强化校本研训 关注过程与结果

白广东

摘 要：校本研训是校本教研和校本培训的合称。以校为本，是学校改革与发展的全新的教育理念，它将教学研究和培训的重心下移到学校，活动中要强化过程管理，明确研训活动内容，开展好校本研训活动周活动，抓好研训活动落实。研训的形式通过理论学习、专家辅导、合作研讨、集体备课、教学反思等手段使研训工作落到实处。

关键词：校本研训；关注；过程；结果

提升校本研训质量是我校教育管理水平提升年的一项重要工作。本学期的教师校本研训工作，我们坚持以全员培训和教研组教研相结合，扎实推进，促进教师队伍整体提高。

一、强化过程管理，保证校本研训工作不断推进

中心校领导班子认真学习、统一思想，明确提高教育教学质量必须优先加强教师队伍素质整体建设的认识，针对学校教师队伍的年龄构成、知识构成和教学能力素质的构成特点，从学校实际出发建立和调整、完善以中心校校长为组长，小学校长亲自抓，备研骨干为成员的学校研训工作领导小组，实现“专人负责、分工明确、高效务实”，形成了良好的教师研训工作网络。

不断总结工作经验，注重教师研训工作科学、规范、实效的过程管理，把提高教师队伍整体素质作为学校发展的大计来抓。我们以县教师继续教育内容为指针，结合学校教师和学生的实际情况，有目的、有计划地开展教师研训活动，根据不同层次教师对研训的需求，设立不同的内容，采取专题系列培训、自学辅导等多种形式开展教师研训活动，使教师的业务学习常学常新，与时俱进，适应教育发展和社会进步对教师的需求。严格检查，注重过程管理，建立教师继续教育个人档案，详细记载了教师参加研训活动的资料，包括课后反思、论文、学习体会、教学点滴及研究的原始资料等。

调查反馈，整体规划。对出现的新情况及时调查，从长远的角度确定教师的发展方向，尊重教师的个性，帮助每个人都制定自身发展计划，确定活动内容，与时俱进，走自身特色发展的道路。

二、开展教师研究性学习和教研，促进教师业务素质提高

倡导新理念与教学实际有机结合，不断提高教师教育教学基本能力。本学期我们针对新教育理念已为广大教师所接受的实际情况，注重培训教师努力运用新理念、新方法于教学实践之中，不断改进和提高教育教学能力。坚持“与时俱进、连续稳定、扩展深化”的可持续发展原则，从宏观到微观、从认识层面到操作层面，开展教师的研训活动。在教育教学基本能力方面的培训，坚持“常规打牢、学科基本能力跟上、现代教育手段的应用实践能力适时分步推进，现代教育理念行动实践”的原则，采取学科教研组集体学习与教师个人自学相结合；专业培训

与学科教育相结合；常规教学与教育科研相结合；日常教学与岗位练功相结合的方法。学校还积极组织教师外出听课，取长补短，学以自用，讲究教学方法，提高教学质量

扎实推进学科教研，让研究性教学深入人心。本学期我校在各学科教研组试行“个人备课，教研组长检查指导，帮助准备，先上课听课，后说课反思，再集体研讨”的五步教研法，使教研活动更能实在开展，同时，又简化程序，使每个教师都有上教研课的会。这样，每个教师都成为教学研究的主人，都能比较投入地进行教学研究，使学科教研成为教师互相切磋，展示个人风采，共同进步的舞台。为了上好一节教研课，每个教师都认真查阅资料，精心构思教学设计，积极准备课件和教具，在教学实践中努力运用新理念新方法，充分尊重学生，培养学生开展自主学习，研究学习，真正实现了教学相长，既展示了个人才华，又实现了一定成长，增长了自信。全体教师也在听课、评课和研讨活动中，也既增长见识，开动脑筋，通过一系列的反思和讨论，思想得到启迪，得到提升。

三、明确研训活动内容，抓好研训活动落实

开学初，中心校学校召开校本研训工作布置会，各小学校长、教导主任、年级组长、教研组长、备课组长参加会议。首先，要求各研训组要利用好校本研训时间，有效开展教学研究活动，全面落实课程改革的目标，积极开发学科拓展性课程，切实提高课程实施和教学实践的质量，并在这个过程中提高教师进行课程建设的能力。其次要求开展好小课题研究，争取把组内常规展示课上成课例研究课，把日常性教研、专题性教研、提高性研究融为一体，促进教师专业化发展。再次，要求各教研组、备课组研究探索新形势下适合学生的教学方法，提高课堂教学效率，打造精品课堂；第四，要求务实开展教研活动，做到“听、评”结合，“教、研”结合，达到相互促进、相互提高、服务教学的目的。

四、深入开展校本研训活动周活动

本学期我校将第二周作为校本研训活动开始周，以备课组活动为主要载体，在规定时间、地点开展组内活动。校本研训定在隔周进行一次，它将成为学校工作重要组成部分和教师专业发展有效途径。

多年来，我校积极探索以加强备课组活动为载体的校本研训基本形式，组织开展丰富多彩、形式多样的教学研究和校本培训活动，如“教学论坛”为教师们的成长搭建了很好的平台。本学期我们将进一步完善教学微论坛体制，以学习成果分享会、研究开题论证会、教学研究讨论会、读书心得感悟会、试卷诊断分析会、同课异构评析会、质量监测出题会“六会”为内容，更好地形成民主、开放、多元的教研文化以及上下联动、相互结合的教研模式，在浓厚的教研氛围中实现教师专业发展。

由于扎扎实实地开展校本研训工作，我们欣喜地看到良好的教师集体不断进步，全校师生爱学习，乐教研，勤反思，互帮助。良好规范、正确的舆论和协调的人际关系等方面都出现了新的、积极向上的局面。