《卡通明星总动员》教学案例

一、教材分析

《卡通明星总动员》是人民美术出版社义务教育教科书《美术》一年级上册第十二课，属于“造型·表现”学习领域。本课主旨是引导学生通过卡通形象的种种关系感受组合与设计色彩搭配之间的关系。感受色彩搭配与卡通形象之间的奥秘，并通过自己的理解创造出色彩丰富、形象具体和谐统一的卡通画。

本课教学分为一课时，讲课内容为图片讨论、欣赏、归纳总结并进行绘画。学生通过课本上的卡通明星以及教师在多媒体上下载的国内外有趣造型的卡通人物的图片，归纳出所看到的卡通明星的特点（颜色、种类以及经典动作）在绘画过程中教师引导学生以多种不同的方式进行绘画，可以相互交流，使学生在学习回程中体验学习绘画的乐趣，掌握主动学习的方式。

二、学情分析

我校根据新课程标准，倡导保护学习的天性，尊重学生的个性，培养学生的社会性。我校一年级的学生思维活跃、好奇心和动手能力较强，对美术探究活动很喜欢，并能在美术学习过程中结合自己所感受的有趣的方面开始创新，勇于感受自己。通过本课的学习了解造型方面的知识和色彩方面知识。学习造型能力知识能较好的用到本课的绘画中与自己的作品结合；色彩知识能让学生了解色彩更深层方面的知识。通过对卡通明星造型的观察，把自己对动物的想法和感情用心表现出来。但是物体的造型动态及特点并不是一节课就能完全掌握的，所以学生们要认真学习。因此教师选择了有趣的、贴近学生现在生活的动画人物，引导学生自主学习观察和分析归纳，使学生学习过程中学会自主探究，观察到有用的形态，掌握绘画技巧，达到一定程度的知识理解。

三、教学目标

知识与技能：通过对图片的观察，对造型方法进行了解和对比，通过色彩的学习来绘画一幅作品，理解卡通明星的动态以及颜色的用法，从而创作一幅别致的动物卡通画。

过程与方法：在学习和体验的过程中，通过观察、讨论、分析、归纳等活动，掌握绘画学习的方法。

感情态度与价值观：感受中外不同画家设计出的卡通人物，运用夸张的手法来表现小动物的形象，并将颜色知识学会并运用出来，来传递卡通人物的有趣之处。

四、教学重点与难点

重点： 熟练运用色彩知识以及运用夸张绘画表现手法来本节课，把自己的想法与本课知识相结合。

难点：熟练掌握颜色知识，把颜色知识完全运用（色彩三要素）。

五、教学准备

教师：卡通明星的动画片、不同形式的作品以及绘画所用材料。

学生：画纸、马克笔等材料。

六、教学过程

① 创设情境

教师导语：生活中我们都见到过什么样的小动物？这些小动物都能带给你们什么样的感觉呢？

学生A：我前几天去乡下的奶奶家，奶奶家有小鸡、小鸭子和小猪。

学生B：老师，我家养了一只小猫咪，隔壁的刘奶奶家养了一只小狗叫牛奶。小猫和小狗差很多，生活习惯也不一样。

（学生们的回答和他们对小动物的了解）

教师：刚刚同学们回答出了很多种小动物小动物，老师刚问了两个问题，谁能谈谈这些小动物带给你什么样的感觉呢？

学生C：小猪他每天就是吃吃睡睡有一点懒惰，不像小鸡小鸭早早就起床。

教师：学生对小动物的理解还是很全面的，下面我们来欣赏几张图片。通过对这些图片的观察，他们能在造型上颜色上反映给你们一个什么样的信息。

教师：学生对图片的观察还是不错的，下面我们来学一些关于颜色方面的知识。

② 导入新知识

同学们对颜色的认识还不错，但知道的都是表面。老师通过本节课的知识让学生学習到一些新的颜色上的知识，带学生认识三原色、三间色。复色、补色等。

教师：三原色同学们一定知道是红黄蓝，但是色彩还有其它，我们来这个色盘（原色、二次色、三次色组成）

色彩有三要素：分别是色相、明度与纯度。色相就是色彩所呈现的相貌、明度：就是颜色的亮暗、纯度：就是颜色的饱和度。

教师：三原色是红、黄、蓝

三间色是绿、橙、紫

黄+蓝=绿 黄+红=橙 红+蓝=紫

色彩是无处不在的，了解这些基本知识对我们的绘画生活有极大帮助，而且熟悉的运用色彩知识对日常生活也有极大帮助。

学生分小组讨论关于颜色的知识，通过课堂学习掌握这些知识。

七、创作实践、艺术体验

教师：同学们看下黑板上老师找到的关于动画片的几组装饰画，他们从颜色到造型上的组合都与之前欣赏的有所不同。他们是选择了将颜色相同的卡通人物并且把它们组合到一起进行一组装饰画绘画。题材新颖能给予更大的绘画和想象空间。

教师出示作业要求：1.确定画面上主要卡通人物；2.色彩要有变化；3.突出表现本节课所讲的知识；4.可以自选绘画卡通人物的多少。

学生进行创作时，教师进行不同层次，不同形式的个别指导。

教师请学生归纳创作要领

学生归纳：1.巧妙构思2.绘制草图3.确定主题人物与大色调4.用色大胆5.色彩合理搭配6.绘画多样。

[设计意图]通过师生互动的示范过程，学生直观进行绘画，对颜色知识的掌握明确了创作主要任务。在绘画中体验卡通人物与色彩知识相结合的乐趣。

八、作品展示、反馈评价

学生展示作业，教师请学生进行自评和互评，并出示评价要点，1.说一说作品的主题及选色上是如何进行的，运用了哪些知识。2.从所选的卡通人物入手是如何进行绘画的。3.实践中遇到了哪些问题。

（一）学生自评

学生F：我这幅画中是我最喜欢的唐老鸭，我喜欢唐老鸭的表情然后我选择了绘画4个不同的表情，并进行了颜色搭配，创作灵感来源于老师展示的装饰画。

学生H：我绘画本幅作品是发现颜色上越用越开心，我很喜欢。

（二）学生互评

学生I：这位同学绘画的鸟身上的羽毛的颜色非常好看，而且用的材料表现能力很强。

学生J：这件作品太有趣了，绘画的装饰感很强烈，线条我跟流畅，我很喜欢他把卡通人物龙猫与汉堡的结合，颜色也很好看。

教师评价：每位同学的画面都很有趣很有灵感，创作了独具个性的画作品中线条流畅、色彩用作的很漂亮，生动的形象都很好的反映了同学们对本节课的掌握和颜色的搭配。只要我能能极积思考，大胆绘画，就能创作出意想不到的作品。

九、总结拓展

教师：同学们只要学会观察，通过眼镜发现身边的美好事物，善于创造美，在欣赏作品时，要善于感受和分析，体会作品想要显示给我们什么，提高能力，获得更高层次的审美享受。

作者简介：

刘晓霖（1996年2月），辽宁省鞍山市，女，沈阳师范大学，在读研究生，研究方向：美术教育。