初中班主任工作中渗透心理健康教育的意义探析

摘要：在素质教育要求下，学生的全面发展得到很多教育工作者的重视。健康的心理素质也是学生全面发展中的一个重要要求，班主任是学生管理工作的主要领导者，在学生的心理健康教育中起着极为重要的作用。就当前的初中心理健康教育现状来看，仍然存在很多亟需解决的问题。本文是从当前初中生心理健康教育的现状着手研究，进而分析了初中班主任工作中渗透心理健康教育的重要意义，最后总结得出了班主任工作中渗透心理健康教育的具体措施。谨以此文，希望能给广大班级管理工作者带来借鉴和帮助。

关键词：初中生；班主任；心理健康教育

中图分类号：G64

初中生正处于生理和心理快速发育成长的阶段，此阶段也是学生形成正确的世界观、人生观和价值观的重要时期。他们在懵懂的认识中探索着世界，对一切新鲜事物都具有很强的好奇心。与此同时他们心理又比较敏感，会出现很多的心理情绪问题。

一、当前初中生心理健康教育的现状

如今的初中生基本都是00后，独生子女众多，学生身上一般都会表现出明显的自我倾向，在集体中往往也会表露出强烈的自我意识，这就给班主任内的管理工作带来了很多阻力。班主任在初中阶段的学生管理中仍然扮演着重要的角色。初中阶段学生自制力一般较差，在学校的学习中往往依赖教师的督促和监督，才能按时按成各项学习任务以及其他任务。此时班主任的工作就需要投入更多的精力和耐心去管理他们，不仅是管理他们的学习，更要对学生的日常行为习惯做一个规范和引导，对学生的思想道德也要进行培养，逐步引导学生形成正确的价值观[1]。

班主任的工作异常琐碎，每天要面对几十名学生。受传统教育观念的长期影响，不少班主任在班级管理工作中，仍是沿用传统的教育观念，而忽视了素质教育的要求。过于重视学生的成绩，并没有对学生的心理健康进行教育和指导。长此以往，班级管理工作往往就会收效甚微。

二、初中班主任工作中渗透心理健康教育的重要意义

（一）符合学校心理健康教育的开展需求

当前不少中小学学校，都已经意识到了心理健康教育对学生健康成长的重要性。大部分学校都已经在逐步开展学生的心理健康教育工作，这让学生对自身的心理健康问题，也引起了关注。学生间普遍会存在一些心理健康问题，亟需得到疏通和解决。

这样的情形下，学校原有的心理咨询室的几名教师已经明显不够用了，而且不少学校的心理咨询教师还是由其他教师兼任的，这就更不能满足学生的需求和学校开展心理健康教育工作的需求。因而，在班主任的班级管理工作中，如果能够渗透心理健康教育，就能大大解决这个问题。使学校的心理健康教育工作能够更好地开展和落实下去。

（二）有助于班主任工作的顺利开展

社会在不断发展变化，学生的心理以及思想也在逐渐被改变。与此同时，教育教学领域也在不断提出新的改革方案，这使得不少班主任在班级管理工作中感到力不从心，非常迷茫。初中生身上暴露出来的一些问题，比如厌学、撒谎、逃课、打架等行为，使得班主任更加头疼，而且传统的说教方式已经不能起到明显的教化作用[2]。

随着学校心理健康教育工作的不断深入，班主任才逐渐认识到学生暴露出的一系列问题，并不都是思想品德的问题，更有一些心理问题，这是自己管理工作中曾疏忽的。因而在管理中会逐渐渗透相关的心理健康教育。这样就能将学生间出现的不良问题合理地化解。

三、班主任工作中渗透心理健康教育的具体措施

（一）深入学生之中，了解学生需求

班主任要在工作中渗透心理健康教育，首先就要深入了解学生。一方面，班主任要了解学生的个性特征。对班级的每一名学生的个性都要做一个大致的了解，在了解的基础上，对学生进行有针对地教育，真正做到因材施教。对于自卑的学生，要充分给予他们自信心；对于内敛的学生，要鼓励他们参与到班级活动中，多与同学交流；对多血质的学生，要培养他们的耐性、制止力；对于粗心的学生，要在小事中锻炼他们的严谨性。此外，学生的兴趣爱好在班级管理工作中也要充分体现。班主任要鼓励学生积极在各项校内活动中，施展自己的才华，发挥自己的特长。

另一方面，班主任也要对学生的生活情况做一个了解。学生也有很大一部分时间是在家庭中渡过的，因而班主任有必要对学生在家庭中的表现进行了解，以便能够更加深刻地了解学生。这些内容包括家庭成员、父母的职业、家庭教育方式、经济状况等，这些因素对学生的影响也很大[3]。对这些家庭背景的了解后，班主任的管理工作中也能更好地开展。

（二）组织丰富多样的活动，对学生进行心理健康教育

班主任的班级办理工作中，班会是一项重要内容。班主任可以巧用班会这个形式，来渗透对学生的心理健康教育。比如，班主任可以组织开展“心理健康问题知多少”的主题班会活动。让班级的每一名学生都能够积极 参与其中，在这个主题活动中每个人都能各抒己见，谈一谈自身存在的心理健康问题。

学生在这样的一个活动中，可以展开与同学的激烈讨论，讨论出现这些心理问题应该如何去做。这样学生既能够清醒而深刻地认识到自身存在的心理健康问题，同时也能在班主任的总结中和与同学的讨论中，明白解决这些问题的办法。从而不断克服自身存在的心理健康問题，促进其身心的健康发展。

四、结语

综上所述，在初中班主任的班级管理工作中，渗透心理健康教育的重要性不言而喻。广大班主任要深刻意识到心理健康教育对学生成长发展的重要意义，积极在工作中去渗透心理健康教育。这就要求班主任要深入学生之中，了解学生需求，同时通过组织丰富多样的活动，如主题班会活动等，对学生进行心理健康教育。只有这样，学生的身心才能更健康的发展，班主任的班级管理工作也能取得良好的管理效果。

参考文献：

[1]贾顺姬.初中班主任工作中渗透心理健康教育的意义和策略[J].西部素质教育，2016， 2（9）：143-143.

[2]韩宝勇.心理健康教育在初中班主任工作中的渗透探讨[J].好家长， 2017（49）：135-135.

[3]沈奕瑄.浅谈心理健康教育理念在班主任工作中的渗透[J].现代职业教育， 2017（26）：184-184.

作者简介：

王彩岚（1975-），女，河北固安人，中小学高级教师，本科，主要从事初中语文教育教学研究。