浅谈高中英语口语教学

夏琪

摘 要：学习英语的最终目的是为了沟通交流，如何提高学生的口语表达能力是英语教师研究的重要课题。本文通过分析目前高中英语口语教学现状，旨在探讨口语教学的有效策略，以期提高学生的英语口语水平和综合素质。

关键词：高中英语;口语;原因;对策

新课程标准也明确指出：要提高说英语的准确性、得体性、流利性和连贯性，增强语感，描述事物，与人交往，促进交流和表达情感、观点、意见。然而，在英语教学实践中，英语作为一门外国语言，缺少真实的语境，学生对西方文化缺少了解，导致学生很少开口说英语，“哑巴英语”现象非常普遍。笔者通过分析“哑巴英语”现象的原因，阐述英语口语教学的有效策略，旨在摆脱“哑巴英语”的现象，提高学生的英语口语表达能力，为学生未来发展奠定基础。

一、“哑巴英语”现象的原因

1.师生对英语口语的重要性认识不够。

高考是一根指挥棒，长期以来，高考英语没有口语测试，因此，在英语教学实践中，不管是教师还是学生，学习英语的目的都是为了在高考中取得优异的成绩，把英语学习的重点放在了词汇、语法、阅读理解上，对英语口语不够重视，这无疑限制了学生英语口语能力的培养。

2.部分教师口语专业水平有限。

教师作为教学的主导者，其自身英语口语水平对学生有着直接影响。然而，由于师资力量教学设备的限制，我国高中英语教师大多数由中国教师担任，大多数老师在语法、词汇、句法上具有很高的水平，然而口语能力却良莠不齐，甚至一些英语教师自身口语就很不标准，自身很少说英语，上课一味都是汉语讲课，这无疑都限制了学生英语口语能力的培养。

3.学生缺乏自信心。

高中生普遍具有较强的自尊心，害怕自己出错，受到老师的责备和同学的嘲笑，对开口说英语存在一定的恐惧和紧张心理。这不仅是因为自尊心和害羞心理，更主要的是对英语口语表达具有强烈的自卑心理，造成这种心理产生的原因在于学生没有说英语的习惯，很少有开口说英语的机会，在要求说时，会过多的考虑是都符合语法规则。这无疑都加重了学生的心理负担，阻碍了学生的口语水平的提高。

二、提高英语口语教学水平的策略

1.提高教师素质，塑造英语环境。

用英语组织课堂教学，有利于提高学生听力水平，有利于向学生提供大量说英语的示范，激发学生说的欲望。这就要求教师首先自身要有过硬的口语基本功，能说一口标准流利的英语，要熟悉英语国家的习俗。其次，教师要备好口语训练的活动形式，创造以学生为中心的课堂局面，尽可能多的创造英语的环境！

比如，在整个教学过程中，笔者尽可能地用英语组织教学，假如学生听不懂，就借助其他一些实物、图片、简笔画来帮助学生理解。实在难以理解的，笔者情愿用中文翻译一遍，但也必须坚持用英文讲解，目的就是给学生增添一个锻炼听的机会。没有足够听的实践是不会开口说的。

再如，给学生一个场景，让学生完成场景中各类任务的对话等等。在这个过程中，教师仅仅起到协助和引导的作用。这样能使学生感到目标明确，从而激发学生联系口语的积极性。

2.教师多元评价，增强学生自信。

教育家杜雷说：“不犯错误是学不会语言的。”教师的主要任务不应是挑错。因为中学生对学习的自信心主要来自外部的评价。因此，教师应帮助、鼓励学生开展各种口语活动以达到学生口语练习的最大实践量。

在平时的教学中笔者每次课前都准备了许多星状的卡片，评选出“每日之星”。只要学生在课堂上能有大胆的表达、愉快的合作等一点一滴的发展和进步，都可以得到奖励，并进行累积评价。每当学生得到小星时，喜悦之情总是溢于言表，他们精心地收藏着每一颗星，感觉自身的价值在每一颗小星上得到不断的体现。长此以来，学生的自信心逐渐增强，学习的积极性和主动性，也得到了提高！

3.联系生活实际，激发学生兴趣。

兴趣是高中生学好英语不可缺少的内在动力。《英语课程标准》把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心”放在了课程任务的首要位置。那么，怎样才能激发学生的英语学习兴趣呢？

（1）使用英文名字。每个同学都取一个英语名字，互相用英语名字称呼，营造英语学习语境。

（2）关注热点，优化训练。热点话题为人们所关注，是难得的真实口语材料。利用课前五分钟，借助自由谈等形式，实施热点口语交际。每项活动一般都侧重一个特定的话题或情景，譬如：节日花絮、名人轶事、重大事件等等。此外，教师还可以通过学生日常生活中的人、事、物等作为教学媒介，巧妙地运用于交谈之中。

（3）积极参加活动。组织学生积极开展英语学习活动，如学唱英语歌曲、分组朗读、背诵、角色表演、猜词、复述课文、“英语角”等，能为学生提供多种“说”的平台，锻炼学生“说”的能力。

如，把课文编成短剧式对话，由学生们表演。把程度不同的学生组合成一组，对白多的角色由较好的学生扮演，对白少的角色由差生扮演，这样促使同学之间在准备过程中，相互帮助，团结协作，学生们寓语言训练于愉乐之中，巩固了所学的知识，口语表达能力得到锻炼。

三、结束语

英语口语的重要性不言而喻，是世界经济一体化的必然要求，是新时代对人才的必然要求。作为一名高中英语教师，我们要转变传统教育观念，在传授语法、词汇、阅读知识的同时，要重视英语口语的训练，尽可能多的为学生创设情境，为学生提供说英语口语的机会，增强学生的自信心，敢说、愿意说英语，让学生在快乐中学习英语，应用英语，从而不断提高学生的英语口语，提高自身的综合素质。