以生为本的中学英语教学探析

张筱东

摘要：随着新课改的深入实施，要求教师要转变自己的教学方法，做到以学生为中心，突出学生的主体地位。本文主要基于以学生为中心的中学英语课堂教学进行分析。

关键词：中学；英语教学；以生为本

新课改指出：“在教学过程中，教师需要树立以学生为本的教育理念，要尊重学生的看法，尽可能引导学生参与到教学活动之中。”但是，在实际教学中，许多教师仍然停留于传统教学模式，这导致学生的学习兴趣受到了极大的影响，课堂的教学效率也不够理想。因此，在今后的教学中，教师需要以学生为中心，为学生打造一个高效的课堂。基于此，围绕中学英语课堂教学进行分析具有一定的现实意义。

一、当前中学英语教学中所存在的主要问题分析

1.教师的教学理念较为陈旧

当前，在英语教学中，许多教师都受制于传统灌输式教学法的束缚，他们更重视对理论知识的讲解。如，许多教师就非常偏向于语法讲解和词汇练习。另外，在教学过程中，教师将大部分时间都用于语法知识的讲解上，学生只能够匆忙地记录教师所板书的知识点，以供后期学习，这使得学生没有充足的时间去思考，影响了他们的学习效果。从这种教学的本质来看，教师成为了课堂的主体，而学生则是被动地接受知识，并没有体现新课改所提出的以学生为中心的教育理念。[1]

2.教师教学方式不够丰富

学生学习水平的高低除了与他们自身因素的影响，还与教师的教学手段有着一定的联系。如果教师充满着人格魅力，那么他们就更容易受到学生的喜爱，学生对其所教授的科目也会更感兴趣。再加上教师采用丰富多彩的教学手段，就更能够吸引学生参与到教学活动之中。但是，在英语教学中，许多教师主要采用板书式教学法，他们将教材中的知识点板书到黑板上，然后让学生将这些知识点记录在自己的笔记本上。虽然这种教学方法简单有效，但是长期使用会让学生感到枯燥。

二、基于以学生为中心的中学英语教学策略分析

1.教师要转变自己的教学理念

在今后的英语教学中，教师需要与时俱进，及时转变自己的教学理念，要响应新课改所提出的相关要求。如，要树立以学生为中心的教育理念。那么在今后的教学中，教师要尊重学生的观点与看法，要鼓励学生参与到问题探究之中。为此，教师要改变以往“一言堂”的做法，而是要将课堂交还给学生，通过设计相应的问题来激发学生的学习兴趣，使学生主动投入到教学活动之中。另外，许多教师非常重视英语理论知识的讲述，所以将教学重点放到词汇与语法中，对学生的听说能力有所忽视。为此，教师要改变这种教学理念，要重视对学生英语语言运用能力的培养，对教学计划进行合理的安排，在讲述语法与词汇方面的知识时，还需重视对学生的口语训练。如此，学生的英语综合素质就会得到提升。[2]

2.教师要丰富自己的教学方法

在教学过程中，教师要想突出学生的主体地位，引导学生主动地参与到教学活动之中，还需要不断丰富自己的教学手段。现如今，多媒体教学被广泛应用于教育领域之中，取得了不错的成效，那么教师可以将该教学手段应用于教学之中，能够在一定程度上调动学生的英语学习欲望。在教学内容的设计过程中，教师可以在网上搜集相应的图片与资料，甚至插入一些学生感兴趣的影视视频，这样学生就会被这些有趣的视频或者图片所吸引，进而产生了浓厚的学习兴趣。此时，学生就会变“被动学习”为“主动学习”，他们的英语学习效率也就会得到进一步的提升。又比如，教师可以采用角色扮演法，为学生创造交流情境，这样也能够突出学生的主体地位。例如，在“Wheres my schoolbag？”的教学中，为了让学生更好地掌握这一课的知识点，教师可以让学生自行设计对话，让他们在模拟情景中进行交流。其实许多好莱坞影片中有许多经典的语句与对话，这些对话和语句不仅能够让学生掌握相应的知识点，而且对学生口语交际能力的提升也有着重要的作用。为此，教师可以通过让学生扮演影视片段中的角色，为学生创造交流情景，以激發他们的学习欲望。这种学习方式比起传统的灌输式教学法要更加的有趣，所以学生的参与度也会更高。[3]

3.创设问题情境

在教学过程中，提问是教师最常用到的一种教学手段，能够帮助教师了解学生的知识掌握情况，也能够引导学生参与到教学活动之中。但是，许多教师的提问都存在着一定的问题，那就是他们更偏向于学优生，而忽视了对学差生的关注。因此，在今后的教学中，教师可以为学生创设问题情境，通过问题来激发学生的探究欲望。另外，在设计问题之时，教师要注意学生之间所存在的差异，以确保不同层次的学生都能够通过回答问题得到提升。例如，对于学差生，教师可以让他们回答一些基础性的知识内容，例如单词填空，而对于学优生，则重视对其创新能力的培养，让他们以所学的知识去创造性的回答问题。如此一来，不同层次的学生都能够参与到教师所设计的教学活动之中，他们的学习兴趣就会得到有效的激发，从而提高其英语学习效率。

结语

综上，在中学英语教学中，教师的教学还存在着一定的问题，如部分教师没有与时俱进，他们的教学理念较为陈旧，部分教师的教学手段不够丰富多彩，所以难以吸引学生的英语学习欲望等等。因此，在今后的教学中，教师要响应新课改所提出的要求，要树立以学生为中心的教育理念，不断创新自己的教学手段，并重视对问题的设计。如此一来，就能够突出学生的主体地位，使学生更加主动地参与到教学活动之中。

参考文献：

[1]石秀杰，许孝园.新课改下初中英语高效课堂的构建[J].中国校外教育，2014，S1：252.

[2]樊杰峰.探讨新课改形势下初中英语高效课堂的构建[J].亚太教育，2015，25：19.

[3]易先功.新课改中初中英语语法教学之管见[J].课程教育研究，2016，23：116-117.