浅谈如何教导农村留守儿童端正学习态度

赖家芬

摘  要：随着我国农村地区的中青年人群进城务工，农村地区出现了大量的留守儿童。目前，我国大部分农村地区的留守儿童由于缺乏父母的管理，在日常学习生活中没有较为端正的学习态度，不仅会影响到农村地区的教育事业发展，还会影响到学生的受教育程度，严重者还会影响学生的能力培养。为了改善农村留守儿童不良的学习态度，本文通过对目前农村留守儿童在学习过程中出现的问题进行分析，提出合适的解决对策，改善农村留守儿童的学习态度，提高农村地区的教学效率。

关键词：农村留守儿童;端正;学习态度

学习态度是影响学生学习效率的重要指标之一，树立正确的学习态度不但能够为学生规划合理的学习计划，增强学习动力，还能让学生养成自主提升的良好习惯。目前，我国农村地区的留守儿童除了日常生活条件艰苦外，其学习条件也并不充足，因此，一部分农村学生在学习的过程中没有建立起正确的学习态度，学习效果也并不达标，并且，教师在日常教学中也没有对学生进行正确的引导。因此，教导农村留守儿童端正学习态度是改善农村地区教学质量的重要方法之一。

一、现阶段农村留守儿童的学习问题

1.缺乏完整的学习时间。

我国农村留守儿童在日常生活中除了要照顾好自己外，还需要帮助家中的老人完成家里的劳动。因此，这部分学生的日常学习时间比较稀缺，只能依靠劳动空隙中的时间进行学习。由于学习环境艰苦，生活压力大，一部分农村学生在学习的过程中极有可能产生厌学的心理想法，不利于我国农村教育的发展[1]。

2.缺少正确的学习指导。

虽然我国为农村地区的教育投入了大量的资金和人力，但是，部分农村学生仍然处于恶劣的学习环境中。大部分学生只有在学校上学期间才能接受正确的指导。除此以外，学生只能依靠自己的记忆和相关笔记进行学习，在学习遇到问题的时候，学生容易让自己产生误会，不利于学生对知识的理解。

3.缺乏积极的学习态度。

由于以上两个原因，部分农村学生不能树立正确的学习观，对学习缺少正确的态度，学校和家长对学生的管理不合理。久而久之，学生就很难形成积极的学习态度，也不重视对自身能力的培养。

二、改善留守儿童学习态度的对策

为了改善农村留守儿童的学习现状，就应该针对问题的关键做出一些调整，主要可以参照以下方面进行决策：

1.帮助学生树立学习信心。

据有关调查结果表明，除了学习环境恶劣以外，学习感到吃力，学习结果不如意也是造成农村学生缺乏正确学习态度的主要原因之一。这样容易让学生产生挫败感，还会打消学生的学习信心。因此，学校就应该根据学生的日常生活情况，适当的调整学校的课程安排，为学生安排难易程度适中的课程，保证学生的学习质量。尤其是在学生受教育前期，学校应该适当的调低课堂的难易度，培养学生的学习自信。此外，教师也应该在日常教学中帮助学生培养学习信心，比如，给学习有进步的学生一定的鼓励和奖励，对于学习退步的学生给予一定的支持。这样可以增强学生的学习信心，提升学习兴趣，让学生以饱满的热情进行学习[2]。

2.改革教学方法。

除了对学生自身进行一定的引导外，学校还应该对目前的教学方法进行一定的调整。目前，大部分农村地区仍然在使用传统的教学方式，这种教学模式只注重做题结果，不注重对学生的学习思维培养，不利于农村教学。因此，学校就应该引入情境创设教学法，让学生通过联想的方式去理解课本内容。例如，在学习小学古代诗词《己亥杂诗》时，该诗通过对花草的生长过程进行描写，表达了诗人想要报效祖国的心理。教师在授课过程中就可以为学生介绍一些类似的资料文献，再引导学生创设一个白日西斜，故友如云，自己无奈辞官还乡的情境。让学生更加直接的感受到诗人的所观所想，必要的时候，教师还可以带领学生在室外进行教学，这样在学习一些托物言志的内容时，可以帮助学生更好地进行情境创设[3]。

除了对学习方法进行改革外，教师在课下还应该加强对学生学习方式的关注度，结合学生的实际学习情况，适当调整教学计划以及课下练习，不可以采用题海战术。农村留守学生的课下学习时间比较少，为了提高学生每次学习的学习效率，教师应该适当减少课下练习的习题量。但是，可以针对不同学生的学习效率，制定不同的习题安排，让学生在做题过程中做到查漏补缺，学习知识精髓。为了增强学生的学习效率，教师可以翻转课堂主角，留出一部分时间让学生分享自己的学习感受和学习经验，在此过程中，教师可以对学生的发言做出适当的评价，讓学生了解到自己的不足。这样能够提升学生的学习成就感，培养学生的学习自信和学习主动性。

3.与家长建立沟通链。

想要端正农村留守儿童的学习态度，除了要对学生自身和学校进行适当引导和调整外，还需要家长的辅助。虽然，大部分家长的日常工作比较繁忙，没有空闲时间管理孩子的学习。但是，为了端正学生的学习态度，家长也应该进行适当的干预，并在孩子出现态度问题时对其进行合适的教导，同时，家长在对学生进行教育时不可采用偏激的教育方式。学校也可以通过一些活动让家长了解到自己孩子的优缺点，增加学生和家长的相处机会，以便帮助孩子改正错误的学习态度。

三、结束语

虽然，我国农村留守儿童还有着比较严重的学习态度问题，但是，只要通过合适的方法引导学生养成端正的学习态度，就能很好地改善这一问题，促进学生自身综合能力的培养。

参考文献：

[1]赵彩芸. 浅析如何开展农村留守儿童教育[J]. 学周刊， 2017（28）：64-65.

[2]赵桂珠. 如何培养农村留守儿童良好的学习习惯[J]. 中国火炬， 2017（4）：47-48.

[3]赖运成， 周妍， 邹金秀. 农村留守儿童学习倦怠的影响因素与应对策略[J]. 陕西学前师范学院学报， 2018， v.34;No.142（07）：78-82.