信息技术在中职数学教学中的应用解析

张玉军

摘要：现代中职教育的教学模式已经不能单从书本，教学大纲来满足学生的教学需求，随着科技时代的迅猛发展，每个行业都经历着更新换代的局面，教育行业也是一样，显然在当今社会，传统的教学方式已然跟不上现在学生的思维，如果无法突破陈旧的教学手段，将很快被时代淘汰。本文对现代大环境中的信息技术在中职数学教学中的应用做了如下剖析。

关键词：中职数学；大数据时代；信息教学模式

引言：

当前，我国中职教育非常注重数学的教学模式，数学在所有学科当中具有逻辑性与抽象性的双高难度，需要学生具备较强的逻辑性和理解能力，因此在学习数学的这门课程当中，学生更需要创新的教学模式来引导其学习数学，建立发散思维以及核心素养，但是这不是教师在课堂上几节课时就能形成的，需要教师与学生共同努力找寻方法[1]。

一、信息技术在数学教学中的必要性

1、激发学生兴趣

计算机是新时代的产物，随着科技时代的高速发展，中职生基本都能够很熟练的进行计算机的操作，对各种网络上的教学软件也并不陌生，对他们而言，其基本的数学基础比较差，而如果运用对他们来说相对更容易接受的网络软件类的教学视频，那学习起来定然也是事半功倍的，毕竟传统的教学模式也仅仅是依靠教学大纲以及老师对题目的讲解，学生们并不得要领，利用好信息技术开展教学工作，可以提高中职生分析问题的能力，帮助其开创发散思维的能力，这既符合职业教育信息化的需求，也是为了能够让中职生更好的学习数学这门课程。

2、培养学生的逻辑性思维

每个人的思维方式都是不一样的，在数学这门课程当中尤其需要较强的逻辑性思维，但是由于中职生的逻辑性思维能力基础较弱，所以学习起来相对比较吃力，因此需要教师从学生角度出发，让学生对数学有全新的了解，重新培养其的逻辑性，不单单是讲授课本中的公式让学生做题解题，而更应该加强学生对数学逻辑性的理解运用，从而达到养成以逻辑性思维来学习数学。

3、信息技术的教学应用

此外，教育部对中职学院的信息化建设也出台了相应政策，大部分中职学院也对课堂的信息化建设投入了资金，如：多媒体课堂，电子白板，微课视频等等，将教学模式融入新的信息技术，基本实现教学资源的共享利用，可以给学生提供下载学习软件，下载微课视频等。为信息化课堂教学的建设保证了充足的资源。教师在运用信息化技术的教学的同时，需要充分利用好学校校园网中的大数据资源库，在线进行课前、课中、课后的资源利用，实施教学目标，还可以借助多媒体资源，微课等视频资源丰富教学内容，在课堂学习过程中还可以适时增加师生互动环节，也可以将重点难点题型提炼出来作为课堂讨论重点，利用信息技术实现名师授课的资源共享[2]。

二、信息技术在数学教学中的运用方案

1、将课本知识动态化演示

数学学科区别于其他课程，其难点在于逻辑性与抽象性的复杂特征，教师若想学生能够理解掌握数学中的难点则需要提高学生的发散思维。因此教师需要以学生为主体，以学生为出发点，结合中职数学中的主要知识点来编写适应中职生学习的教学方法，并借助信息技术将比较抽象或复杂难以从书本或讲解中就可以理解的知识难点进行动态化的演示，并做好信息化的辅助工具加大对知识点的难点分析，力求以直观且易理解的方式让学生可以更容易的消化数学中不易攻克的重点难点。这种信息化的教学手段更能吻合中职生学习数学这门课程的心理规律，这样的教学方式较之传统的教学模式无疑是更加科学有效。

2、将数学教学结合生活

教师在教授学生课业的同时，还应从自身提升信息化的教学水平，丰富课堂教材，信息化技术教学要求教师能熟练掌握制作微课和PPT等计算机基础软件，才能积极跟上当前教育改革的浪潮，运用新时代的信息技术帮助学生更好的学习数学这一门课程，研究出更多适合中职生数学课程的教学方案。不仅是只教授数学课本上的内容，而更应该将数学中的应用扩散到生活当中，将生活中运用到数学的实例与课本上的知识衔接，既是有效开拓了中职生的发散思维，增加了中职生看世界的眼界，也是赋予了教学数学的实质意义。

数学的实验题材不管是在内容方面还是在教学的呈现方面还是有不少需要改进的地方，需要教师去进行优化完善。新课改标准从改变数学的内容以及大纲为主，将数学定义为智慧而不单单是一门知识课程，把学习数学这门学科的终极意义定为自信与探索，科技与革新这些宏观的价值观，使学生能够从应试教育中解放，并不是只会解答题目。因此，教师不但要不断调整数学教材的编写应用，还需要不断革新，将信息化技术活学活用，这样才能在不断发展的时代中，顺应时代的脚步，使得中职生跟上信息化时代的脚步，学习好数学这门课程，实现宏观价值[3]。

3、信息技术融入传统教学

任何事物都具有两面性，教师不但需要了解信息化技术带来的优势融入教学，也应该扬长避短，利用传统教学弥补其不足之处，信息化教学具有丰富的动态演示，能让学生清晰直观的学习教学内容，引发学生的学习兴趣。教学过程中教师本身也应不断进步学习，推陈出新时代的教育理念，学习新的信息技术，运用新的科技手段，将专业知识与新科技进行结合，编写出能展现数学的应用特点并适合中职生学习数学的教学方案[4]。

三、小结：

時代的浪潮永不会褪去，在教育这场浩大的改革中，现代信息技术占据了人们的视野，在学习现代信息化技术的同时我们也享受到了其带给我们的方便与快捷，它的出现极大的丰富了人们的生活以及改变了我们的传统教学，优化了我们的教学手段，使得教学效果日益精进。文中以上所述内容，分析指出了运用信息化技术去教授中职生数学的重点作用以及方案策略，将有效激发中职生学学习数学的乐趣，提升教学质量，优化课堂教学方式，对改革教育起到至关重要的作用。

参考文献：

[1]铁俊杰.信息技术在中职数学教学中的应用[J].课程教育研究，2019（29）：134-135.

[2]陈丽.信息技术在中职数学教学中的应用研究[J].成才之路，2019（10）：48.

[3]黄智科，王秋阁.信息技术在中职数学教学中的应用思考[J].河南教育（职成教），2018（Z1）：101-103.

[4]杨田.现代信息技术在中职数学教学中的应用[J].黑龙江科学，2016，7（09）：74-75.