浅谈初中语文教学作业设计方式

黄友根

摘 要：自新课改目标实施以来，语文教育成为了教育部门所关注的重点，语文学科对于培养学生的综合能力和思维能力都非常重要，语言是学生从开始懂事就接触的一门学科。语文是语言类最重要的学科，但是现在的语文教育要求由应试教育转变为素质教育，语文学科也能够有效地去培养学生最深层的底蕴，同时有利于其它学科的学习理解。

关键词：初中语文;善于改变;积极性;作业设计

就语文学科来讲，是比较灵活且善变的一门学科，它有利于培养学生的发散思维。但是如果不改变之前的教育方式对于现如今的语文教学是非常不利的。尤其是在作业设计这方面，不能够再一味地让学生去抄抄写写，那样会让学生失去对语文学习的积极性和兴趣，甚至会让学生对语文产生一种厌恶性，觉得很无聊和烦躁。而且初中阶段不同于小学阶段和高中阶段，既没有小学阶段的幼稚，也没有高中阶段的极其叛逆，正是思想成熟的过程，在这一阶段对于语文学科的作业设计也提出了更高的要求。

一、善于改变，促使学生的思维发散

作业与平时的课堂教学是密切相关的，是学生在课后自己去巩固和复习课堂所学知识的必不可少的一个重要阶段，老师在课下进行作业布置，这样不但能够提高学生的自学能力，也能使学生的思维得到一定的发散，对培养学生的很多优秀品质都有着非常重要的作用。

例如，在初中课本第七册《皇帝的新装》一文中，虽然《皇帝的新装》学生可能从小学的故事书中就能够看到，他们会觉得这是一本非常搞笑，非常幽默的书，《皇帝的新装》主要讲的是一个愚蠢的皇帝被两个骗子愚弄，穿上了一件根本不存在的新装，这是皇帝新装大概的意思，可能每一个学生在通过自己读之后都能够得到这样的信息，但是，老师要在课堂完毕之后，在课上给学生留下作业且提出问题：如果最后没有那个小孩子说出来真相，那么那个愚蠢的皇帝接下来会怎么去做，到别的国家还是会一直以为他是对的，从此是裸着身体走动等等，这些都可以留给学生们自己去思考，当让他们改变结局，续写故事，这样有利于散发他们的思维能力，并且能够提高他们的创新能力。在初中阶段，学生的思想还停留在天真浪漫的时候，每一个学生续写的结局都不一样，可以让学生们在结束之后进行上台讲述发言，让学生们在学习语文的过程中，不再拘泥于以前的规矩的学习方式，提高自己的创造能力和综合能力。

二、多样取材，激发学生的学习积极性

对于语文学科，在生活中所学习的一些知识都可以运用到语文学科中去解决很多问题，比如一些仿写句子和作文，可以通过平时对于生活的观察和一些文章好词好句的积累。在这些过程中，初中学生的素材积累其实并不多，生活经历也不多，关于在写的这方面对于初中生是比较艰难的，引导学生在生活中拥有一双善于发现的眼睛，并且在生活点滴小事中得到知识是非常重要的，在布置作业的时候也不能够一味只是拘泥于课本上的知识。这对学生开阔视野，学习更多的事物是有益处的。

例如，在《天上的街市》一文中，运用了想象的表现手法，把在夜空中的繁星比作是街市上的街灯，是非常美丽的一种景象。而在现实生活中，天上的街市是不存在的，学生们对于那种美好是可能是幻想不到的，可以利用多媒体技术去展现出这种景象，让学生们仿佛置身于当中，更好地去体会流星的美好和对于这种美好社会的一些向往之情。因为我们生活的街市是充满着温情的街市，这样去给同学们讲述，那么会使学生更好的去理解文章想要表达的这种美好与向往。在这种利用多种手段和技术的过程中，能够使学生融入到课堂中自己去找寻学习的快乐与美好，同时也可以在课堂展示结束完之后，让他们用纸画出他们所想象中天上的街市，这样就能够有效地激发他们的学习兴趣。

三、抄练结合，提高学生的理解能力

在深化教育改革背景下的语文课，主要任务就是去训练学生的思维，而作业的设计在于在课后培养学生的自主能力和创新能力。迷魂香，所以不能够再一味地只是让学生们抄抄写写。只是一味地去抄写，背写课本上的内容，对于学生的学习没有任何的帮助，不仅不能够提高他们的学习能力，而且会使他们的知识。固化到一个程度不再上升。所以必须要在抄写的过程中自己去创作，从而提高他们的创新能力。

例如，在《古代诗歌五首》中，这都是一些古代的名家所写的古诗，但是我们现在不能只是让学生去把它们背下来应付考试就完事。因为现在的考试不同于之前的考试，现在的考试形式都变成了理解性的考试，所以如果不让学生清楚地理解这几首古诗，对于学生的学习绝对是百害无一利。所以要在背寫的基础上再去深入的了解文章，以免在以后出现各种理解性的问题不至于没有思绪。这就要求学生自己在课前预习，课后复习，提高他们对于时间的掌控性和自我控制能力，也能在分析文章的过程中提高学生的理解能力。

语文学习是一个循序渐进的过程，也是逐步积累的一个过程，而布置作业的质量高低也对于学生学习是非常重要的，尤其是初中学生，正是他们形成人格魅力的初步时期。对于语文来说，自主作业可以开阔人们的视野，相比于其他学科是有其优越性的，所以对于语文学科门类的作业设计必须进行细致而又严谨的研究，为培养学生以后的自我控制能力有很重要的作用。

参考文献：

[1]张炎传.试论新课改下的初中语文作业设计[J].文教资料.2011（9）：165-166.

[2]杨春，王亚飞.初中语文作业设计探索[J].西北成人教育学报，2011.