小学语文古诗词教学的改进

伍应学

摘 要：古诗词可以说是中国的传统文化，是中华民族发展的产物，是世界文化遗产。古诗词优美绝伦，不同的阶段可以品味出的味道和含义也因人而异。孔子曰：“不学诗，无以言”孔夫子作为一个教育学家提出这样的主张，说明古诗词多对学生来说影响重大。学习古诗词既陶冶我们的情操还丰富视野，中华五千年尽显诗中。

关键词：小学语文；古诗词教学；改进方法及其策略

古诗词作为中华民族的瑰宝，在小学语文中起到了必不可少的作用。因此大量经典的古诗词被引用到小学语文课本中，用语文书作为媒介让同学们更加深入了解中华民族的优秀传统文化，是让学生近距离接触和感受文化的一个平台以及窗口。若将此认真运用贯彻和执行将对学生们心智和学识产生重大的影响。但就现状看来学生们对现在古诗的教学兴趣不大，且缺乏想象以及审美的能力。

一、小学语文设置古诗词的意义

古诗词是我们伟大的先人留给我们的一笔无价的财富，是我们博大精深的中华文化中一颗璀璨的明珠，在岁月的洗礼下越发显得晶莹而珍贵。古诗词作为优秀的文化不仅仅在培养了小学生的想象力和审美力上起着至关重要的作用而且在一定程度还普遍提高了学生的语文素质，为其日后学习研究打下坚实基础。

随着世界多元化的产生和互联网的发展，许多的青少年从小的时候就接触了各种各样的文化，也有部分的青少年开始盲目追求外国文化、轻视中国的传统文化。并给优秀的传统文化扣上“落后、土”等不好的帽子。此等不良风气出现影响极为恶劣。古诗词的教育一直以来都是教育中不可或缺的，不仅仅是中华民族的优秀遗产，还是深深影响我们几千年的精神家园。我们不可以在数据化的大背景下让刚刚开始有思想的学生们迷失自我，所以我们应该紧抓教育，让学生从小就接受古诗词教育的熏陶，感受中华民族几千年的沉淀，领悟祖国优秀的文化，不崇洋媚外，形成强烈的爱国情感。

二、现如今小学古诗词教学存在的问题

在目前的教育现状下，大多数的老师的教育方式都是应试教育，根据教学上的考试大纲对学生进行有关考试重点化的教育。让学生背诵大量的古诗词，在课堂默写的时候不能有错别字的出现，但是去唯独没有要求学生在情感和历史背景上有什么特别的规定和条件。在平常的课堂上老师追问有关于是的具体内涵学生也只能说出表层意思上的理解和翻译。老师们只在乎量的积累让学生们为了考试而去背诗，而忽略了同学们对质的感悟，从而缺少对诗的深层情感和时代背景的了解。造成“灌输式，填鸭式”的教育现象。为了提高学习成绩进行死记硬背和反复抄写所以“罚抄”也成了学生的家常便饭，这样的硬性教育让本就兴趣不高的学生对此就更加的厌恶从而照成学生讨厌古诗词的现象。同时这样也无法提高学生的综合素质。

但与此同時教材其实也脱不了干系，随着教材在教学实验在运用的过程中，古诗词缺乏典范意义、与学社的实际生活脱离、相关与儿童相关的古诗词题材少、必要的注释不完善等等问题也暴露的一览无余。

三、小学古诗词教学改进的有效策略

对于现在越来越不被看好的应试教育，我想说这是关于中国国情所做出的决定一定有他的必要性和合理性，但是对上述陈列的观点我认为：

1.教师应该积极转变陈旧的教学观念，提高对小学古诗词的深刻认识，转变只追求考试成绩而忽视内心世界。教学大纲也曾明确指出应该增加给诗词的教学质量。我国古诗词文化影响深远是中华民族的宝贵财富，学习古诗词可以增加学生的历史使命感，从而增加学生的爱国精神。

2.老师在古诗词的研究方面要主动的去学习，不断的提高自身的专业素质和相关知识。在平时要注意到言传身教，在学习的阶段老师与学生的相处时间可以说的大于父母，所以老师的言行举止对于学生来说是有很大影响的。在平日的教学过程中，老师应该自己先对是的词义和意境与深刻的掌握，并且了解当时的历史背景或者诗发生的故事等，以便在教学的过程中可以有效的帮助学生解答从而提高学生对诗的了解。

3.采取相关的手段和方式来丰富教学的形式和内容。学生是教学的核心，老师在实际的古诗词教学过程中应该以学生为中心。可以稍加使用多媒体教学，让以往只能停留在课本上上的古诗词通过多媒体“声、色、画、乐”的形式让枯燥的古诗词学习活起来。从而来培养学生对古诗词的兴趣，提高学生学习古诗词的主动性，让学生积极主动的投身到这门课堂中来，从而体会古诗词的独特魅力。

四、古诗词的拓展

古诗词博大精深，他所表达和包涵的内容在仅仅45分钟的课堂上是无法涵盖的，所以我们用有限的时间做做重要的事情。我们用课堂的时间来不仅仅要介绍是还要延伸出其他，例如在讲述李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是还可以延伸到《赠汪伦》因为他们都是送别的诗。

在小学语文古诗词教学课堂中，以教材古诗词的内容为中心来进行相关的延伸及其拓展，这样可以让学生们更准确的从不同的角度对诗人和古诗词的描写和表达手法技巧进行了解和掌握以此更加有效的提高学生们古诗词的综合素养。同时，对古诗词的延伸，不断拓展学生们古诗词的知识面，进而提高学生们学习效率。

近几年《中国诗词大会》的火热也带动了国名对古诗词的了解和认识，让诗词重回大众的视野。总而言之，古诗词对小学生的教育也非常的重要。我国过更是加大了对中小学生古诗词学习和鉴赏的关注度。各大教师也为古诗词教育加大力度夯实基础，不仅仅要教育学生基础的知识还要培养学生的审美和想象力，利用多元化的教学为古诗词的课堂注入新的活力。

参考文献：

[1]林颖.中国语文古诗词教学策略探究[J].语文天地（小学版），2014年10期.

[2]刘春华.提升小学语文古诗词教学关联性的策略研究[J].课外语文（下），2016年9期.