网络文化场景下思想政治教育对中学生价值观影响

摘要：随着信息技术的飞速发展，网络信息传播速度越来迅速，人们生存在网络高度发达的现代，每天都接受着大量的信息。并且，网络的发展正在慢慢改变人们的生活习惯，改变着学生的学习方式。现今，网络上扑面而来的信息，正深刻的影响着学生们的世界观、人生观、价值观的形成发展，这种情况下一定要对学生做好思想政治教育，尤其是对于抵制诱惑与判断是非的能力低的学生群体，学校要在特殊的网络文化环境下，探讨如何对中学生开展思想政治教育的工作，以保证中学生树立正确的价值观。

关键词：网络文化场景；思政教育；师资力量

现代信息技术的快速发展，使得网络成为了我们生活中必不可少的工具。对学生群体来说网络的发达是一把双刃剑，网络的发达、信息的爆炸在一定程度上会影响中学生的正确价值观的形成。而且中学生学习时间忙碌，无法从电视、报纸等获取信息，他们就会选择节省时间的网络信息快阅读，在这个前提下，各学校要牢牢抓住网络文化时代的特点、顺应时代特点，对于中学生的思想政治教学模式、方法做出变革，并不断探索实践，总结经验。

一、网络文化环境对于学生思想、价值观的影响

网络文化是指网络时代的人类文化，是一种新型的文化表达方式，是以人类移动终端为主要载体的，依托发达的网络进行传播，其中传播的内容也是因人而异，且往往多带有个人褒贬色彩。从好的方面来说，目前的发达网络为学生的生活带来了便利，中学生每天还可以从网络上获得来自世界各地的信息丰富自己的知识，增长自己的见识，学生还可以使用移动终端或者PC端进行学习资料的查询。并且，教师也可以利用网络为学生寻找丰富的教学材料，利用网络开展在线课程的讲授，多方面为学生提供更优质的教学。得益于网络的发展，学生的学习可以不受时间和空间的影响，随时随地的接受知识的洗礼。从另一方面来说，中学生年纪小，抵制诱惑的能力和辨别是非的能力都不强，网络文化错杂混乱，很多学生喜欢猎奇、爱好新鲜，但又难辨真伪，缺乏正确世界观、价值观的理性判断，会在信息洪流中失去了自己的判断力，对事情的看法与观点发生改变，最终迷失于网络世界中，所有情绪都由网络文化的变化而变化，在潜移默化中形成与社会脱节、荒废学业的现象。

二、网络文化场景下思政教育对中学生价值观产生积极影响的策略

（一）提高思想政治教师的综合素质

面对新型的网络文化环境，作为教师也要不断的丰富自己的知识，不断改变教学方式，以适应现代的网络文化环境。一方面教师要熟知有关网络安全的知识，对中学生进行有针对性的网络知识教学，以保证学生正确思想价值观的树立。另一方面，教师要不断提高自己的道德修养、知识储备等，平时也要以高尚的道德情操、良好的行为规范不断影响、感染学生。例如，学校可以开设每周“教师培训课”，教师每周要上至少两节的培训课，以增加自身的知识储备。学校还可以经常举行思想政治教师的教学探讨会，让教师们在一起互相交流、互相学习，不断改进思政教师工作，不断促进思政教师专业素养的提高。

（二）丰富初中生思想政治教育方式

教师可以通过发达的网络增加思想政治课程学习的多样性，去提高学生思想政治学习的积极性。一方面，教师可以通过网络收集有趣的教学案例和资料，把搜集的资料在课堂上与学生进行分享。另一方面，教师在讲授思政课程时，也可通過小组分工的方式，鼓励大家积极参与思想政治问题的思考、勇于表达自己的价值观，并对回答出彩的小组进行语言上的赞扬与鼓励，以提高学生学习思政的积极性，丰富学生的思政意识、增强学生分辨网络文化好坏的能力。教师还可以开展网上安全知识认知课堂，让学生随时随地都可以进行网络安全知识的学习，充分的发挥丰富网络文化环境的积极作用，规避学生走进网络陷阱。网络的弊端其实是可以避免的，只要使用网络的学生提高自己明辨是非的能力，不要为一些小利而失去防范和警惕，就可以规避网络的弊端。

（三）增强学生教育主体的地位意识

增强对学生的主体关注意识，建构平等的民主师生关系，，这种关系的形成有利于思想政治教育工作的开展。主体意识的建构与关注是需要借助平等的师生关系来实现的，教师可以在开展思想政治教育时，把学生作0p8k为课堂的主体，充分的利用学生的主体积极性来展开教学，还要弱化思政课堂的政治说教色彩，改用有趣轻松的形式来表达需要学习的内容，以达到学生思政教育的高质量学习，让学生在生动的教学过程中感悟思想政治教育的对人生价值理论指导作用。

结束语：

总而言之，网络科技的发展是不可逆的，网络科技的发展也对学校提出了一个个的挑战，号召学校做出积极的改变，各个学校要乘着网络科技发达的东风，展开高校思想政治教育的高校开展，利用网络科技的发展，开设网络安全教育网上课堂，丰富思政教育课堂新形势。并且学校要以规避网络不良信息与学校思政教育的干涉为学校思想政治教育工作的出发点，不断协助教师进行思政教学形式的改变，在信息泛滥的网络文化环境下，不断增强学生分辨是非的能力和自我约束能力。

作者简介：

李毛毛（1983-）女，黑龙江大庆人，延边大学马克思主义学院2017级学科教学（思政）专业硕士研究生，研究方向为政治教育。