浅谈提高小学数学课堂教学质量的方法

李安斌

摘 要：随着时代的发展，人们对教育水平也逐渐开始重视起来，而且现在素质教育也越来越普及，正是因为如此，传统教育的缺点越来越明显，所以，老师需要适当的改变一下自己的教学方法，将传统的教学方法摒弃，让新课程改革的内容取而代之。在数学课上老师要更加严格的实施新课程改革，毕竟新课改对小学数学教学的影响很大。

关键词：小学数学;教学质量;提高方法

在传统的教学方式中，老师一直是课堂的主人，而学生只是一名倾听者，每节课都在自己的座位上安安静静的听老师讲解，根本没有发挥自己作用的机会，而且他们也不想主动的表现自己。现在新课程改革的内容已经得到了普及，所以老师必须要在小学数学课堂上实施新课程改革内容，以此来发挥学生的主体作用，而且小学阶段的数学知识本身就是比较基础的内容，老师必须要在此阶段让学生打好基础，让他们能够在此阶段拥有较强的理论知识，这样才会对他们以后学习更高难度的数学知识有好处。所以，老师需要结合新课程改革的内容采取一些合适的教学措施，以此来更加高效的提升小学数学课堂的教学质量。

一、巧妙的设置课堂导入环节

对于小学阶段的学生而言，学习并不是他们最喜欢做的事情，也不是他们愿意主动接触的事情，毕竟他们现阶段学习意识比较薄弱，大多数学生之所以来学校上学是因为他们父母想让他们来学校学习知识，并不是他们主动愿意来的，所以很多学生在课堂上并不喜欢学习知识，在这种情况下，如果老师在教学初期就没有让学生感受到学习知识的乐趣，那他们很难将自己的思想放在数学知识上。正是因为如此，老师要巧妙地设置课堂导入环节，让学生能够在课堂开始就感受到知识的乐趣，从而主动地参与到课堂知识的讲解中，而且老师要选择一些学生比较感兴趣的内容，以此来吸引学生的注意力，毕竟单纯靠数学知识无法真正的让学生喜欢上本节课的内容，而且他们本身对数学知识也没有太大的兴趣。所以，老师需要在课下多了解一下学生，在了解学生的同时，老师也要尽可能的成为学生们的朋友，不要以一种长辈的身份来了解学生，这样只会让他们对老师更加畏惧，甚至也不会对老师说实话，而且他们总会觉得老师找自己谈话是因为自己做错了事，那这样在谈话的时候会让整个过程变得非常尴尬。

因此，老师要在一开始就表明自己的目的，同时在平常的时候也要多关心一下学生，让学生感受到自己对他们的关爱，以此来打破学生与自己之间的屏障。在了解过后，老师要结合大多数学生的情况来设置导入环节，当然老师要尽可能选择一些学生感兴趣的内容，也可以采取游戏的方式，毕竟现阶段的学生比较喜欢玩游戏，他们对游戏的兴趣程度非常浓厚，所以老师可以游戏为切入点，以此来让学生把注意力放在课堂知识上，让学生感受到数学知识的乐趣，进而对学习数学知识产生浓厚的兴趣。

二、将生活与课堂紧密相联

数学本身就是一门来源于生活的学科，小学阶段的数学知识和生活之间的联系非常密切，所以老师可以将生活和课堂紧密相连，让学生能够更好的理解数学知识，毕竟生活中有很多学生比较熟悉的内容，在这种情况下，将生活与课堂联系在一起可以有效地提升学生的学习效率，让学生能够更好的理解数学知识。而且，生活中本身就有很多很典型的数学例子，而且这些例子是学生每天都要经历的，但是由于学生对数学知识的了解不够深，所以他们在经历这些事情的时候，根本没有想过与数学知识相联系，如果老师将这些数学例子和数学知识结合在一起，那学生在学习知识的时候会感觉到非常容易，而且也会觉得数学知识与自己的生活联系很紧密，进而愿意主动地学习数学知识。

当然，老师也可以利用生活中的例子来创设一定的教学情景，毕竟单纯枯燥的数学知识无法真正的吸引学生的注意力，即便老师结合了生活中的案例，但是教学情景可以有效地吸引学生的注意力，让学生能够感受到数学知识的魅力，从而可以更加积极主动地学习数学知识。由于教学情景的选择需要结合学生的实际情况，所以老师可以在课下多与学生沟通，让学生说一下自己最近遇到的一些事情，或者是在自己生活中经常会发生的一些事情，老师结合所有学生的情况做一个总和，从中选取经历人数最多的一些事情作为课堂教学情景的背景。除此之外，老师也可以和学生的家长沟通，了解学生平常在家中发生的一些事情，毕竟小学阶段的学生对于各种场景的表述能力不会太强，一旦出现一些表述上的错误，很容易让老师不易理解，所以老师在必要情况下可以与家长进行一定的沟通，让家长告诉老師一些真实的情况，这样可以让老师更加了解学生，从而选择出更加适合学生的情景，以此来让数学知识与生活紧密相连，进而有效地提升学生的数学水平。

三、合理的结合多媒体设备

在二十一世纪的今天，科技水平得到了很大的进步，各种科技产品也已经纷纷进入人们的生活，甚至有很多科技产品已经进入了课堂，在课堂上发挥着非常重要的作用，多媒体就是一个典型的例子。老师可以在数学课堂上结合多媒体设备讲解数学知识，现阶段的学生对于多媒体设备的兴趣非常浓厚，如果老师可以结合多媒体设备，那学生对于知识的兴趣也会提升，长此以往下去，学生对数学知识的兴趣也会更加浓厚。不仅如此，利用多媒体设备讲解数学知识可以增加数学知识的生动性，它可以将比较枯燥的数学知识变得非常有意思，在这种情况下，学生对于学习数学知识的积极性也会有所提升，而且，小学阶段也会有一些数学知识比较抽象，如果单纯靠老师的言语很难让学生真正的理解这些抽象的数学知识，但是如果利用多媒体设备，老师可以将这些抽象的数学知识变得具体，从而让学生更加真切地感受到这些内容，这样学生对于这些知识的理解能力也会有所提升。当然，老师在使用多媒体设备讲解数学知识的时候，可以有更多的时间来观察学生，毕竟多媒体节省了老师很多的时间，老师可以通过学生的神态来判断他们对知识的理解程度，这样在课下老师便知道该如何辅导学生，以此来更好的提升整体学生的数学水平。

四、结束语

对小学生而言，让他们对学习产生兴趣是最重要的，所以老师必须要适当的更换一下自己的教学策略，以此来更好的提升课堂质量，让学生能够在课堂上更好的学习数学知识，同时可以为学生以后学习数学知识打好坚实的理论基础，让他们可以拥有更多的优势。