浅谈小学数学教学实现师生有效沟通的方法

饶琦

摘 要：随着我国教育体制的不断改革，小学数学的教学课堂也在不断地发生变化，在课堂上，教师和學生之间的关系能够极大程度的影响课堂教学的走向，对于学生在课堂上的学习效率也有很大的影响。教师和师生之间的相互交流已经成了当前教学中最应该关注的工作重点，作为教师，为了能够更好的跟上教育事业的发展进程，应该在课堂教学中不断地完善自己，通过提高自身的教学能力和教学素养与学生建立平等的师生关系，实现师生之间的有效互动，并且通过对话的过程逐渐地达成与学生之间的共识，让学生能够对于教师培养起更多的好感，这样才能有效地促进师生的共同发展。所以说，课堂教学的过程离不开教师与学生之间的对话，本文就对于在课堂上教师和学生之间对话的相关特征和方法进行了研究。

关键词：小学数学;课堂教学;师生对话;意义;方法

由于小学生对于外界的事物充满了好奇心，而认知水平又不高，所以在课堂教学上，教师与学生之间准确的对话，才是学生们掌握知识的有效方法和途径，这也是教师帮助学生进行知识点吸收的最重要的环节。数学这门学科的注重与考察学生的逻辑思维能力，小学生在学习的过程中难免会遇到很多的问题，所以教师一定要与学生积极的沟通，还要能打造一个良好的课堂学习氛围，建立良好的师生关系，才能够让学生切实有效地提高学习成绩。

一、实现师生有效对话的重要意义

在数学的教学课堂上，如果能够实现师生之间的有效对话，不仅能够满足学生的日常的学习需求，还能让教师对于学生的学习状态进行全面的把握，这样也可以改变传统教学模式中灌输式的教学带来的负面影响。通过师生之间的有效对话，教师可以把情感融入到教学的过程中，学生也可以向老师提出自己不懂的问题，而教师通过与学生之间的对话，从而加强对学生的指导教学，这能够切实有效地激发学生的学习热情，同时还能够帮助学生营造一个良好的学习氛围，学生还可以把自己的想法告诉老师，这样也有助于教师在课堂上更好的开展针对性的教学，这样可以极大的提高学生们的学习热情，让学生的逻辑思维能力得到发展。

二、小学数学当前课堂上师生对话的特点

在当前的小学数学课堂教学中，课堂上师生之间的沟通有一定的问题存在，教师只是一味地注重知识的传授，而对于学生们的学习情况不闻不问，所以师生对话的一个最主要的特点就是单向性，没有完成基本的互动过程，也不利于帮助学生构建知识体系，学生们是否掌握知识教师也无法全面的了解，这样一来不仅给教师的教学增加的压力，同时也对于学生们对知识的理解产生了一定的难度。此外，有一些老师认为，自己作为教师，本身的地位就应该比学生高，在沟通的时候也摆着姿态，并没有注重平等交流，然而小学生的思维比较敏感，如果教师的态度不够好，学生很容易会对于数学知识失去探究和学习的兴趣，而且学生也不敢把自己独特的见解和想法表达出来，学习过程中是否存在错误教师也不知道。

三、在小学数学课堂上实现师生有效对话的方法

1.找到更多与学生生活贴近的话题进行交流。

由于小学生的生活经验不够充足，所以在进行课堂交流的时候，教师应该尽量的选择更加贴近学生们生活的话题，这样可以让每一个学生都有话可说。教师可以结合具体的学习内容，把他们与学生的日常生活相联系，从而激发学生们对于数学知识的探索热情。其实对于学生们来讲，由于生活经验不足，年龄比较小，所以生活中很多事情都是陌生的，这也就更加需要教师对于学生积极的引导，在课堂中跟学生更加充分的交流，从而帮助学生学会知识，更好地应用在解决实际问题中。比如说，在比较大小的时候，教师不应该一味地给学生强调知识概念，反而应该应用学生们生活中的例子来进行举例分析，这样不仅能够简化知识点，同时又能够让学生把掌握的知识更好的应用在实际生活中，让个人解决问题的能力得到提高，让数学变得更加有用。

2.充分的相互尊重。

教师在日常的教学过程中，应该放低自己的身份，与学生平等的沟通，主动地倾听学生们的形式，并且要表现出对学生充分的理解和肯定，这才是对于学生们的尊重。而学生也应该充分的尊重老师，在老师说话的时候应该认真地倾听，这样才能够建立良好的师生关系，从而实现师生之间的有效交流。如果学生们在学习或者生活中产生错误的想法，教师应该帮助学生疾驰地指出并加以改正，教师还应该善于捕捉学生们的闪光点，教师对于学生们的鼓励是学生不断前进的最大动力的，每一个学生都渴望得到其他人的赞扬，所以教师对于学生们的及时鼓励，也是建立师生之间有效沟通桥梁的关键。

3.营造良好的学习氛围。

要想让师生之间的沟通变得有效率，教师就应该在课堂上给学生营造一个良好的课堂氛围，这个氛围要结合着具体的教学内容来进行设计，比如说，教师可以组织学生进行小组实践活动，或者是让学生亲自动手来证明某一个关系，这样既可以提高学生们的学习兴趣，对于良好课堂氛围的建立，也是很有帮助的，教师还应该在课堂中多给学生说话的机会，让学生能够把自己的学习状况更加真实的反映在教师的面前，这对于教师及时的改变了教学方式有很重要的作用。

参考文献：

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[3]陈胤.把握师生对话，铸就智慧课堂——小学数学课堂理答策略实践与思考[J].读写算：教育教学研究，2013（16）.