在小学数学教学中采用小组合作学习模式的方法探究

彭媛媛

摘 要：在新课程改革的背景下，数学教学作为小学阶段的重要课程，本身占据重要的地位。小学数学教学工作是现代教育领域中的重要构成成分，在培养小学教育阶段学生数学学习习惯及计算能力的过程中，起到的作用十分重要。其不仅可以使学生积极参与到教学过程中，形成组内互相激励、互相进步的学习局面，营造出浓厚的学习氛围，还可以提高课堂学习效率和学习质量，培养学生之间的合作意识。采用小组合作学习的学习方法，还可以体现学生在学习中的主体地位，充分挖掘他们的潜力，彰显他们的个性，实现更好的学习效果。

关键词：小学数学;小组合作;作用;方法

小学数学本身属于综合性学科，它具备逻辑性和实践性等特征。在教学期间，如果还是采取以往教师讲解，学生听讲的方式，那么不仅无法培养学生的思维能力，同时还可能削减学生的学习积极性，阻碍自身成长。在实际的教学中，教师特别积极的实行了小组合作的学习模式，使学生可以在小组学习当中，明确分工与各自的责任，从而将学生的积极性以及主动性带动起来，还可以加强学生之间的交流与沟通，对学生的学习质量具有一定的促进作用。传统教学模式影响深刻，因此在开展小组合作学习时产生了许多问题。比如，不同成绩的同学在组内的地位差距较大，学生缺乏独立思考等等。因此我们需要针对这些问题提出合理的解决措施，来提高小组合作学习在小学数学教学中的应用效率。

一、小组合作学习在小学数学中的重要作用

当前，开展小组合作学习模式，既能够培养学生的合作意识，同时还能够加强学生之间的交流和沟通。比如，在现有的小学数学课堂教学期间，教师采取小组合作学习的方式，给每个小组布置相应的学习内容，小组成员之间通过积极的交流和沟通来完成学习目标，实现了沟通技巧和集体意识的提升。再者，应用小组合作学习模式，能够将学生的主体地位凸显出来。在小组合作学习之间，学生之间共同合作来完成教师布置的教学任务，这样既能够锻炼学生的思维能力，同时还培养了学生的动手实践能力，從中看出，小组合作学习模式十分重要。

数学是结合了抽象思维能力、逻辑思维能力以及理解能力的一门学科，这导致小学生在进行数学的学习时出现一些问题。所以，传统的教学方法、教学模式已经无法满足新课标的需要，这句需要教师对学生进行小组学习的教学模式，使学生之间可以共同交流与探究，从而可以进行全面的分析问题，并解决问题，这样可以将学生的学习能力以及小组协作能力进行不断地提升，也可以将小学数学的学习效率以及学习效果进行提升。

二、当前小学数学教学中小组合作学习存在的问题

结合小组合作教学实践经验来看，教学过程中仍存在较多的问题和不足，其中最为主要的便是合作学习徒有形式，浮于表面，缺乏实质性的合作与学习。在合作教学过程中，由于教师缺乏对合作学习教学模式的合理规划和安排，缺乏明确的学习目标和计划，导致在实践过程中合作学习过于随意化，成为形式上的合作学习，合作难以落实到实处。很多教师只是将学生分为若干小组，在抛出问题后让小组成员自行讨论，很多学生都是停留在自己思考，自己做题的阶段，缺乏小组之间的沟通与交流，更难以落实合作学习。

虽然在小学数学教学的过程中实践小组合作学习，但对于小学阶段的学生而言，教师所采用的这种教学模式，在知识传递的本质方面没有发生很大的转变。学习能力较强的学生，学习的时候不会去引导学习能力较差的学生，而学习能力较差的学生也不会在学习的时候请教其他学生。这样的情况导致小组合作学习的推进变得十分的缓慢，甚至可能会处于非常尴尬的境地，学生在学习的过程中也会缺乏合作的方向和学习的动力。

三、小组合作学习模式的运用方法

1.合理划分学习小组，优化小组内部架构。

在小组合作学习中，对学生进行小组的分配是十分重要的。教师要对每个小组的人数进行有效的把握，通常情况下，将每个小组的人数控制在4到6个之间。一个小组的人数不能过多也不能太少，若学生太多就会使课堂讨论太过混乱，若人数太少就无法满足讨论这一需求。因此，教师要根据班级的实际人数进行小组划分，同时教师也要结合每个学生的思维能力、人际关系、数学成绩以及个性特征进行分组，确保每个小组的搭配都是科学、合理的。在分组完成后，教师还要结合每个学生的特点进行明确分工，使每个学生的优势都要充分的发挥出来，从而优化团队的内部结构。

2.采用竞争和比赛方式，进行评价鼓励。

在小学数学学习中，学生很容易感觉学习枯燥无味，对学习失去热情，尤其是在学习一些理论知识时。在这时，如果教师可以开展比赛，可以很容易调动学生们的积极性，激发他们的活力。小组成员会为了比赛胜利团结合作起来，一起努力，全身心投入到知识学习中。教师要根据比赛结果对学生进行评价，对于成绩较好的小组可以进行夸奖，让他们继续保持。对于结果不理想的小组也不可批评，应该给予他们鼓励，指导他们分析失败原因，吸取教训，再接再厉。通过比赛竞争的方式，可以让学生不再对理论知识的学习感到疲倦，在轻松愉快的气氛中获得知识，而且印象会很深刻。教师需要在组织比赛进行时，防止学生因竞争出现矛盾，应该指导学生小组合作，全力以赴进行平等的竞争，使学生在比赛过程中不仅获得知识，又能培养友善团结的精神。

四、结语

综上所述，在小学数学教学过程中，小组合作学习不仅能够提升调动学生的积极性以及数学学习效果，还能够培养学生的团队意识，可以提高学生的学习积极性，培养学生的自主学习能力和合作精神，有利于学生在日后的交往中更好地实现自我价值。合作学习是学生学习数学的重要途径，我们要用好合作学习，让学生养成合作前要思考，抓住合作学习的契机，并进行巧妙的理答。