初中数学高效课堂建设探究

胡可碧

摘 要：随着新课改的颁布与实施，明确提出初中数学的课堂教学应该具有高效性。所谓课堂的高效性并不仅仅指老师的教学效率高，还指学生们的学习效率也要高。老师的数学课堂教学效率高低涉及到老师的教学方式及老师自身的水平。学生们的学习效率高低涉及到很多方面，比如学生们的学习方法是否适合自己、其学习习惯是否良好、学生对其所学知识的掌握是否到位等等都包含其中。本文针对初中数学高效课堂建设进行探究。

关键词：新课改;初中数学;高效课堂

课堂教学是由学生、老师以及教学设备组成的，那么高效课堂的建设离不开学生高效的学习、老师高效教学以及教学设备的辅助。学生高效学习和其学习方式方法、学习习惯等都有关系，如果学生们能够找到适合自己的学习方式，明确了解自己的学习目标进而端正学习态度，那么学生高效学习就相对容易完成。老师的高效教学就需要老师具有一定的知识水平与核心素养，再妥善利用教学设备进行辅助教学，那么初中数学的高效课堂将得以建立。以下是详细分析。

一、初中数学教学现状

1.教学方式待完善。

初中数学作为中考的重点科目之一，其重要性不言而喻，然而也是因为作为升学考试的重要条件之一，初中数学教师通常都会将教学重点偏向考试内容，所以初中课堂教学中，老师通常都采用灌输式的教学方法，也就是传统的教学方式。这种教学方式的弊端非常明显，对于学生身为主体地位的忽视、对于培养学生核心素养的缺乏以及课堂效率低下等等，这些弊端使传统教学方式所完成的教学成果已经跟不上时代前进的脚步。

2.学生的学习状态待改善。

目前我国初中生在学习数学课程时，通常都没有明确的学习目标，这就导致学生们的学习状态存在着很大的问题。一部分学生认为学习是为了以后找工作，一部分学生的学习是被家长督促的，还有一部分学生觉得不学习也干不了别的事情，就学习吧，因为老师和家长都说应该学习。这样漫无目的的学习状态是非常有问题的，老师需要对初中生加以妥善引导，让他们明白学习的目的是什么，进而确立学习目标，端正学习态度。

二、初中数学高效课堂的建设

1.教学方式的逐渐完善。

现代数学教师不应该再沿用传统的方式和方法，时代在持续进步中，教师们也应该紧跟时代的脚步，新课改将很多新的教学形式送入课堂，教师们应该积极响应新课标，将新的教学形式投入数学课堂的教学中。新教学形式有很多，比如情景教学、多媒体教学等等，以下将举例说明新的教学形式投入使用所能得到的益处有哪些。在初中数学课程《图形的旋转》的讲解前，老师可以利用网络将课程中的知识点进行PPT制作，把一些图形的旋转轨迹进行动态图片制作，制作完成后老师可以在课堂上进行PPT播放，这样随着课程知识点的推进，PPT也在播放，老师可以在课堂上节省板书的时间，起到提高课堂效率的作用。然后图形旋转轨迹的播放可以让学生更加直观、明确的了解旋转的性质是什么等等的知识点。这样缩短学生们繁琐的理解时间，也提高了课堂效率。当老师利用省下来的时间走入学生中间，帮助学生解决他们难以理解的知识点，达到因材施教，也是提高课堂教学的表现。

2.学生们学习状态的改善。

在初中数学课堂教学中，要想构建高效课堂，改善学生们现在的学习状态是非常重要的。当学生们懒散、盲目的学习状态改变了，在数学课堂教学中具有自主性、积极性、创新性等等，那么学生们的学习效率就可以极大程度上的得到提升。学生们的学习效率高则为高效课堂的建设提供了基础条件。举例说明：在九年级数学课程《投影》的教学过程中，老师可以在讲课前设置一个物品的投影，让学生们自主观察、自由讨论，在光线的照射下物体产生的投影，随着光照的角度变化会有什么样的改变。学生们会在观察的过程中发散思维，利用自身已经掌握的知识进行分析，然后在小组讨论中将自己掌握的知识和观察的发现与小组其他成员进行分享，这样不同的知识掌握量以及不同的观察切入点和结果将在小组内进行知识互享和共享，当学生们讨论到关键点时，老师可以进行课程知识讲解，让学生们验证自己的发现是否关键或者有用。这样的教学方式可以有效地调动学生的积极性，提高学生对于知识的兴趣度，进而认真听课，对数学课堂上所学的知识进行充分掌握。小组讨论的好处就是激发学生们的好胜心，激发学生们的学习热情，这也是提高课堂教学效率的有效手段之一。

三、结束语

我国新的课程改革标准中提到的初中数学高效课堂的建设十分重要，但是建设高效课堂不是一方努力就可以，需要老师和学生一起努力。而且建设初中数学高效课堂不是一朝一夕可以完成的事，它需要一个循序渐进的过程。希望广大的教育工作者们对初中数学高效课堂的建设要不断的进行科学研究、探索、实践、创新，为初中数学学科更好的教學成果以及学生们更好的未来发展做出改变和完善。

参考文献：

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[2]张淑芳.抓好数学说的训练 培养学生思维能力[J].基础教育理论研究成果荟萃上卷（三），2018.

[3]林崇德.发展心理学[M].北京：人民教育出版社，2017.11.