高速发展的大背景之下，在整个教育改革当中扮演着非常重要的角色。接下来本篇文章就针对这一点来进行详细的探讨，以提供给业内有关人士一些启发性的指导，为整体教学改革的不断发展贡献一丝微薄的力量。

关键词：信息化；高职美术；教学；改革

当今社会是一个信息资源与信息技术迅速发展的时代，特别是多媒体教学已经在许多高职院校当中普及，经过多年的教学经验反应使用这种教学模式可以在很大程度上激发学生们的学习主动性、积极性和创造性，突破传统教学模式当中存在的内容枯燥乏味、形式刻板单一以及可操作性差的一系列问题。而且如何正确科学的使用当今的信息科学技术来进行教学已经成为衡量教师教学水平的重要标志之一。

一、信息化环境下高职美术教学的特点

（一）多元性

在以往的美术教学过程当中，老师只是一味地传授给学生们相应的理论知识以及绘画技巧等，往往忽略了对学生们的审美价值观等其他情感方面的培养，这也是当今教育史上存在的一个错误倾向，这种错误认识也来自于传统教学模式根深蒂固的给学生们传递的思想意识，在很大程度上阻碍了信息化时代之下美术教学的教学改革发展。而这也体现了当今美术教学改革的教学内容较为单一，无法满足未来教育发展对于学生们的要求。在这种情况之下，各个高职院校一定要充分利用信息化的优势，不断丰富教学改革的内容，激发学生们的学习好奇心和求知欲。

（二）自主性

现代教育的最主要目的和终极任务就是要激发学生们的学习主动性和积极性，让其由以往的被动转化为主动学习，在很大程度上激发其学习兴趣，这样才能够真正发挥教学改革的作用，而不仅仅只是纸上谈兵，从而达到事倍功半的效果，结果得不偿失。利用信息化的教学模式可以让学生们减少对老师的依赖性，让学生们学会独立学习和自主思考，这对于他们的今后可持续学习有着不可估量的影响。

（三）交互性

信息化技术可以从视、听、说全方面对学生进行知识灌输，这种新型的教学方式解放了学生们学习时间和空间的局限性，大大激发了学生们的学习热情。除此之外，老师在授课的过程当中还可以脱离课本，全程利用PPT的教学模式来进行授课，与此同时，这种方式还遵循了一切以学生为主的教学原则，吸引学生们的课堂注意力，加强老师与学生们之间的沟通和交流，增强学生们对知识的理解和吸收能力。

二、信息化环境下高职美术教学改革策略

（一）多媒体配合介入教学

1.组合优化原则

高职美术课程教学需要多媒体的介入，通过组合优化从而达到教学的最佳效果。多媒体教学系统是一个有机的整体，它提高了老师们教学过程的连惯性，显示出了良好的教学效果。除此之外，多媒体对于老师的教学课件也进行了全方位的处理工作，从视、听、说这三个方面来不断完善老师的教学内容，弥补以往教学过程当中存在的不足之处。

2.卫生保健原则

当然，多媒体教学模式当中还存在一些弊端，荧屏的强光可能会导致学生们的视觉受到严重的影响，所以各个高职院校在进行多媒体荧屏选择时一定要以保护学生们视力为基本前提，定期对播放器进行清理，防止多年的灰尘积攒而影响多媒体的播放效果。除了荧屏的问题之外，还要充分考虑多媒体的广播器，调整好声音大小，保护好学生们的听力。

（二）网络美术资源与网上美术教学

如何有效利用网络资源和网络技术来进行教学已经成为了当今21世纪教育研究发展委员会研究的重要课题之一。这种在日益发展的信息化技术环境大背景之下的新型教学模式從长远的角度来看确实可以为学生们的可持续发展提供一个宽松积极的学习氛围，为学生们的学习和老师们的进一步提高教学质量水平提供源源不断的资源，让学生们掌握自主学习以及独立思考的能力，从而减轻老师们的教学负担。除此之外，高职院校还应该设置专门的校内共享学习资源网站，让老师们将每节课程的课件及时得以上传，做到网络教学资源以及网络教学模式密切相连。除此之外，资源网站之内还要设置老师答疑栏目，在该区域之内老师和学生们可以进行交流和沟通，实现学生们的个性化学习。

（三）开设多媒体网络教室

多媒体网络教室在经过多年的教学之后获得了各个高校的积极反馈。事实证明，这种在信息化时代背景之下发展起来的新型教学模式确实对当今的教学改革发挥着不可小觑的作用。正如之前所述，这种教学方式具有多元性、自主性以及交互性等这些特点，不仅仅在很大程度上促进了学生们的学习同时对于老师们的教学也奠定了坚实的基础。

参考文献：

[1]郭雯.关于情感教育在高职美术教育教学中的实施探索[J].戏剧之家，2016（15）：192-193.

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