浅析小学数学创新教学的方法与意义

袁春德

摘 要：具有小学数学运用的能力是作为小学生应具备的、并且能够适应终身发展和社会发展需要的一种必备品质。小学生在小学数学的学习过程中所表现出来的行为特征应该要带有鲜明的数学学科特点和以及独特的小学品质。但是在传统的小学数学教学中，教师往往忽视教学过程中“教”与“学”的有效结合。根据新课标改革的要求，小学数学教师应激发学生学习数学的积极性，改变自己的教学方法，并结合国内外先进的教育理念，应该从从更新观念、创新教法这些方面入手，不仅要注重课堂上的教学活动，还要注意培养学生良好的学习习惯，使学生对数学的学习产生浓厚的兴趣。

关键词：小学数学；创新；教学方法；数学教学

数学这门学科与日常生活和社会生产都产生了密切的联系，现代科学发展日新月异，数学在科学发展过程中所扮演的角色也是越来越重要。在传统的小学数学过程中，小学数学老师往往只是注重课堂教学，单纯的讲解课本上的知识点，对于教学方法没有太多的重视。数学的教学方法在小学生的学习过程中有着很重要的作用，教师们不应该忽视它们的作用，应当积极改进自己的教学方法，使之具有创新性，顺应时代发展的潮流，看重学生思维能力的培养，养成以学生为主的新的教学观念，使学生明白学习数学的重要性，并且努力学习小学数学知识。

一、小学数学的创新教学方法

教师的教育水平在不仅是取决于自己对于所学专业知识的理解与掌握，同时还需要掌握有利于学生学习的教学方法，小学数学老师在教学的过程中应该注重课本知识与教学方法的结合。但是如果按照传统的数学教育方式，小学数学教师在教学的过程中又很难将理论知识与教学方法很好地结合起来，很多老师在教课的过程中往往忽视了对于教学方法的探索与创新，导致学生没有学习数学的兴趣。基于这个问题，小学数学教师可以借助创新的教学手段使学生在学习知识的同时喜爱上本学科，使小学生积极主动的学习数学。老师在讲解知识点的同时应该认真思考应该用哪种讲解方式传授给学生们知识，对于不同的知识点采用不同的教育方法。而且在讲解的过程中教师要更多地采用举例、演示以及类比的讲解等方法，利用现代化的教学设备，考虑到小学生的实际学习情况，提前猜测他们在学习过程中可能遇到的重点难点以及困惑点，并设计有趣的教学方式把它讲授给学生。

例如，在讲解数学乘法这节课的时候，教师不单单要说明乘法的计算方式，还要向同学们解释乘法的来源和更深层次的学习道理，在讲解的过程中还可以加入其它知识点进行巩固，比如加法减法的学习，还可以引申出除法的相关内容。 再例如，在进行圆周率的课程时，很多学生很可能对这种无限不循环的小数并不感兴趣，老师可以给同学们讲解圆周率的计算者祖冲之的历史故事，同时还可以用多媒体向同学们讲些有关世界吉尼斯记录记忆圆周率的故事并且观看最强大脑这样的电视节目，从而能在更大程度上激起学生的学习兴趣，这样使学生对圆周率的印象深刻。还可以在班级内举行圆周率的背诵比赛，将课堂教学游戏化。让学生在轻松愉悦的学习方式中得到知识的学习。

二、因材施教，根据学生特点进行讲解

在一个班级里，学生数学的学习成绩是有很大的差别的，在大体可以把他们分为优、 良、中、差四个等级，而且数学这个学科不同于其他的文学类学科，学生对于数学的学习天分以及各自的学习兴趣也都是不同的，在数学的学习上往往会产生极端的现象，学习好的学生会成绩越来越好，但是学习差的同学则是成绩越来越差，当他们学不会的时候会丧失对于学习的信心，而学习好的则更有自信，差距的越来越大对于班级的数学教学会产生消极的影响。所以为了能够更加均衡地进行小学数学的教学，教师在教学过程中要根据学生每个学生的特点、成绩以及学习兴趣等因素，对于学生采用不同的教育方法与任务分配。教师在对学生进行分类的时候可根据他们的学习成绩与学习态度作为分层参考，然后就可以针对不同层次不同基础的学生，因材施教。在给学生分类的时候老师还应注意到学生的心理，不要让他们产生不平等的感觉，使每个学生都能够愉快地学习进步。

例如，小学数学教师可以根据学生每一次考试的成绩划分小组，并任命组长管理好每个小组的学习进程。在每次课程结束后给每个小组布置学习任务，让每个组员配合完成，在下节课开始的时候，让小组成员派代表向老师汇报学习结果与学习心得。还可以布置练习题分配给不同的小组，并在下节课的讲解中让学生进行讲解。在长度单位和角的知识的学习中，可以布置任务给一些同学测量长度，给另一些同学测量角度，作用分配工作可以使他们有完成任务的动力。

三、小学数学的教育意义

“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，”数学育人的核心作用就是发展学生的理性思维，使同学们学好数学有利于他们思维能力的提升。正如波利亚和广大数学教育者所共识“ 数学教学就是教学生学会思考。” 数学与现实生活都有着密不可分的关系，小学数学教学可以提升小学生多方面的能力。第一就是运算能力，由于一切数学素养发展的基礎是运算，好的运算能力能够使学生的生活安排的明明白白，数学知识是获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的基本 知识。

小学的数学教育方式应该进行创新，顺应时代发展以及当代小学生的心理需求，采用有趣高效的教学手段。小学数学的教育可以提升学生多方面的能力，小学数学老师一定要做好数学教育，使学生们快乐的学习。

参考文献：

[1]汪秉彝，吕传汉.创新与中小学数学教育[J].数学教育学报，2000（4）：34-37.

[2]马云鹏.小学数学核心素养的内涵与价值[J].小学数学教育， 2015（9）：3-5.