一体化教学在汽车教学中存在的问题及策略研究

麻树迁

摘要：近年来随着国民经济的增长和人们生活水平的提高，汽车种类和功能更迭速度加快，传统老旧的汽车教学已不能培养出更多的新型专业技术人才。作为一种新的教学方法，一体化教学模式能够将理论与实践充分结合，进一步提升汽车教学的教学质量和教学效率，为我国汽车行业培育出更多的优秀人才。基于此种情况，本文将深入分析一体化教学在汽车教学中存在的问题，提出合理有效的解决对策，促进我国汽车行业教学的进一步发展。

关键词：一体化教学；汽车教学；教学策略

随着人们生活质量不断提高，私家车的数量不断增多，已经成为人们日常出行的代步工具，造成社会上汽车人才的极度紧缺。目前，我国大多数中职汽车专业在教学中仍然有许多问题，阻碍了教学效果的进一步提高。在汽车教学过程中应用一体化教学模式，既提高了汽车的教学效率，还为我国培养了更多优秀的汽车专业人才。

一、专业一体化教学概述

在当前职业技术教育发展过程中，专业一体化教学作为一种新兴的教学方式，得到了广泛的推广与应用。其教学方式主要分为四个方面：①教学内容一体化：在内容上，将理论和实验相结合；②形式一体化：融合了课堂讲授、实验操作等多种教学形式；③教学条件一体化：在学校中统一配置教学需要的教室、实验室以及实训场等教学条件；④职业要求一体化：这是社会对人才的需求，一定要迎合社会需求，做好知识、技能、素质等全面发展。换句话来讲，一体化教学模式就是将素质教育、理论知识与能力培养融为一体，对学生进行全面教育的一种教学方式。采用一体化教学方式，能够改善传统教学过程中理论与实践脱节的情况，让学生更快的融入社会，发挥自己的价值。

二、浅析当前汽车专业一体化教学中存在的问题

2.1教学内容与时代的发展脱节

在汽车专业教学方面，主要集中在中职院校，在人才、资金以及教学资源等方面都有着些许不足，而汽车行业的发展日新月异，长此以往会直接导致中职院校在教学方式和教学内容上出现落后的情况，难以为社会培养出汽车行业的人才。此外，目前大多的中职学校，在汽车专业教材的制定上没有统一标准，缺乏系统性，造成教学理念与教学内容不一，更新速度慢，学到的知识与技能可能早就被市场淘汰，派不到用场。

2.2学生缺少学习的兴趣

中职学校的大多数学生都是在素质教育中相对较差的，不论是在学习能力还是素质基础，都稍逊普通高中的学生，学习的主观能动性差，管教难度大，在成长中也没有生成良好的学习习慣。对于课堂上晦涩的理论知识难以生成学习兴趣，造成基础知识不牢固，技能操作失误的情况屡屡发生，很难达到理想中的专业素质标准。

2.3对实践教学缺少重视

前文也有提及，很多的中职院校在资金资源方面并不充裕，造成学校的硬件设施相对落后，对于汽车专业课程教学来讲，主要在于让学生了解汽车方面的理论知识，学习前沿技术，而条件限制的原因，造成众多中职院校在教学过程中将侧重点放到了理论内容方面，对于实践教学重视度不够。尽管目前的教学过程中也逐步加大了实践教学力度，但仍然存在理论与实践衔接不完善、教学内容存在脱节等问题，学生掌握知识与技能相对困难。

三、改善一体化教学在汽车教学中应用的策略

3.1多方面培养学生对汽车的兴趣

要想提升一体化教学的应用效果，首先要让学生对汽车专业教学内容感兴趣，只有学生感兴趣、愿意学，才能够形成良好的教学氛围，提高教学水平。比如在汽车维修的教学过程中，学生首先要了解汽车使用过程中容易出现的问题，深入探讨问题出现的原因，再进一步学习解决问题的维修办法和技能。针对此种情况，教师便可以根据问题类别的不同来采取参观教学的方式。譬如，在教到汽车引擎故障维修内容时，教师可以让学生观察在引擎出现故障后，汽车会出现哪些情况，让学生自己去发现和分析，有利于培养学生的学习兴趣，随后再根据学生观察、分析、探讨所得来传授解决问题的方法，再让学生利用所学尝试动手维修。在整个教学过程中，要充分调动学生的好奇心，培养学生动手能力和学习兴趣，才有利于课程的传授，提升教学水平。

3.2演示教学法的应用

演示教学法是抽象知识教学过程中常用的一种方法，它能够对抽象知识进行简化和具象化，让学生能够直观、深入了解到知识内容。为了更好地开展演示教学法，教师首先要做的，便是合理选择演示道具，很多中职学校的教师习惯用汽车模型来完成演示教学，但学生对于模型的兴趣不大，教学效果一般。现如今信息化技术的发展，也给学校教学带来了极大的便利，教师可以借助先进的多媒体技术和平台来完成演示教学，借助多媒体来向学生展示真实汽车的状态，借助良好的视听效果更容易激发出浓厚的学习兴趣。

3.3实现理论与实践全面融合

①在对某一实践技能开展实训的过程中，教师针对实践内容来进行讲解，进做关键点讲解，不做全面知识讲授；②让学生自主操作，在实践过程中发现操作问题，利用教师讲解的关键点来自己探寻解决办法，在次过程中，老师可以根据学生中不同的解决方式来进行理论分析，让学生自己思考此种方式是否能起到解决问题的效果。借助此种理论和实践相结合的办法，能够让学生在实训过程中，加深对理论知识的认识与理解，同时还提高了动手操作和独立思考的能力。

结语：

总而言之，随着社会经济的发展和科技的进步，汽车产品更迭速度开始加快，功能也越来越多样，沿用传统的教学模式不利于汽车专业人才的培养，更不利于汽车行业的进一步发展。因此要充分借助一体化教学模式，抓好理论和实践两方面，不断培养学生的学习兴趣，提高全面素质，为汽车行业的发展提供更多专业人才。

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