时间:2024-05-04
高衍河
摘 要:班主任找学生谈心是常用的教育方法,我在近几年的班主任工作中,进行了一些有益探索,悟出了一些行之有效的方法。现将自己的一些体会供同行们一起共勉,一同分享。
关键词:班主任;教育方法;说服教育
班主任找学生谈心是常用的教育方法,但有的班主任却喜欢对学生喋喋不休,一旦看到学生犯错误或者不能达到班主任的要求就会没完没了地进行“思想总动员”,从理想教育、远大前途等对学生进行苦口婆心的说服教育,并且口口声声表示老师的教育全部是为了学生的终身发展,为了学生的前途和命运,不参杂着私心杂念和功利目标色彩。甚至告诉学生如果不好好读书将来就不能在社会上立足。但学生心里都有一把称,学生都知道老师这样教育也是为了自己班级的成绩能够获得好的等,能够拿到更多的奖金,为了自己的班级常规考核在学校中处于有利位置,名利双收。于是,越是班主任说得多,学生越是反感。诚然,发现学生违纪班主任要及时批评教育,但班主任不能总是婆婆妈妈、喋喋不休地重复唠叨,以致让学生产生逆反心理,教育反而不能起到应有的效果。
在班主任工作中坚持“一启发”,即启发自觉性。
在完成教育任务时注意“二发挥”,即发挥学生主观能动性;发挥教师集体的积极性。
贯彻党的教育方针做到“三迈步”:由简到繁;由低到高;由具体到抽象。
在品德教育中学会“四重奏”:以知引人,以情感人;以意树人,以行练人。
在处理师生关系时做到“五象”:传授知识像老师,诲人不倦;关心疾苦像慈母,无微不至;对待缺点错误像严父,毫不放松;一起生活像姐妹,亲密无间;交谈思想像同志,心心相印。
了解学生要有“六知”:对学生成长环境知根;对学生过去情况知底;处理问题知情;做思想工作知心;和学生相处知己;和家长相处知音。
重视自我教育,引导学生做到“七自我”:自我认识;自我分析;自我激励;自我悔恨;自我控制;自我命令;自我修养。
做有时代特色的班主任,培养自己“二专八能”专业教学专,班主任工作专;理解学生个性及处境的能力,善于表达的能力,组织活动的能力,预见自己工作结果的能力,控制自己感情、情绪的能力,见多识广多面手的工作能力。
在开展活动中掌握“九要素”:寓教育于活动之中,活动内容要新;活动知识要阔;活动接受信息要早;内容方式要活;活动独立性要强;年龄特点要足;活动要以自己教育自己为主;活动与当前形势联系要紧。
带班做到“十忌十要”:一忌头痛医头,脚痛医脚;要抓住规律,科学育人。二忌教者自居,师道尊严;要做师长同志,母亲姐妹。三忌只图省事,乞灵管压;要细心耐心,事事诱导。四忌空头说话,没完没了;要形式多样,生动活泼。五忌立竿见影,急于求成;要细水长流,百年树人。六忌问题成堆,处处被动;要防微杜渐,事事主动。七忌动辄处罚,批评过繁;要以表扬为主,经常鼓励。八忌主观片面,偏听偏信;要客观全面,调查研究。九忌偏心偏爱,有薄有厚;要十个指头,指指相连。十忌夸夸其谈,言行不一,要言传身教,以身作则。
阳光也有最神奇的力量。能令种子钻出土地,能让枯枝抽出嫩芽。在教育过程中,一句鼓励的话,一个肯定的手勢,甚至一个理解的眼神,都能让学生凝滞的思维得以悦动,失落的眼神重拾光亮。班上有一个男生若豪,来自区县,开始进入我校学习时,由于家里疏通关系,在我校分部住读,那边的学生普遍学习基础较好,学习能力较强,而他学习基础较差,跟不上老师的节奏,一年下来他落后了很多,成绩很糟糕,被要求转到了我的班里,刚进班级他总是一个人默默的坐在教室后面,不与老师,同学交流,显得格格不入。一次元旦晚会,要求年级每个班出两个节目,他怯生生的来到我的办公室对我说:“尤老师,这次元旦晚会,我可以代表班级唱首歌吗?”我非常高兴的同意了他的要求,并鼓励他好好准备,一定要唱出我们班的风采。这次的表演他非常用心的准备,也取得了很好的效果。之后,我了解到原来他一直在学习音乐,也想通过音乐来实现自己进入大学的梦想。我很欣赏他的做法,并鼓励他坚持下去,从此我发现,他学习中,生活中,他都多了许多的自信。
阳光还有着金子般的智慧。它知道在适当的时候躲进云层。把机会留给和煦的春风和夏日的炸雷,正如我们把舞台教给学生一样,让他们自己定班规,自己设计班会,自己开展丰富多彩的业余活动,做学习的主人,生活的主人,和活动的主任,正如苏霍姆林斯基所说“学生是学习的主体”。
班主任,只有当我们化作那无私的阳光、神奇的阳光和智慧的阳光、才能为每一颗年轻的心都找到一把金钥匙,让公平,赏识和创造伴随孩子们度过一个光明而温暖的中学。
以上这些,只不过是自己的一点点肤浅认识,与同行们的先进理念有效方法还相差甚远,让我们在探讨班主任工作方法上携手共进吧!
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