多媒体在高中数学教学中的运用

周乐川

摘 要：数学是一门集数形关系和知识于一身的学科，其中包含的内容具有非常多的数形关系，常常使人难以理解。而多媒体教学具有强烈的交互、可控制、大容量及灵活性，恰好符合数学教学的要求。

关键词：高中数学;多媒体教学;运用

多媒体教学具有以下几个突出优点：（1）形式图文并茂;（2）有声音;（3）有图片;（4）有视频。因此，通过多媒体教学，不仅可以给学生的感官带来多重刺激，而且还可以将抽象问题具体化，枯燥的内容有趣化，复杂内容内容简单化，取得了传统教学方式难以达到的效果。下面，笔者将结合自己的经验，谈谈自己的看法。

一、多媒体教学在高中数学中的运用

1.创设情境、有效导入新的课堂。

有一句著名的话是这样说的：“一个好的开始便是成功的一半”。这句话极为有理，尤其是在高中数学课堂中来运用。在高中数学教学课堂中，在刚开始，能否迅速将学生的注意力集中，将学生的思维带入特定的学习环境，激发他们对学习的浓厚兴趣以及强烈的求知欲，是一堂数学课成功的关键。传统教学方式非常简单直白，往往都是采用提问、复习来引入课堂，十分的普通、平淡，没有新奇之处。而采用多媒体教学，就可以运用声音、视频、图片等有色彩、有音频的变化，引起学生的感觉变化，有效的开启学生的思维大门，让学生快速的进入到课堂中来。

就好比在引入《四种命题》的时候，通过视频演示一个故事给大家：有一个人很热情的邀请四个朋友来自己家过生日，但是只来了三个，主人便说道：“该来的没来”，然后就有一个朋友走了;然后主人又说：“不该走的走了”，这时候又有一个朋友离开;结果主人见情况不对，就对剩下的另一个人说道：“我又没说他”，接着最后一个人也走了。这时候，老师便可以提问，主人的朋友是为什么走的？以此来引入课堂，就能够引起学生强烈的学习和探索欲望。

2.将数学知识形象化，便于突出重点。

著名的科学家爱因斯坦认为：教育应该使提供的东西可以让学生直接而且轻松地将作为一种宝贵的礼物来享受，并且留下深刻的印象，而不是将其作为一种艰苦的任务来负担。因此，这就需要发挥我们老师的作用，将数学知识变得形象化，并且能够突出重点，让学生便于接收知识。这就可以利用多媒体教学，将知识由浅入深，由易到难，由具体到抽象，突出重点，画出难点，让一切知识都简单明了的呈现在大家面前。

就好比在讲解《椭圆及其标准方程》这节课中，很多学生对于椭圆的定义都不是很了解，从我教学的学生来看，他们对此都有很多误解，没有理解到位。因此，如果利用多媒体教学，将椭圆的生成步骤以动画的形式展现出来，就能便于理解掌握。

3.与数学学科特点相结合，帮助学生有效探索。

数学教学的本身意义指的就是：在老师的引导下，带领学生去探索数学问题的解决方法，进而创新的过程。基于此，就需要老师结合数学学科的特点，设计数学问题，创设情景，帮助学生探索，而如何设计、如何选择数学问题是一个关键。多媒体教学就具有这一项功能，帮助老师设计数学问题、创设情景、帮助学生探索。这是由于多媒体教学软件具有的强大的资源库。就好比在《平面向量的坐标表示》中，可以利用Powerpoint制作动态的平面向量课件，给学生播放，让学生通过探索，自己去发现平面向量的基本概念，并理解平面向量的坐标表示意义和作用。

4.运用多媒体教学，有效提高教学成效。

现代教学中，运用多媒体教学，可以缩短教学时间，让短短40分钟左右的课堂变得高效，可以讲解更多的内容。因为采用多媒体教学，可以将很多内容直接呈现在学生面前，直接增大课堂的练习内容。因为多媒体教学不像传统的教学，既需要老师要板书又需要老师擦黑板，使课堂时间浪费，无法高效的利用课堂时间，使每堂课可以给学生学习的内容很少。因此，采用多媒体教学之后，可以利于学生对新知识的理解和掌握，也可以为我们老师提供更多的时间和资源，使我们有足够的时间改变和设计教学方法与内容，充分完成教学任务，提高教学成效。

二、运用多媒体教学过程中的建议

1.合理、适度应用多媒体。

虽然运用多媒体教学有很多好处，这其中也不乏有一些不利之处，因此，我们不能过分的依赖多媒体教学，而要合理、适度的运用，不能为了运用而运用。但是有的老师在讲课过程中，就是为了追求形式，却忽略了多媒体教学是辅助教学的本意，过分使用多媒体教学，导致課堂教学效率不高。其实，多媒体教学只是辅助，主要的还是老师的讲解才是重点，因为运用多媒体也不过是将老师的内容更形象生动的呈现给大家而已，并不是全部就靠多媒体来进行教学。作为高中数学老师，我们更应该明白这一点，不能过分依赖多媒体教学，要合理、适度的使用多媒体教学。

2.避免因为多媒体教学而忽略师生互动。

多媒体教学实际上就有互动的意味在里面，所以很多老师就会因此而忽略了与学生的互动，也是和上面提到的相类似，过分依赖了多媒体教学。但是互动，是任何时候都不能缺少的一个环节，尤其是数学这样的学科，内容抽象、知识复杂，不和学生互动就很难能提起他们的兴趣来听课。因此，在教学中，我们老师一定要多结合多媒体教学，运用多媒体呈现有趣的图片和动画，吸引学生注意力，和他们进行互动，以此来提起他们的兴趣，更好的进行教学。

3.老师需要提高自身的计算机运用能力。

再有一点，也是一个要求，那便是在多媒体教学中，我们的老师得具有使用多媒体教学的能力，也就是会使用计算机。这就要求学校要重视对老师计算机应用能力的培养，使每个老师都具有运用计算机的能力，这样老师才可以使用多媒体教学。因为使用多媒体之前，你先得准备好课件，如果连计算机运用都不会，那还怎么准备讲课的课件呢？所以这一点也是运用多媒体教学不可缺少的一点要求。

利用多媒体教学的交互、可控制、大容量及灵活性，才可以更好的进行数学教学，帮助学生更好的掌握和理解数学知识，这个恰恰符合数学的教学要求，能够提高数学的教学效率。我也相信，运用多媒体教学，可以掌握重点，突破难点，并且使整个教学过程在一种轻松愉悦的状态下进行，使课堂欢快有趣，从而达到有效教学。