每个孩子都是会发光的星星

李曼

摘 要：美国哈佛大学心理学教授霍德华.加德纳通过研究提出了多元智能理论，认为人有八种不同类型的基本智能。而每个人的身上都蕴藏着他独特的强势智慧，教育的重要责任在于帮助孩子把它们挖掘出来，发扬光大，以不断提升生命的意义。作为教育工作者首先我们应该用发现的眼光来看待每一个孩子，寻找孩子身上的潜能。其次，当我们准确地发现孩子一两项突出的优势潜能，并科学地加以挖掘，使其成为优势智能。

关键词：挖掘；潜能；鼓励

人各有所长，各有其短，梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。松下幸之助曾说，人生成功的诀窍在于经营自己的智慧，经营强势能使自己的人生增值；否则，必将使自己的人生贬值。每一个孩子也都有他自己的天赋，作为教师我们应该发现挖掘每个孩子的天赋，并因势利导，创造合适的成长环境，提供锻炼的平台，让孩子做最好的自己，那就是对孩子教育最大成功。

一、每个孩子都是会发光的星星

你总会听到老师们说这样一句话：“如果抛开学习不谈，其实每个孩子都是挺可爱的。”加德纳教授提出多元智能理论，把人的基本智能分为八种类型：语言智能、逻辑数理智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际关系智能、自我认识智能、自然观察者智能。人在各方面的发展程度均不相同，有优势必有劣势，有长处必有不足，因此每一个孩子都不是完美的人，但他们都是潜在的天才，只是经常表现为不同的方式。在教育工作者眼中的孩子多数是片面的，狭窄的。我们更多的目光放在孩子的学习方面：课堂注意力是否集中；是否积极参与课堂；能否及时认真完成作业；考试成绩是否优异等等，我们忽视了孩子更多其他方面的发展。一个孩子数学逻辑思维差，或许他善于记忆；他语言表达能力差，或许他富有想象；他身体协调能力差不善运动，或许他非常有乐感善于领悟音乐；他自我认知差，或许他有异于常人的审美能力；他各科学习成绩都不理想，但他有一颗乐于助人的心，能团结同学。如果放宽眼光，你就知道没有一无是处的人，只是我们把他们放在早已做好的“模具”中，他们没有那么“合适”罢了。

我的同事曾在空间里写过这样一段话“班会终于开完了，可以松口气了，愿每个好孩子越来越好。最后陪我回来的是一个小男孩，他做了一件事：一个人，一间屋，一尘无。他的成绩虽不优异，但是在我心里他的品质是第一！孩子，我为你骄傲！”并附有一张小男孩背影的照片，红色的校服，大大的书包，迈着轻松愉快的步伐走出干净整洁的教室。像这样的孩子每位教师都会遇到，大多数我们会为他们的学习成绩感到头疼，而没有发现他原来是一颗品质星。看到同事的感慨，我想起自己班的孩子。总是觉得他们不够聪明，理解力差，每每看到他们时，眼中满是担忧和着急。可若细细想来，我班孩子虽在学习上不够突出，但他们确有优于其他孩子的表现。暑假开学第一天，孩子们会自发组织起来把教室内外打扫的干干净净；每当有其他老师来我班讲课，孩子们都会彬彬有礼；每当公开课时他们会更踊跃回答问题，而且声音洪亮。他们虽不聪明过人，但他们品行优良，内心乐观，勇敢不胆怯。他们如此优秀，我还在忧愁什么？换一个面来看他们，会发现每一个人都是会发光的星星。

二、善待孩子的优势智能

就像天下没有一模一样的树叶一样，世间也没有一模一样的孩子。我们的责任就是发现孩子的与众不同，这个不同之处，也许就是他最行的地方。只要我们准确地发现孩子一两项突出的优势潜能，并科学地加以挖掘，使其成为优势智能，虽说不能成为天才，至少是人才。

当我们发现孩子的智慧闪光点时，为了使他们已经浮现出来的某些潜在智能得到充分的发挥，我们应该在以下几个方面做出努力：

1.创设平台，助长优势。

对于学习者而言，应该学会取长补短；对于教育者而言，更应该创设条件，促成孩子扬长避短。

如果孩子有语言优势潜能，我们就应该让孩子多读书，多与孩子交流，引导孩子写作，创造更多的机会让孩子锻炼表达能力；如果孩子有数理逻辑智能优势，就应该引导孩子做更多与数理有关的的事情，比如：数数、排序、计算等活动，使其优势得以充分展示和发挥；如果孩子有音乐智能优势，就应该让孩子接受音乐训练，训练双目、双手协调，学习乐器，认识乐谱。

2.注重鼓励，激发优势。

鼓励是最好的教育方式。我们应该抓住孩子成功的机会，加以鼓励；为孩子取得成功创造有利的条件，铺路搭桥。当孩子的优势智能方面一次次成为经验的累积，就会更加有信心、有兴趣，使优势潜能得以开发。有位教育家说过：在教育孩子的问题上，我不知道除了鼓励外，还有什么别的方法。孩子的勇气和自信是被鼓励出来的。美国心理学家威廉.詹姆斯说：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”他进一步研究发现，一个没有受过激励的人，他的能力仅发挥到20%～30%，而当受到激励后，他的能力可以发挥到80%～90%。一个人的能力得到充分发挥和证实时，他的自信心就会迅速增强，创新的欲望就会产生。鼓励就好比是“植物生长的阳光”，人没有赏识，就像植物缺乏阳光，无法茁壮成长。

3.因势利导，成就优势。

孩子的优势潜能，好比一颗优质的种子，要想生根、发芽，长成参天大树，离不开合适的土壤、水分、阳光和空气。如何开发孩子的优势潜能，成就孩子最好的人生，需要我们创造条件，因势利导，精心培养。如果发现孩子喜欢画画，就要学会欣赏他的作品；如果发现孩子喜欢随笔，就要帮他制定目标，确定发展方向；如果发现孩子喜欢拆拆装装，先不要急着发火，多一些容忍，多他一些帮助和引导，或许他就是下一个爱迪生。

每一个孩子都是一颗闪亮的星，不要为他某一天的黯淡而担忧，换一种心态来对待，或许最让你头疼的事情会变成惊喜的发现，他的与众不同，就是他最好的一面，只是缺少了鼓励和帮助。