汽车教学中行为引导式教学理念的作用实践微探

麻树迁

摘要：随着社会经济水平的提高，汽车在人们的生活中占据着很重要的地位，是人们经常使用的交通工具，越来越多的人参与到汽车学习中，但是在目前阶段中，汽车教学存在一定的问题，对于教学效果也产生了一定的影响。但是随着课程的不断改革和课程形式的不断更新，我国很多地区的教学理念发生了很大变化，传统的教学方式已经不满足现在交通行业的发展，文章针对行为引导式教学这种方式进行分析，旨在有效改善汽车教学的现状。

关键词：汽车教学；行为引导式；教学理念

在当前的汽车教学中，主要的教学目的是培养较为专业的汽车修理人才，针对日新月异的汽车技术，很多教学理念、教学方式也应该跟随时代的变革，从而满足学生在这一领域的需求。因此，在汽车教学中，可以将行为引导式教学方式应用到汽车教学中，这对于提升汽车教学的效果有非常重要的作用，因此，值得汽车教学方向的研究。

一、汽车教学的现状分析

1.1理论与实践相结合

汽车教学相比于其他学科的教学，具有一定的特殊性，除了课堂上理论的知识的讲解，更需要的是大量的实踐活动，这样才能锻炼学生的学习能力，实践能力的提升是对汽车教学教学效果非常重要的意义。所以在当前很多高校中，都会采用课堂理论和汽车实践课程的结合，这种方法也符合现代学生行为学的特点，而且也受到很多教师以及学生的欢迎，很多高校汽车教学的教师将该方法运用到实际的汽车教学中，提升了教学效果。

1.2应用广泛

在汽车教学中，如果想取得更好地教学效果，在教学方式上，教师也应该不断寻找更好的方式，在行为引导的教学方式中，结合先进的教学方法，可以取得非常理想的教学方法。所谓行为引导式教学，除了对学生进行行为指导，还需要将结合其他的教学方法，将汽车教学中的重要知识点更好地传达给学生，提升汽车教学的整体教学效果，在培养其学习兴趣的基础上更加充分地理解所学的内容。而且在大多数高校的汽车教学中，行为引导式教学已经成为非常主流的教学方法，而且取得了良好的效果。

1.3不足之处

虽然行为引导式教学在当前汽车教学中取得了一定的成绩，也将获得了很多教师以及学生的良好回馈，但是随着时代的发展，行为引导式教学也面临了一些问题，还需要教师进行科学分析并做出相应的改进，为此，教师要从实际的教学过程出发，并且采取一定的措施，来提升汽车教学的教学效果。虽然很多教师已经很努力地进行教学改进，但是很多学生的学习兴趣还是难以提升，因此也不能很好地掌握实践技能，这些便成为汽车教学发展的阻碍。

二、促进行为引导式教学理念在汽车教学中的作用

2.1注重利用现代技术

随着科学技术的发展，很多科技内容已经走进课堂，不管是日常的课堂讲解，还是结合实践的教学内容，都应该运用现代的技术，不仅符合时代的特征，也符合现代学生对于汽车学习的需求。所以在汽车教学过程中，可以结合网络以及影音等现代技术，将汽车相关的图像、视频、音频等更加清晰地展示在学生面前，从而让学生充分地掌握汽车知识，也能够提高学生的学习效率。在课堂开始的时候，教师可以将教学内容制作成多种形式的教学资料，例如ppt、视频、音频等，将汽车知识融合进现代技术，可以有效地提升学生的学习兴趣，而且要注意引导学生对课堂知识的主动思考，提出相关问题，并且开展相关的课堂讨论，提高学生的课堂注意力以及积极性。其次，教师也要注意对学生自主学生能力的培养，在日常生活中养成多看、多学、多问的学习习惯，从而为更好地接收课堂知识做铺垫，从而提升课堂学习氛围，达到最佳的学习效果。

2.2注重实践指导

在传统的教学中，理论知识的学习占据一定地位，但是很多知识都需要通过实践内容才能更加直观地学习，所以教学在把握住教学内容内涵的同时，也要针对不同的知识进行相关实践内容的开展。所以在理论知识的教学中，可以借助网络以及多媒体工具开展理论知识的学习，在实践教学中，教师需要带领学生走出教师，通过不断地示范以及学生的实际操作，从而锻炼学生的动手能力，提升自己的技能水平。

2.3增加互动讨论

互动讨论是现在教学中非常受欢迎的教学方式，可以让学生在讨论以及课堂交流中对学习内容更加的熟悉，所以教师应该将学生作为课堂学习的主体角色，学生是主体，而教师则在一旁进行引导和相关学习的辅助，从而让学生发现问题，分析问题，通过互动的过程，总结出学习中的规律。互动讨论的学习形式，不仅可以增加学生对所学知识的理解，还能够让学生在分析问题以及处理问题的时候，养成主动思考的习惯，有效提升自己的学习能力，从而全面提高学生的综合素质。

2.4引导学生对操作流程进行评价

引导式教学在还需要教师引导学生对自己的操作流程进行评价，成绩考核是教学中非常有效地教学机制，通过引导式教学理念的运动，教师评价学生这种机制可以改善成为学生之间的互相评价，在互相的比较之间，学生会更加注重自己在实践过程中的操作规范性，提升自己的学生认真程度。

2.5提升学生的综合素质

学生综合素质的提升，是任何学科和领域教学非常重要的目的，这就需要在原有课堂教学的基础之上，提升学生在各个方面的能力，所以需要通过汽车教学过程，在保证学生对相关学习知识充分了解并且熟练使用的前提下，养成自我思考以及自主学习能力的习惯，这样才能从多个方面为汽车教学过程中，培养出具备高知识储备能力以及动手能力的综合性人才。

结语：

行为引导式教学，是对传统教学方式的深度改革，不仅可以增强学生的学习兴趣和动手能力，应该够提升学生的综合素质，是汽车教学中应该广泛应用的教学方式，当然，教师也要结合多种教学手段和教学方式，将学生作为课堂学习的主体角色，增强课堂互动，总而为社会输送更多汽车发展综合性人才。

参考文献：

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