如何培养高中学生英语自习能力

杨秀明

摘 要：“课前自习，课后复习”是教育界公认的提高学习效率的不二法门，但是随着社会的不断发展，外在因素和内在因素对学生的各种影响导致现代教育体制下的学生缺失这种良好的学习习惯。本文探讨的便是高中学生英语自习能力培养的重要性和如何培养高中学生英语自习能力。

关键词：高中生；英语教学；自习能力

英语的学习讲究单词的积累，语感的培养、逻辑思维能力的锻炼等，而这些是不可能仅仅在老师的教授课堂里就能完成。学好英语是需要学生自主训练的。因此，英语老师应该培养学生的自学能力，让学生发挥主观能动性，不断提升自己的英语水平。

一、高中学生英语自习能力的重要性

1.英语自学能力的提高能帮助学生完成基本的学习任务。

英语自学存在“目的性强、自主意识浓烈、个人素质要求高”等特点。从积累的教学经验可以看出，自主能力强的学生往往自控能力强、上课积极主动、善于发现问题和自主解决问题、并且能保质保量的高效完成老师布置的作业。

英语自学能力的提高往往能不断优化学生时间的结构分配，提高学生学习的质量。学生学习英语通常会经过“听、记、消化、运用”四个阶段，而有着英语自学能力的学生能自主把前三个阶段合三为一，精简思路，提高学习效率。

2.培养学生的自我批判意识。

高中英语教师教学如果仅仅是为了应付考试，想要以此提高升学率而使学生被迫学习英语，反而会让学生厌烦英语从而适得其反。应试教育已经不适应现代素质教育的要求，英语教学应该从学生兴趣出发，注重学生自我能动性。仅仅是老师的教育容易使学生的思维僵化，所以我们更多的提倡将老师的教育和学生的自我学习相结合，培养学生的自我批判意识。

英语是一门语言学科，想要真正的掌握英语就必须要回归到实践。实践才是培养学生真才实学的途径。一位口语很好的老师也会带出一个“哑巴英语”学生，原因还是就在于学生缺少实践。现代英语教育更多的注重学生自我实践，再也不是老师仅仅在课堂教学那么简单。现代意义上的自学内容不仅仅是指背单词、背课文、做笔记，还应在这些基础上对外国文化各方面透彻的了解、口语能流利清晰的表达等。

3.英语教育应该贴合时代发展的需要。

我们处于大数据时代，信息消长迅速，难以捕捉。虽然此刻的知识是固定的，但是未来的知识却是无穷无尽的。因此，自学能力对于想要在社会上立足的学生来说不可或缺。通常学生能在老师的督促下学习新的知识，可是将来离开学校，走进社会，是不是也能很好的自主学习新的知识呢？这需要自主学习的能力。英语与国际接轨，信息变换更加明显，现代英语教育更加要提倡自主学习。

二、培养学生自习能力的方法

1.激发学生学习英语的兴趣。

如何才能激发学生学习英语的兴趣？鼓励和认同。在学习中，学生往往在寻求老师的认同。马斯洛需求理论也告诉人们，人类最高的追求就是自我价值的实现，而这种价值的实现就是我们所说的他人的认同。英语的学习需要鼓励，学生学习英语害怕出错，害怕身边的人嘲笑自己，这就是他们不喜欢英语的原因之一。一个好的英语老师，常常会用一些极具积极向上的话给学生足够的鼓勵，如“good”、“prefect”、“I am proud of you”……老师用鼓励的话与认同的眼神激励学生，能更好的提起学生的自信与学习英语的兴趣。

2.引导学生自主思考。

英语同汉语一样，以用为主。但是随着现代教育学科的不断增多，学习内容的不断增加，学生的个人时间不断地被压缩，导致很多学生不想再花费额外的时间去自主学习英语的一些现实中使用的内容，比如口语的训练。因此，英语老师应该在课堂上多多采用提问式讲解，逐步引导学生思考，帮助学生养成独立思考习惯的同时帮助学生提高口语的使用。学生经过深思熟虑而获得的知识本身就是学生自主学习英语的过程。英语老师在课堂上的引导能很好的锻炼学生思维，培养学生自主学习的同时还能帮助学生有不错的英语感悟。

3.支持学生合作学习。

叔本华说过：“单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨孙一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事业。”现代社会教育提倡合作学习，让学生在合作学习的过程中逐步培养出合作意识和竞争意识的同时也能帮助学生提高独立思考的能力。学生在合作学习时，往往会在发表自己的看法前，批判结合别人的看法与自己原有的观点来产生自己新的观点。团队力量离不开每个人力量的汇集，在合作过程中，每个学生在团队意识的驱动下而自愿主动参与学习讨论往往能达到最理想的学习效果。可见，合作学习在碰撞出思想火花的同时，也能使英语教学将人文道德教育同技能教育相互融合，从而增加学生自我学习的能力。

4.学习工具的使用。

英语学习离不开学习工具的使用，学生因为单词以及其他知识积累的不够往往会碰到阅读理解的困难或者其他困难，这时，就需要学生自主查字典、查发音、查语法等解决面临的问题。学生遇到不认识的单词不自主查询工具书，有一种懒惰心理，希望老师来讲解这个单词的发音以及用法。这种情况在高中学生学习英语中尤为常见。工具书的正确使用往往能帮助学生更好的学习英语，英语老师应该引导学生自主使用工具书。现在市场上有很多英语学习的工具，但是对于高中学生学习英语来说最好选择音频类工具和纸质工具。不推荐学习英语的手机软件，因为现代化过于丰富的学习资源往往会转移学生的注意力，降低学生的学习效率。当然，好的现代信息资源也可以推荐给学生使用，但是在推荐给学生之前英语老师应认真筛选。

高中英语自主学习的培养不是一蹴而就的，需要英语老师与学生的共同努力。明白学生自主学习的重要性，懂得如何培养高中学生自习能力的方法是提高英语教学质量的重要途径。