巧用情境教学法，助推高中英语教学

谯刚

摘 要：本文基于新课程标准体系的明确要求展开了如何在教学中合理创设生动、丰富、真实教学情境的应用策略研究，对提升高中英语教学水平，促进高中学生的全面发展有重要的实践意义。

关键词：情境教学;高中英语;应用

情境教学作为一种高效率的、高质量的教学策略，对于高中学生的英语思维、英语学习、英语创造思维以及主动学习等方面的能力培养高中学生良好的逻辑思维能力、创新思维能力、抽象思维能力以及英语学习习惯。

一、情境教学法的理论依据

1.直观形象的原理。情境教学法最直接地体现了直观教学论的原理。情境教学法运用直观的场景，使学生在趣味中学会单纯枯燥的语法知识。此外，情境教学法让学生在特定的具体场景中从感性认识上升到理性认识，并且调动了学生的积极情绪体验。心理学研究表明：个体的情感对认知活动有强化和调节的功能。积极的情绪体验有助于激发和维持学生的学习兴趣，使学生主动学习、快乐学习，达到活学活用的目的。

2.理论与实践相结合的原理。情境教学法最根本地体现了理论与实践相结合的原理。在高中英语学习中，理论是指语法、语音和词汇知识的掌握，实践是指听、说、读、写的活动。英语知识的灵活掌握来源于情境活动的反复练习。以往的英语课堂上，教师普遍的教学方式是满堂灌和题海战术，没有给学生足够的听、说、读、写的活动机会。学生被动接收大量的语法规则和单词知识，结果只能学到哑巴英语。脱离了实际运用和文化内涵的学习，英语毫无生机可言。新课标表明要将学生综合应用能力的提升作为高中英语教学的目标。综合能力的提升既离不开基础知识的掌握，又离不开实际场景的运用。任何一项薄弱环节都会影响学生的整体提升和后继学习。因此，教师应根据学生的实际情况，结合情境教学法合理安排教学内容，创设不同的情境，给学生提供理论学习与实践练习的机会。

二、情境教学法在高中英语教学中的运用

1.以“实物或者教具”作为介质，开创情境教学。

在高中英语的课堂教学中，巧妙地使用实物或者道具进行情境的创设打破了传统英语课堂的教学弊端，活跃了高中英语沉闷的課堂教学氛围，提高了学生对英语的学习兴趣。在英语词汇教学中，对实物与教具的使用最为频繁，效果也最为明显。例如，我们在教到“vet”这一单词时，我们就可以使用一幅画，画上显示一个人在给小动物治病，学生就很容易记住这个单词所代表的是兽医。除此之外，我们还可以直接创设情境，在情境之下进行单词的快速记忆。

2.创设影视情境，激发学生对高中英语语法的学习积极性。一些电影、电视剧等影视作品对于学生也具有很大的普及度。所以在对情境进行创设时，可以充分利用影视作品融入高中英语语法教学。需要注意的是，要对选取有意思的、吸引学生注意的、积极向上的影视作品。从而激发学生对于高中英语语法的学习积极性，培养学生对高中英语语法的自主性学习。

3.联系生活。在高中英语学科教学中，我们需要注意一点，那就是我们对学生进行教学并不是单纯地为了教而教，学生也并不是单纯地为了学而学，我们需要通过英语教学提高学生对高中英语的应用能力，并能够将英语的语言应用扩展至生活中、学习中、工作中，所以培养学生在生活中应用英语的能力，丰富学生的生活感悟，是高中英语学科教学的一个重点。

4.结合教学内容。对于高中学生来说，英语这门课程在内容上具有一定的抽象性。为了能够让学生更好地掌握所学知识。教师需要充分利用课文内容，为学生创设出相应的情境。这样做，不仅能够使得英语课程更加鲜活化，同时还在提升学生参与度起到一定的作用。比如，在教学《The necklace》时，教师首先让学生根据文中的某个情节进行相应的表演，并在此過程中，对文章中主要叙述的内容进行阐述。

5.开展实践。荀子曰：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。”这句话强调了实践对于学习的重要作用。因此，作为高中英语教师，在我们对课本上的单词、句型等知识进行讲解之后，还应为学生提供课堂实践的机会和平台。这样一来，不仅可以活跃课堂氛围，提高学生的课堂参与度，还可以使学生真正做到学以致用，提高学生的口语表达能力，进而深化学生对于课本知识的理解和认识。

6.创设问题教学情境。无论是高中英语学科，还是其他学科，合理的设置问题都可以有效的避免学生注意力分散，充分的调动学生学习的积极性。因此，情境教学法在高中英语教学中的应用，高中英语教师可以通过创设问题教学情境，引导高中生自主的参与到教学情境中获取英语知识。

7.创设音乐教学情境。高中阶段，学生正处于青春期，其普遍较为喜欢音乐，并且对英文歌曲也较为感兴趣。高中英语教师在应用情境教学法开展高中英语教学的过程中，可以结合高中生的这一特点创设音乐教学情境，促使高中生在优美的音乐中潜移默化的获取英语知识。音乐教学情境的创设，更能够有效的激发高中生的学习兴趣。

情景教学法是一种较为先进的教学方法，高中英语教师应当迎合时代发展的潮流，积极发展创新新型的英语教学方法，不断地完善整个英语教学流程，提高英语教学质量，最终提高学生的社会竞争力。

参考文献：

[1]曾肖.情境教学法在高中英语教学中的应用浅析[J].校园英语，2018（9）.

[2]乔晶.情境教学法在高中英语教学中的应用浅析[J].新课程（下），2018（1）.