初中生语文能力提升指导策略研究

时间：2024-05-04

洪嘉浓张娉睿丛铖管文杰

摘要：近年來国家对中学语文改革的步伐加快，为了提升初中生的语文素养，从激发学生的阅读兴趣、利用好课本中的文本材料、使学生养成读书的好习惯、注重阅读方法和阅读技巧几方面入手，探索了提升初中生语文成绩的具体策略。

关键词：语文改革；语文素养；阅读

引言

众所周知，初中时期对于孩子的学习起到承上启下的作用。承接了在小学时期对知识懵懂的认识开启了在以后学习生活中可以学到更多的知识丰富自己，而语文这门学科对于有些孩子是比较头疼的科目。没有了简单的基础知识，没有了简单的阅读理解，没有了简短的作文，有的更多是中学的古文的基础知识，对于阅读理解，也是透过现象看本质，作文更多的也是创新驱动型作文，孩子们面对这些问题，变得苦恼，每次考试孩子们对自己的语文成绩都不是很理想。家长因为孩子的成绩，给孩子施加更多的压力，从而更加导致了孩子们对语文学科的厌恶，从而产生逆反心理。

一、阅读的重要性

“部编本”语文教材总主编温儒敏说：“高考命题方式正在进行很大的改革，而且在悄悄地改。”

首先是卷面阅读量要逐年增加，就是题量加大了，如果没有良好的阅读习惯，卷子在规定时间内做不完是完全可能发生的。其次，阅读考察面逐渐变广，阅读涵盖范围类型很广泛，这就要求要广泛阅读，阅读要远远超出课本、课堂范围。意味着什么呢？学语文，就算你把课本学到倒背如流，也应付不了考试，指中高考。这个结论就好下了，孩子不阅读，根本没办法考试，孩子不喜欢阅读，语文将是非常痛苦的一门课。

二、阅读题的通用答题技巧

大多数学生反映，即使是自己的基础知识掌握的特别牢固，但是，分数还不是很理想。遇到这种情况的学生不知道该怎么办，据调查，这一类学生的分数主要扣在了阅读题上，有些老师就得阅读题无关紧要，直接带着学生对答案，有些老师对书上的文章讲的很详细，觉得万变不离其宗，学生们应该自己举一反三，懂其中的原理。很少会有老师会总结出针对各类阅读题的公式，老师们只要在讲卷子时，将这个公式结合题目传递下去，学生们的成绩就会有突飞猛进的提升。无论是议论文、说明文、还是记叙文具体的题型主要有五点：

一、整体感知文章的主要内容，理解文章的中心及主题。

人物+事件+时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。即：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。格式：（时间+地点） +人+事。

二、理清文章思路，把握文章结构。

题目的含义及作用（好处）：从表层义和深层义两方面来谈。深层义：把握象征意义；语意双关。作用：点明了故事发生的地点：交代了故事发生的环境，交代描写对象，设置悬念，引起读者阅读兴趣，点明线索，揭示文章主旨。

注意：题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。

三、段落的作用：一般从内容和结构两方面入手。

1、重要段落的作用

开头段：统摄全篇、提纲挈领、领起下文、引出悬念、开门见山、渲染气氛、为后文做铺垫，埋下伏笔；过渡段：承上启下；结尾段：总结全文，呼应前文或题目，深化（升华）主题，卒章显志，言有意而意无穷，画龙点睛，与首段相照应；其他语段：补充说明，呼应上文，形成对比。

四、品味语言，赏析表达技巧。

1、关键句子主要包括五个方面：

点明题旨的句子：描写、议论、抒情的句子：总结全文的句子：起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。

2、关键句在文章中的作用：应从结构、内容、主题上分析，而“含义”：一般侧重从内容、主题方面分析，也就是说，作用的内涵大于含义的内涵。