浅谈班级管理方法

张素萍

摘  要：良好的班级氛围是提高教学质量和促进学生进步的前提。本文从教学实践的角度，探讨了有关班级管理的一些办法，即充分认识学生，了解学生心理，建立强有力地班委会，树立榜样和营造良好的学习氛围，激发学生最大潜能，让学生在宽松、愉悦、自由的班级里提高学习水平和自身素养。

关键词：小学教学;班级管理

作为老师，我想大家都知道管理班级的重要性。一个优秀班集体的形成离不开老师的管理方法和策略，也离不开同学们的积极配合。当然老师的引导还是起主要作用的。因为每个老师的性格、学识、理念等的不同，在班级管理上也是各有所长，各显其能。下面我就谈谈自己这些年来的管理心得。

首先，在接手新的班级之前，要对学生的情况进行总体的了解，甚至形成初步的管理雏形，为班级管理打下坚实的基础。俄罗斯教育家乌申斯基说过：如果教育家希望从一切方面教育人，那么首先必须从一切方面去了解人。每个班主任都想管理好自己的班级，但是班级管理工作却是千头万绪的，如果再加上对受教育者的陌生，那这班主任工作简直是无从插手。我国兵法有云：知己知彼，百战不殆。虽然班级管理工作不同于打仗，但是了解了自己教育的对象的兴趣爱好，家庭成长环境以及性格特点等却真的是对班主任工作的一大帮助。

那么该用哪些方法去了解呢？一，在接手新的班级之前，跟原来的班主任做好沟通。因为我是一名小学高年级老师，所接班级都是从低年级到高年级跨越的班级，所以和原班主任沟通是相当必要的。我可以了解到班级整体的情况，包括学生整体的素质和能力，以及集体意识，学习状态等，这些都有助于以后的教学和管理。二，可以通过开家长座谈会的方式跟家长沟通了解。虽然现在的孩子都很有主见有思想了，可是家长还是对他们有最基本最清楚的认识。在座谈时给每个学生建立一个个人档案，随时记录学生情况，及时和家长沟通。三，可以通过自己平时的观察对学生进行了解。当然，一个人观察一个班的学生，而且小孩子的思想动向又是十分不稳定，在不耽误教学的前提下做好这个工作是需要一定时间的，所以这就要求老师要有耐心，能持之以恒。四，还可以向其他同学进行了解。总之，对学生的“知”越早越透彻，就越有利于教学和班级管理。

其次，要大胆放手，建立强有力地班委会，让学生做到班级自律。班主任工作一直以来就是棘手的，尤其现在孩子知识面广，眼界开阔，却因条件的优渥，家人的宠爱，变得非常不好管理。管理越严格，学生越叛逆;管理放松，又成一盘散沙。怎样做好学生的思想工作至关重要，除了班主任的引导之外，建立强有力地班委会，发挥班委成员的作用不可或缺。班委会的组建方法：一，民主选举。给出一个班长应该具备的各方面条件，采取不记名投票的方式，由学生选出自己心目中理想的班长;同时根据班级活动需要选出各班委委员，各司其职，各尽其能。以这样的方式选举出来的班委会是素质较高，品学兼优的，能对班级产生积极的影响，同学们对自己的选择也会认可。二，为了避免后进生心理上的不平衡，可以设置值周班长。值周班长可以毛遂自荐，也可以是同学推荐，他的主要工作就是协助常设班长工作。值周班长一旦上任，则要对上周的工作情况进行评议，并制定自己自下周的工作计划，这些都要经过班会活动中学生们的民主评议，取其精华，去其糟粕，得出最实用也最有利于班集体的结果。学期结束前，对每个值周班长的工作进行一次评选活动，优胜者适当鼓励，以调动学生参与到班级管理中来的积极性。这样的班委会，每个同学都参与进来，是他们经过民主协商，找到让自己也让班级进步的方法，在实践中共同提高，人人是管理班级的主人，就极少会自己违背自己的说法，违纪情况自然就少了。

再有，要注重学生心理健康教育，善于发现闪光点，避实就虚，以理服人。一，任何一个班级，学生素质都是不同的，不论是学习成绩还是性格特点。虽然对他们做了详细的了解，掌握了一些情况，可是心理的突发变化是谁也无法预料的。所以，老师要平时注意观察，有针对性地对一些心理发生变化的学生及时沟通，消除不健康因素。二，任何事物都不止一个方面，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，學困生或者后进生也不是一无是处的，要注意捕捉他们身上的闪光点，并及时在班会上给予肯定和鼓励，让他们感受到集体的温暖和被人肯定的快乐，同时也感受到自己存在的价值。这样就会阻止他们对学习失望，退缩，甚至破罐子破摔。三，避实就虚，以理服人。在学生出现违纪情况时，一般都是态度十分强硬，甚至强词夺理的。这个时候如果老师也是严厉批评，就会让矛盾激化，使本来的小问题发展成大问题，甚至不可收拾的地步。所以，这就要求我们要暂时避开问题，换别的角度入手，在谈话的过程中慢慢渗透到发生的问题中来，再晓之以理，动之以情，学生会较快认识错误，及时改正。还有，在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对待同学应该一视同仁，执行同一个标准;不能对优生避重就轻，而对后进生惩处过当。一碗水不能端平，在处理的过程中出现偏颇，会助长优生的坏习惯，而压抑后进生的上进心，这对良好班风的形成有百害而无一利。

最后、要重视发挥榜样的示范作用。俗话说：榜样的力量是无穷的。对于每个学生来说，教师就是他最好的榜样，教师的言谈举止都会对学生产生很大的影响。所以作为老师，要规范自己的行为，要以优秀的品格影响学生，以强烈的事业心感染学生，以出色的业务能力征服学生，成为学生学习的榜样。作为班主任，不但自己要言传身教，为学生做出榜样，还要善于在学生中发现榜样。学生的榜样作用同样是不可忽视的，它对其他学生的影响更真切，距离更近，影响更直接。

班级管理工作不容小觑，每一个班主任老师都是在不断的摸索中寻找适合自己也适合班级的方法。我相信，在今后的工作中，还会有更多的老师找到更优更好的方法和我们分享。只要努力做下去，就一定能收到良好的教学效果。