浅谈如何培养小学生良好的英语学习习惯

李守莲

摘 要：良好的学习习惯。是学生培养学习兴趣。提高自主学习能力。开拓学生眼界的关键。在小学，良好的学习习惯是学生学好英语有效的学习方法，小学阶段，学生刚接触英语，对英语的兴趣很大，但一段时间之后，学生慢慢的失去刚开始时的感觉，会反感英语。因为英语这一学科，每个学生都不喜欢，在英语课堂上，教师的教学方法单一，也没学生和老师的互动，所以就让学生觉得上英语课无聊，枯燥乏味。教师应该改进教学方法，着重培养学生的学习兴趣，提高学生良好的英语学习习惯。本文针对如何培养学生的英语学习习惯做出探究。

关键词：小学英语;英语学习习惯;学习兴趣

培养学生的英语学习习惯，是教师在教学方法上需要改进的地方，不要像之前的教学模式一样，教学方法单一，让学生感觉学习英语很枯燥，老师与学生也没有什么互动。在教学英语时，教师应该把课堂大部分时间交给学生，让学生自主学习，养成自主学习的习惯，上课时，教師应该与学生互动起来，教师不要一个人在讲台上说，要让学生参与进来，这样的教学方法能提高学生的学习兴趣，也能让学生对英语知识的渴望。教师在教学时，在教学内容中适当插入一些让学生感兴趣的内容，这样做能让学生上课时的精力集中，注意力集中在老师身上。

一、提高学习兴趣，培养学习习惯

俗话说没有兴趣，就没有动力，事实也是如此，在学生学习书本上的知识时，首先要对该知识点感兴趣，只有对知识点点感兴趣了才能学好该知识点。不管是学生还是各阶段的人，做什么都要对其感兴趣，只有对这件事或者是该物感兴趣，才能好好的去研究，去探索，去找关于这件事的线索。所以说，教师想要让学生更好的学习英语，首先要让学生对英语感兴趣，如果学生对英语一点兴趣都没有，那就不要谈什么学习了，因此，教师在教学时，要了解学生的心理特点，知道学生喜欢什么样的学习方法以及教学模式，这样才能提高学生的学习兴趣，从而培养学生学习习惯。

例如，教师在教学小学五年级上册时，在第二单元中，作者会根据日常生活中的小事进行分析，将生活中的小事以书的形式出现在课本中，把生活中的小事以对话或者是以小短文的形式来表达，教师在教学时，先让学生对该篇课文有所了解，让学生自己先看，让学生带着这样的问题去看，该篇文章需要表达的内容是什么，教师在上课时，找一些关于该篇文章的小视频或者小故事，在课堂上人学生欣赏，以提高学生对文章内容的兴趣，进而培养学生的学习习惯。

二、与时俱进，利用现代化技术教学

随着社会的发展，现代化科技大大提升，教师可以利用现代化技术来改进教学模式，改变之前传统的教学模式，现代化教学，大部分以多媒体教学为主，多媒体教学，是顺应时代发展的教学方法，也是最有效的教学方法，多媒体教学，改变了之前单一的教学，让学生在课堂上学习时注意力更加集中，让学生全神贯注的学习。之前的教学模式形式单一，课堂上缺少活跃的气氛，老师与学生互动时间少，这样的教学模式只能让学生感觉学习英语很枯燥，很乏味，不能提起学生对学习英语的兴趣。在现代化技术发达的时代，教师应该利用好现代化技术，利用多媒体教学，学生都喜欢新奇的东西，多媒体教学能提高学生的学习兴趣，也改变了之前的教学模式。

例如，在小学阶段，学生刚开始学习英语，英语课本开始就是自我介绍什么的，教师在上课时，也能让学生以课本中的内容进行自我介绍，也就是角色扮演，让学生充当课本中的角色，用英语对话。教师在教学时，教学方法上也要改进，利用多媒体教学，多媒体教学是多种形式的教学，教师在制作教学方法时，在教学内容中插入一些关于该课内容的图片或者视频，在课堂上让学生欣赏，这样做能让那些已经犯困的学生清醒过来，从而提高学生的学习兴趣。利用现代化技术教学，顺应时代发展的同时提高学生的学习兴趣，培养学生学习英语的习惯。

三、场景创设，培养学生英语思维

教师要让学生学好英语，培养学生英语思维是关键。如何培养学生英语思维，是教师要考虑的问题，我们都知道，小学英语课本中的内容大部分都是生活中的小事，都是以生活为背景，教师可以根据这一点让学生想象该场景，让学生先了解文章内容，了解文章是以什么为材料的，再让学生根据自己所了解的内容进行场景创设，在自己脑海中形成画面，像电视一样放映，教师让学生场景创设，需要一定的思维，也要学生的想象力丰富，不然学生不能理解，也不能对该文章内容进行场景创设，教师以这样的教学方法教学，不仅提高学生英语兴趣，也能培养学生的英语思维。

例如，教师在教学五年级下册时，课本中大部分都是短对话，教师可以让学生扮演课本中的角色，以英语的对话的形式对话，教师让学生分成几个小组，每个小组的任务不一样，将文章分解成几个部分，这样做将文章简单化，让学生分组讨论，最后全部集中在一起，将自己小组讨论的结果集中起来，这样就能真正理解文章内容。场景创设，是新的教学方法，这样能提高学生的英语成绩，也培养了学生的英语思维。学生以文章内容为材料进行场景创设，需要学生对文章内容有一个简单的了解，所以，教师在上课时，要对文章进行准确的分析，让学生真正了解文章内容，然后场景创设，培养学生英语思维。

英语学习习惯，是学生学好英语的重要因素，而教师培养学生英语思维也是如此，两者之间有很奇妙的联系，缺一不可。学生在学习英语时，要有好的学习习惯，而教师在教学时，也要着重培养学生的学习习惯，教师和学生互相配合。教师在教学方法上，要利用现代化技术教学，多运用多媒体进行教学，多媒体教学，是现代化发展的需要，也是培养学生英语思维的需要，更是培养学生英语学习习惯的重要因素，教师在教学时，要让学生对文章内容分析，然后发挥想象力，把文章内容要表达的东西在自己脑海中构建出来，这样能培养学生自主学习的好习惯。

参考文献：

[1]杨蓓.浅谈小学英语阅读教学的有效研究[J].江苏教育研究，2015（11）.

[2]王领弟.浅谈小学英语自主学习学习能力的培养[J].江西教育学院报，2015（8）.