谈小学数学中的教育游戏

杜娟

摘 要：随着新课程改革的深入发展，教育游戏在教育中发挥着重要作用，在小学数学教学中应用教育游戏，能够激发学生学习数学知识的熱情，还能够调动学生学习的主动性和积极性，从而促进小学数学课堂教学效率的提高。下面笔者就教育游戏在小学数学教学中的应用谈谈自己的几点看法。

关键词：教育游戏;小学数学;应用

传统教学模式下的小学数学教学，教师主要依靠教材知识教学，学生听起来会感觉到枯燥乏味。但随着我国信息技术的发展，计算机在各行各业中得到普及，而教育游戏对于数学教学又发挥着重要作用。教育游戏借助网络和计算机技术，将枯燥的课堂变得生动有趣，受到了学生们的欢迎，可见在小学数学教学中应用教育游戏，是符合小学阶段学生年龄特点的，同时也激发了学生学习的兴趣，使学生更积极主动参与教学活动。

一、教育游戏在小学数学教学中应用的意义

在小学数学教学中应用教育游戏，可以充分调动学生学习积极性，促进学生全面发展，教育游戏的应用更利于教师教学活动的开展，有效提高了课堂教学效率。

1.培养学生数学思维。

教育游戏可以将教材中枯燥的数据，使用动态图表展现出来，这种形式的数学知识学生更乐于接受和学习，同时加深了学生的学习印象。此外，教育游戏与数学教学两者就存在很多的共性，在数学游戏中学生发现了数学知识的奥秘，深入数学的海洋研究探索，培养了学生的数学思维。

2.因材施教。

教师要清楚学生间是必然会存在个体差异的，教育游戏设计者所设计的游戏等级不同，所适应的学生个体也就不同。学生应根据自身的学习情况选择不同等级的数学游戏，教育游戏是面向全体学生的游戏。如在学习体积计算知识点时，有一款数学游戏是先给出计算公式，回答正确后进入第二关，游戏中以应用题的形式考验学生，这种循序渐进的数学游戏，由学生自己一步步的去探究学习，这与课堂上教师的直接灌输相比较，学生更乐于接受数学游戏教学方式。

3.推动课程改革。

传统教学模式已经突显出他自身的弊端，教育游戏具有独立性、自主性和创造性的优势，学生可以更全面的展示自己，并得到全面的发展和锻炼，这正式素质教育所提倡的教学模式。因此，教育游戏的应用在一定程度上也推动了课程改革。

4.调动学生学习积极性。

教育游戏抓住了小学阶段学生的心理特点，如有一款数学游戏，是在规定时间内，看哪位同学计算的数学题最多，并得相应积分，最后积分最多的学生会受到奖励。在这个游戏过程中，不知不觉中学生学习积极性被充分的调动起来，重要的是将学生的好胜心和攀比心转化为学习正能量，有利于在学生间形成好的学习风气。

5.改善学习环境。

爱玩是孩子们的天性，使学生的注意力长时间集中到一件事情中很难，只有抓住学生的喜好，才能使学生的注意力集中起来，而教育游戏就是孩子们喜欢的，通过改变学生枯燥的学习环境，为学生创建一个轻松愉悦的学习环境，让他们积极主动的参与进来。

二、教育游戏在小学数学教学中的具体应用

1.教育游戏在课堂教学中应用。

教育游戏具有互动性、趣味性、挑战性和奇幻性的特点，正因为这些特点，它能够有效激发学生的学习兴趣。小学数学课堂有效互动是教育游戏的基础，所以教育游戏还要具有激励性和竞争性，学生们在教学游戏中可以自我竞赛，还可以与同学竞赛，这种竞争方式能够充分的调动起学生学习的积极性和主动性。在教育游戏中，学生可以自愿编组，组织以小组为单位的比赛，通过组员们的强强联合，解决掉游戏中遇到的困难，并顺利的完成教育游戏。因此，在小学数学教育游戏中，包含了合作与竞争的学习关系，这些关系的存在，有效的激发了学生的学习兴趣，使学生由从前的“要我学”转变为现在的“我要学”。如在学习整数加法运算内容时，教师就可以应用攻城魔法阵游戏，枯燥的整数加法运算在有趣的攻城游戏中解决，学生要应用战略部署，才能顺利获得胜利。学生们为了获得胜利，都在努力的计算，在这个过程中学生的计算水平得到了提高，并体会到了成功的喜悦感，并深刻的认识到知识的重要作用，有效的激发了学生学习兴趣。

2.教育游戏在数学练习中应用。

课后练习起到了巩固课堂所学知识的作用，在数学练习中融入游戏，符合学生的生理特点和心理特点。课后书面作业由数学游戏替换，不仅坚强了学生的课业负担，而且激发了学生课后继续学习数学知识的兴趣，这对于提高学生数学解题能力和巩固数学知识都有很大的帮助，还为学生下一阶段的学习打好了基础。如课上教师讲解了乘法知识，学生对乘法知识有一定了解和掌握后，课后作业可以布置一些与乘法知识有关的数学游戏，如拼翅膀、电唱机、种花能手等，通过这些游戏可以加深学生对课上学习内容的理解，快乐的学习数学知识。

3.教育游戏在课外学习中应用。

数学是一门较为抽象的学科，要学生走入数学海洋，仅凭课上有限的教学时间是不够的，这时课外学习就显得非常重要，而如果将教育游戏与课外学习很好的联系起来，会收获不错的学习效果。在小学数学教学中，学生在学习中需要智力因素和非智力因素的参与，所以在小学数学课外学习中要加强这方面的练习。如川岛博士脑力训练、阿达儿童脑力训练等游戏，这类游戏可以针对学生不同的能力进行训练，如学生的想象力、记忆力、注意力和观察力等，在课外学习中教师可以鼓励学生都玩一些这类的游戏，通过这类游戏更利于学生数学综合能力的提升。

综上所述，在小学数学教学中教育游戏占有重要地位，其对于激发学生学习积极性，提高学生学习效率，促进学生个性化发展具有重要意义。因此，小学数学教师要在数学教学中合理应用教育游戏，达到寓教于乐的效果，使学生在快乐中学习，为学生的数学学习打下良好的基础。

参考文献：

[1]吴昌林.教育游戏在小学数学中应用的几点思考[J].启迪与智慧（教育），2014，09：45.

[2]贺峥嵘.学科型教学游戏在小学数学教学中的应用研究[D].内蒙古师范大学，2013.